【摘 要】
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随着我国社会经济和高等教育的发展,社会对高校人才的培养质量也提出了更高的要求,现阶段高校教学质量评价也逐渐从以教师教学为中心的评价转变为以学生为中心的评价。本文围绕基于学生学习成效的教学质量评价的理念和内涵对目前高校教学质量评价中存在的不足进行分析,并基于学生学习成效构建高校教学质量评价体系,以此为相关教育工作者提供借鉴,促进高校教学质量评价体系的不断优化和完善。
【机 构】
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广东医科大学高等教育研究与评估中心,广东医科大学外国语学院
【基金项目】
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广东省哲学社会科学“十三五”规划2016年度学科共建项目“从学生学习效果评价高校课堂教学质量研究”阶段性成果(GD16XJY35)。
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随着我国社会经济和高等教育的发展,社会对高校人才的培养质量也提出了更高的要求,现阶段高校教学质量评价也逐渐从以教师教学为中心的评价转变为以学生为中心的评价。本文围绕基于学生学习成效的教学质量评价的理念和内涵对目前高校教学质量评价中存在的不足进行分析,并基于学生学习成效构建高校教学质量评价体系,以此为相关教育工作者提供借鉴,促进高校教学质量评价体系的不断优化和完善。
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