学生有"思想"课堂有"灵魂"--《多边形的面积》单元教学的思考

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本文针对五年级上册《多边形的面积》这一单元的教学展开思考,提出在修习多边形的面积计算时应注重课前孕伏,让学生感受化归思想;应实践几何等价代换,发展学生的空间观念;应沟通新旧知识的联系,提升学生的思维品质等方法,形成相应的系统知识等建议。
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