【摘 要】
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科学概念的构建是一个长期的过程,也是小学科学课堂教学的主要任务.在构建科学概念的过程中,学生是带着一定的认知来学习的,所以在教学中,教师必须了解这种认知,让学生对将要
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科学概念的构建是一个长期的过程,也是小学科学课堂教学的主要任务.在构建科学概念的过程中,学生是带着一定的认知来学习的,所以在教学中,教师必须了解这种认知,让学生对将要建构的概念有一个逐渐了解和认识的过程,切不可强行改变学生的这种认知.此外,科学概念的建构并不是一蹴而就的,它需要学生在不断进行反思中,对每一个科学概念进行重新的思考与认知,并在每一次思考中提高对科学概念的认识.
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