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“亲爱的刘老师，我是晓毅，我考上字水中学了，我现在在字水中学上高中，祝您节日快乐！”
“亲爱的刘老师，我是晓毅，我现在适应中学生活了，不再和同学打架了，也不撒谎了，感谢您对我的帮助和教育，我永远不会忘记您。”
每一个节日，春节、中秋、教师节……我总会收到晓毅的短信。已经4年了，孩子从花园小学毕业已经4年了，但晓毅的短信和祝福从来没有间断过。
我还记得他，这个曾经不敢碰、不敢惹的“小炸弹”。
7年前，晓毅从农村转到我们学校来，一个星期不到，他便成了班上赫赫有名的“小炸弹”。同桌座位坐过去了一点，他会又凶又猛地向其挥去拳头；衣服挨着了他，他会整个身体给别人碰撞回去。如果你从他的身边走过，你可一定要注意保持距离，因为他可就像龙卷风一样需要很大的空间；你可不能挡他的道，要不然他可就是“逢山开路，见水搭桥”，把面前的障碍一扫而光。
这样的一个孩子让自我感觉管理班级还不错的老班主任有了几分头疼。也让这些曾经的区优秀班级的学生们惶惶不安。更让人难堪的是，上课时如果有人惹到他，不管是老师还是同学，他可以一点不讲规矩地站起来大声和同学吵一架，完全不顾自己的行为是否影响到老师、同学的上课情绪。
我决定走近他，了解了解这个不得了的“小炸弹”。到底是怎样的环境和教育，让他如此桀骜不驯？
这一了解不要紧，天！我班居然转来的是一个“土豪”。“家里两层楼的别墅，小车好几辆，爸爸是包工头老板，妈妈是公司总经理，家里有专门的保姆给他弄饭，喂小狗。”孩子们叽叽喳喳地向我汇报着。
即使这样，也还是该有学生的规矩呀。
我的心里充满了疑惑。
咦，奇了怪了，同学们汇报的内容跟我所见的晓毅不太相符呀：一件蓝色的运动服，半新不旧的；一条黑色的裤子，跟他高高的个子比起来还显得瘦小了些；脚上一双土黄色的帆布胶鞋；出口成章的言行；随地吐痰的举止；一碰即燃的炸弹性格……我问同学们：晓毅才来一周，你们怎么知道得这么清楚呀？“他亲口告诉我们的。”孩子们异口同声地说。
看来，真的有问题，我决定和他谈一谈。
从他踏进我办公室的那一刻起，晓毅就一直摇晃着脑袋，高昂着头，嘴里念念有词，满不在乎的模样。问他家里的情况，也是富豪模样。“那你家的别墅在哪里呢？”“在龙山中学后面。”龙山中学？我心里有底了，“在龙山中学哪边？”“大龙山脚下。”我更有底了。但我依然笑着说：哦，那好久请刘老师去参观参观。“老师，别……别……”晓毅嗫嚅着，很紧张。
我决定到此为止，四年级了，说得太多就伤人了。“哦，对了，我们班要开展主题班会了，你和同学们配合一下，选一个角色吧，我们要邀请家长参观哟。”“老师，他们都不要我。”“为什么？”我明知顾问。“……”晓毅一时无话可说了。是呀，这样的一颗炸弹哪个小组想要呢？哪个小组敢要呢？平心而论，就是他分到我们班，我也觉得他给我添了麻烦不少呢。但是，每一个孩子都需要成长，每一个孩子的成长都需要空间。在我的协调下，晓毅最终分到了一个饰演大树的角色，而就是饰演这一棵大树，让晓毅开始融入了我们的班。
这是一棵四平八稳、高高壮壮的大树，呈“大”字形“摆放”在舞台的左后方。树干上贴满了绿色、黄色的树叶。春天，孩子们在树下游玩、嬉戏，大树只能站在那里，一动不动；只有到了秋天，当主持人说到黄叶飘落时，大树才能抖动身躯，甩掉身上的一些枯枝败叶；（下转8页）（上接6页）而当主持人说到到了冬天，树叶落尽，树木变成光秃秃的了，那棵大树才能抖落掉所有的叶片，成为光杆司令孤零零地挺立在舞台。
但就是这样的一个小角色，晓毅却把它演得栩栩如生、惟妙惟肖，获得大家的一致好评，当然，也得到了我的极力夸赞。至此，晓毅这颗“小炸弹”才平和了许多，自信了许多。
接下来的交流、沟通就好多了。学校跳长绳比赛，晓毅因为个子高、耐力好，负责甩绳。在大家的共同努力和配合下，我们班一举获得长绳第一名。这下，这颗“小炸弹”终于明白怎样与人友好相处，怎样与人沟通交流了，炸弹的引线不至处于随时呈现引爆状态了，性格也温和了许多。
这一天，我在办公室改作业。门口总是传来轻轻的脚步声，但好几次，感觉有人要进来，但又没有进来。我很奇怪，拉开了半掩的门。咦？晓毅在门口，看见我开了门，脸涨得红红的，似乎想逃走。我一把拉住他，说：晓毅，进来坐坐吧。他难为情地走了进来，要知道，这样的一颗炸弹，他可很少难为情的。“刘老师，我想对你说，你还是别去参观我们的家的别墅了吧。”晓毅轻声地说着，似乎怕我听到，但又必须让我听到。“哦，为什么？你不想让我去？”“刘老师，我……我向你撒了谎，我们家没有别墅，我的爸爸是工地上一个工人，妈妈在超市上班，我从农村来，怕被人欺负，怕别人瞧不起我，我才故意编出来说的。”
其实，我何尝不知道实情，何尝不知道农村孩子适应新环境的艰辛，我何尝没和他父母交流过：为他，把墨水洒在别人的白色衬衣上；为他，用剪刀剪去前面同学的发梢；为他，老向别人挥出的拳头……只是，我们——我，还有他的父母，我们没有让他知道罢了。
教育，就是陪伴，就是等待，就是在生活中让孩子找到自身的价值，充满存在感，充满认同别人、也被别人认同的健康、阳光的心态……
灯火阑珊处，“小炸弹”上高一了。
曾经刚烈如火，也曾温和善良的“小炸弹”，你还好吗？
“亲爱的刘老师，我是晓毅，我现在适应中学生活了，不再和同学打架了，也不撒谎了，感谢您对我的帮助和教育，我永远不会忘记您。”
每一个节日，春节、中秋、教师节……我总会收到晓毅的短信。已经4年了，孩子从花园小学毕业已经4年了，但晓毅的短信和祝福从来没有间断过。
我还记得他，这个曾经不敢碰、不敢惹的“小炸弹”。
7年前，晓毅从农村转到我们学校来，一个星期不到，他便成了班上赫赫有名的“小炸弹”。同桌座位坐过去了一点，他会又凶又猛地向其挥去拳头；衣服挨着了他，他会整个身体给别人碰撞回去。如果你从他的身边走过，你可一定要注意保持距离，因为他可就像龙卷风一样需要很大的空间；你可不能挡他的道，要不然他可就是“逢山开路，见水搭桥”，把面前的障碍一扫而光。
这样的一个孩子让自我感觉管理班级还不错的老班主任有了几分头疼。也让这些曾经的区优秀班级的学生们惶惶不安。更让人难堪的是，上课时如果有人惹到他，不管是老师还是同学，他可以一点不讲规矩地站起来大声和同学吵一架，完全不顾自己的行为是否影响到老师、同学的上课情绪。
我决定走近他，了解了解这个不得了的“小炸弹”。到底是怎样的环境和教育，让他如此桀骜不驯？
这一了解不要紧，天！我班居然转来的是一个“土豪”。“家里两层楼的别墅，小车好几辆，爸爸是包工头老板，妈妈是公司总经理，家里有专门的保姆给他弄饭，喂小狗。”孩子们叽叽喳喳地向我汇报着。
即使这样，也还是该有学生的规矩呀。
我的心里充满了疑惑。
咦，奇了怪了，同学们汇报的内容跟我所见的晓毅不太相符呀：一件蓝色的运动服，半新不旧的；一条黑色的裤子，跟他高高的个子比起来还显得瘦小了些；脚上一双土黄色的帆布胶鞋；出口成章的言行；随地吐痰的举止；一碰即燃的炸弹性格……我问同学们：晓毅才来一周，你们怎么知道得这么清楚呀？“他亲口告诉我们的。”孩子们异口同声地说。
看来，真的有问题，我决定和他谈一谈。
从他踏进我办公室的那一刻起，晓毅就一直摇晃着脑袋，高昂着头，嘴里念念有词，满不在乎的模样。问他家里的情况，也是富豪模样。“那你家的别墅在哪里呢？”“在龙山中学后面。”龙山中学？我心里有底了，“在龙山中学哪边？”“大龙山脚下。”我更有底了。但我依然笑着说：哦，那好久请刘老师去参观参观。“老师，别……别……”晓毅嗫嚅着，很紧张。
我决定到此为止，四年级了，说得太多就伤人了。“哦，对了，我们班要开展主题班会了，你和同学们配合一下，选一个角色吧，我们要邀请家长参观哟。”“老师，他们都不要我。”“为什么？”我明知顾问。“……”晓毅一时无话可说了。是呀，这样的一颗炸弹哪个小组想要呢？哪个小组敢要呢？平心而论，就是他分到我们班，我也觉得他给我添了麻烦不少呢。但是，每一个孩子都需要成长，每一个孩子的成长都需要空间。在我的协调下，晓毅最终分到了一个饰演大树的角色，而就是饰演这一棵大树，让晓毅开始融入了我们的班。
这是一棵四平八稳、高高壮壮的大树，呈“大”字形“摆放”在舞台的左后方。树干上贴满了绿色、黄色的树叶。春天，孩子们在树下游玩、嬉戏，大树只能站在那里，一动不动；只有到了秋天，当主持人说到黄叶飘落时，大树才能抖动身躯，甩掉身上的一些枯枝败叶；（下转8页）（上接6页）而当主持人说到到了冬天，树叶落尽，树木变成光秃秃的了，那棵大树才能抖落掉所有的叶片，成为光杆司令孤零零地挺立在舞台。
但就是这样的一个小角色，晓毅却把它演得栩栩如生、惟妙惟肖，获得大家的一致好评，当然，也得到了我的极力夸赞。至此，晓毅这颗“小炸弹”才平和了许多，自信了许多。
接下来的交流、沟通就好多了。学校跳长绳比赛，晓毅因为个子高、耐力好，负责甩绳。在大家的共同努力和配合下，我们班一举获得长绳第一名。这下，这颗“小炸弹”终于明白怎样与人友好相处，怎样与人沟通交流了，炸弹的引线不至处于随时呈现引爆状态了，性格也温和了许多。
这一天，我在办公室改作业。门口总是传来轻轻的脚步声，但好几次，感觉有人要进来，但又没有进来。我很奇怪，拉开了半掩的门。咦？晓毅在门口，看见我开了门，脸涨得红红的，似乎想逃走。我一把拉住他，说：晓毅，进来坐坐吧。他难为情地走了进来，要知道，这样的一颗炸弹，他可很少难为情的。“刘老师，我想对你说，你还是别去参观我们的家的别墅了吧。”晓毅轻声地说着，似乎怕我听到，但又必须让我听到。“哦，为什么？你不想让我去？”“刘老师，我……我向你撒了谎，我们家没有别墅，我的爸爸是工地上一个工人，妈妈在超市上班，我从农村来，怕被人欺负，怕别人瞧不起我，我才故意编出来说的。”
其实，我何尝不知道实情，何尝不知道农村孩子适应新环境的艰辛，我何尝没和他父母交流过：为他，把墨水洒在别人的白色衬衣上；为他，用剪刀剪去前面同学的发梢；为他，老向别人挥出的拳头……只是，我们——我，还有他的父母，我们没有让他知道罢了。
教育，就是陪伴，就是等待，就是在生活中让孩子找到自身的价值，充满存在感，充满认同别人、也被别人认同的健康、阳光的心态……
灯火阑珊处，“小炸弹”上高一了。
曾经刚烈如火，也曾温和善良的“小炸弹”，你还好吗？