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摘要：进入二十一世纪，随着我国经济的不断增长，社会的不断进步，对于人才的需求也在不断增加，对人才的要求也更加的严格，更注重于人才的实践能力。在这种背景下，高校必须更加注重专业实践教学体系的建设，培养学生的实践能力以及创新能力。测控技术与仪器专业作为一门专业性很强的专业，在教学过程中一定要充分结合实际情况来开展实践教学，通过不断完善课程的设置，构建专业实践教学体系，培养学生的创新能力以及实践能力，充分体现办学特色，提高教学质量与效率，实现学生要全面发展。本文就将针对测控技术与仪器专业教学现状，分析研究专业实践教学体系建设的具体方案。
关键词：测控技术与仪器专业；实践教学；探索与应用
引言：
为了能够让学生更好的适应社会需要，提高教学质量与教学效率，高校测控技术与仪器专业必须注重实践教学的开展，通过有效地开展实践活动，使学生掌握相关的实践技能，并在实践过程中培养学生的实践精神和创新能力，成为社会需要的专业性人才。因此研究测控技术与仪器专业实践教学体系建设对于学生未来的发展以及社会的进步都具有重要的推动作用。
一、测控技术与仪器专业特色
测控技术与仪器专业是光学精密机械，电子，电力，自动控制，信号处理，计算机与信息技术多学科相互渗透而形成的一门高新技术密集型综合学科。其专业面十分广泛，小到生产过程自动控制，大到火箭卫星的发射及监控。本专业主要培养具有现代意识的，拥有众多知识面和扎实理论基础，能够从事各种领域包括计算机应用，电子信息等高级工程技术以及经营管理人才。本专业要求学生学习精密仪器的光学，机械与电子学基础理论，拥有现在测控技术以及仪器应用的实践技能，掌握一定的测控技术及仪器系统应用开发能力。
二、实践教学体系建设的重要意义
1.培养学生时间意识和实践能力，实现学生的综合发展
以往高校教学中，往往只注重学生理论知识的掌握，对于学生实践能力的培养并没有放在很重要的位置上。但随着社会的不断发展，这种教学模式已经不适合社会的发展要求，高校也越来越重视学生实践能力和综合素养的培养，尤其是测控技术与仪器专业，其专业性较强，综合性高，只有有效地开展了实践教学，才能够培养学生的综合能力，培养出社会需要的专业性人才，实现学生的全面发展以及社会的发展。
2.推动我国社会经济的发展
社会的不断发展离不开雄厚的人才支撑，为了不断增强我国综合国力的不断提升以及社会的不断发展，高校就必须改变教学思路和教学方法，培养出适合社会发展的人才。通过实践教学的有效开展，能够为学生的就业提供多技能保障，为社会培养出更加多的优秀的人才，满足我国社会经济发展的需求，为我国社会经济发展提供更更强更大的推动力。
三、实践教学体系建设的有效途径
1.完善课程体系，构建实践教学课程体系建设
工欲善其事，必先利其器。为了能够使测控技术与仪器专业实践教学体系能够得到良好的构建，首先就要构建良好的实践教学课程体系。当前此专业教学普遍存在着实践课程较少，实践活动我怕得到良好开展的问题，这些问题都制约了学生的全面发展以及教学的质量，因此，高校一定要改变落后的课程设置，科学的构建实践教学体制，以此来作为指向，指导教师开展实践教学，提高学校的实践教学水平和教学质量，促进学生的全面发展。
2.明确教学目标，完善培养教学模式
各高校要根据实际情况，有效地开展实践教学，学校要优化课程设置，明确教学目标，将培养学生的实践能力以及创新能力放在首位。通过多种多样实践活动的开展，是学生掌握相关的技能，培养学生的创新意识和创新能力，这对于学生未来的发展是非常有必要的。
3.加强学校实验室建设，为学生实践提供更好的条件
测控技术与仪器专业实践教学体系的构建离不开学校实践基础的建设，学校一定要重视对于专业实践教学的开展，加强对于学校实验室的建设，根据实际情况，投入足够的资金，人力和物力，保证学校拥有足够的实验室，让学生进行实验。同时，实验室还能够支持学生进行科研活动。建立科学合理的实验室，不仅能够为学生搭建良好的实践平臺，更能够提高学校的科研水平，实现双赢。
4.加强与社会企业的对接
学生进行理论知识的学习后，其必须经过实践才能掌握相关的专业技术。而实践教学的实际效果可以通过学校与社会企业进行合作，形成校企合作模式，通过学校，学生，企业三方共同作用，与企业进行良好对接，使学生真正认识专业发展需求以及技能的要求。在企业中不断地实践锻炼，培养自身的专业技能，以便更好地适应未来工作岗位的要求。通过校企合作模式的建立，可以有效的提高学校实践教学体系的构建，使学生的实践能力得到充分表现。让学生认识到未来工作岗位的要求，逐步适应工作环境。
四、结束语
总的来说，测控技术与仪器专业教学过程中，一定要注重对于学生实践能力和创新能力的培养，这条要构建适应学生发展的实践教学体系，培养学生的实践能力和创新能力，让学生在实践中提高专业技能，发挥自身特长，成为适应社会需要的专业型人才。教学过程中要完善课程设置，改进教学目标，加强学校实验室建设，通过校企合作等新模式培养学生的实践能力，培养社会需要的创新型人才。
参考文献：
[1]凌振宝，程德福，林君等.测控技术与仪器专业实践教学体系建设[J].实验室研究与探索，2012，31（5）：119-121.
[2]刘丽丽，何存富，宋国荣等.测控技术与仪器专业"实践教学一条线"体系探索[J].实验技术与管理，2005，22（1）：93-95，115.
[3]钟秉翔，杨君岭，柏俊杰等.测控技术与仪器专业实践教学改革实践[J].重庆科技学院学报（社会科学版），2015，（2）：97-98，111.
[4]郭天太，谢代梁，李东升等.建设国家级测控技术与仪器专业的实践教学体系[J].实验室研究与探索，2009，28（5）：97-99，103.
关键词：测控技术与仪器专业；实践教学；探索与应用
引言：
为了能够让学生更好的适应社会需要，提高教学质量与教学效率，高校测控技术与仪器专业必须注重实践教学的开展，通过有效地开展实践活动，使学生掌握相关的实践技能，并在实践过程中培养学生的实践精神和创新能力，成为社会需要的专业性人才。因此研究测控技术与仪器专业实践教学体系建设对于学生未来的发展以及社会的进步都具有重要的推动作用。
一、测控技术与仪器专业特色
测控技术与仪器专业是光学精密机械，电子，电力，自动控制，信号处理，计算机与信息技术多学科相互渗透而形成的一门高新技术密集型综合学科。其专业面十分广泛，小到生产过程自动控制，大到火箭卫星的发射及监控。本专业主要培养具有现代意识的，拥有众多知识面和扎实理论基础，能够从事各种领域包括计算机应用，电子信息等高级工程技术以及经营管理人才。本专业要求学生学习精密仪器的光学，机械与电子学基础理论，拥有现在测控技术以及仪器应用的实践技能，掌握一定的测控技术及仪器系统应用开发能力。
二、实践教学体系建设的重要意义
1.培养学生时间意识和实践能力，实现学生的综合发展
以往高校教学中，往往只注重学生理论知识的掌握，对于学生实践能力的培养并没有放在很重要的位置上。但随着社会的不断发展，这种教学模式已经不适合社会的发展要求，高校也越来越重视学生实践能力和综合素养的培养，尤其是测控技术与仪器专业，其专业性较强，综合性高，只有有效地开展了实践教学，才能够培养学生的综合能力，培养出社会需要的专业性人才，实现学生的全面发展以及社会的发展。
2.推动我国社会经济的发展
社会的不断发展离不开雄厚的人才支撑，为了不断增强我国综合国力的不断提升以及社会的不断发展，高校就必须改变教学思路和教学方法，培养出适合社会发展的人才。通过实践教学的有效开展，能够为学生的就业提供多技能保障，为社会培养出更加多的优秀的人才，满足我国社会经济发展的需求，为我国社会经济发展提供更更强更大的推动力。
三、实践教学体系建设的有效途径
1.完善课程体系，构建实践教学课程体系建设
工欲善其事，必先利其器。为了能够使测控技术与仪器专业实践教学体系能够得到良好的构建，首先就要构建良好的实践教学课程体系。当前此专业教学普遍存在着实践课程较少，实践活动我怕得到良好开展的问题，这些问题都制约了学生的全面发展以及教学的质量，因此，高校一定要改变落后的课程设置，科学的构建实践教学体制，以此来作为指向，指导教师开展实践教学，提高学校的实践教学水平和教学质量，促进学生的全面发展。
2.明确教学目标，完善培养教学模式
各高校要根据实际情况，有效地开展实践教学，学校要优化课程设置，明确教学目标，将培养学生的实践能力以及创新能力放在首位。通过多种多样实践活动的开展，是学生掌握相关的技能，培养学生的创新意识和创新能力，这对于学生未来的发展是非常有必要的。
3.加强学校实验室建设，为学生实践提供更好的条件
测控技术与仪器专业实践教学体系的构建离不开学校实践基础的建设，学校一定要重视对于专业实践教学的开展，加强对于学校实验室的建设，根据实际情况，投入足够的资金，人力和物力，保证学校拥有足够的实验室，让学生进行实验。同时，实验室还能够支持学生进行科研活动。建立科学合理的实验室，不仅能够为学生搭建良好的实践平臺，更能够提高学校的科研水平，实现双赢。
4.加强与社会企业的对接
学生进行理论知识的学习后，其必须经过实践才能掌握相关的专业技术。而实践教学的实际效果可以通过学校与社会企业进行合作，形成校企合作模式，通过学校，学生，企业三方共同作用，与企业进行良好对接，使学生真正认识专业发展需求以及技能的要求。在企业中不断地实践锻炼，培养自身的专业技能，以便更好地适应未来工作岗位的要求。通过校企合作模式的建立，可以有效的提高学校实践教学体系的构建，使学生的实践能力得到充分表现。让学生认识到未来工作岗位的要求，逐步适应工作环境。
四、结束语
总的来说，测控技术与仪器专业教学过程中，一定要注重对于学生实践能力和创新能力的培养，这条要构建适应学生发展的实践教学体系，培养学生的实践能力和创新能力，让学生在实践中提高专业技能，发挥自身特长，成为适应社会需要的专业型人才。教学过程中要完善课程设置，改进教学目标，加强学校实验室建设，通过校企合作等新模式培养学生的实践能力，培养社会需要的创新型人才。
参考文献：
[1]凌振宝，程德福，林君等.测控技术与仪器专业实践教学体系建设[J].实验室研究与探索，2012，31（5）：119-121.
[2]刘丽丽，何存富，宋国荣等.测控技术与仪器专业"实践教学一条线"体系探索[J].实验技术与管理，2005，22（1）：93-95，115.
[3]钟秉翔，杨君岭，柏俊杰等.测控技术与仪器专业实践教学改革实践[J].重庆科技学院学报（社会科学版），2015，（2）：97-98，111.
[4]郭天太，谢代梁，李东升等.建设国家级测控技术与仪器专业的实践教学体系[J].实验室研究与探索，2009，28（5）：97-99，103.