有志者，桃李不言、下自成蹊，于不事张扬默默耕耘中演绎着别样的精彩和绚丽。22年来，我倾情投入、孜孜以求，在小学数学教学的沃土上辛勤挥洒着青春的热血和汗水。我由一名教学新手逐渐成长为一名称职的教师，朝着“带好一支队伍、建好一门学科”的目标勇攀教育教学工作的巅峰。“没有最好，只有更好”是我的座右铭。
　　不忘“初心”
　　在父亲潜移默化的熏陶下，我的梦想就是成为一名孩子王。于是在中考报名时，毅然报考了师范学校，义无反顾地选择了教师这一职业。从踏上三尺讲台的那一天起，我始终把“爱学生，成为一名合格的教师”作为我一生的追求。记得1995年师范毕业的我主动要求分到家乡塘南小学工作，学校把我分配在一所偏远的村小，并担任班主任。面对简陋的校舍我没有打退堂鼓，这里学生的家长大都外出打工，班里90%的学生是留守儿童，我对成绩参差不齐的学生，采取不同的教育方法，因材施教。关爱每一个学生，特别是后进生，总是给予特殊的关照。课堂上多提问，课后多谈心，发现学生的闪光点，相信学生的能力，帮助学生通过一个个闪光点建立自信，帮助学生一步步获得成功。使每一个学生都学有所成，把每一个学生都培养成对社会有用的人才。
　　“问渠那得清如许，为有源头活水来“为了更好地帮助学生达到学习目标，指导他们实现梦想。我努力学习教育理论和专业知识，熟练地掌握了小学数学课程标准与教材，站在课堂教学改革的一线，始终贯彻落实“立德树人促进学生终身发展”的教育理念，根据教材的特点和学生的实际情况，本着“授人以鱼，不如授人以渔”的教育理念，让学生自由地习得知识，培养学生的能力。我利用业余时间充电，自费订阅了《小学数学教育》《江西教育》等杂志，积极参加各级培训，提高自身素养，学习网络知识等。将个人的信念转化为数学团队信念，在江西教师网创建了工作室，我的团队成员大部分成了骨干教师。
　　坚守“寂寞”
　　在市场经济大潮的冲击下，人人奔“钱”看。县里教师和市区教师的待遇相差较大。当我在数学教学领域中取得一系列成绩时，市区几所学校向我投来橄榄枝，而土生土长的我面对金钱的诱惑不为所动，婉拒了约请。因为我坚信，无论身在何处，我从事的都是最崇高的事业，精神上的富有比金钱的富有更让我感觉到幸福。近年来，母亲身患肺癌多次住院，我多想时刻在病床前尽一份孝心，但我想起班上50多双求知的眼睛，不得不抹掉涌出的泪水，回到我的课堂完成教学任务。去年我遭遇了一次意外车祸，昏迷了十多个小時，还未痊愈就像正常人一样上班。在教育战线上我奉献的是赤胆忠心，我甘愿坚守“寂寞”，用一个美丽的微笑，一个鼓励的眼神，一句关切的话语拨动农村学生美妙的心弦。
　　静心“育人”
　　因为对教育的热爱，转眼间在这三尺讲台上摸爬滚打了22载，这22年来，我先后任教于几所学校，经历了从蹒跚学步到步履轻松的过程，我也常摔跤，但我不怕摔跤，在哪里跌倒，就在哪里爬起来，爬起来后思考怎样走得更好。于是这些年，每天睡前我总是在反思一天的工作，上课的质量，存在的问题。终于“静心育人，挺胸做人”，让我积累了大量的经验，取得了较好的教学效果，营造了比较好的人际关系。无数次的家访和谈心，无数次的心理抚慰和关爱，让我在学困生、单亲学生和留守学生心中有了“老师妈妈”的爱称。当接班时只能考20分的学困生手捧90分的试卷时；当性格孤僻的学生喜欢和我交流时；当多次失败后的学生脸上扬起自信时，我心中的幸福难以言表，那时我感觉自己是世界上最幸福的人。不断地成长、进步，用心付出换来的是累累硕果。我的学生心理健康，人格健全，学业有成。学生们考上大学或参加工作后，每逢节假日都会给我寄来贺卡。
　　我从事教学工作22年，逐渐形成了自己“求实、求活、求新”的教学风格。由摸索到适应，由常规到创新，这是由教学新手走向优秀教师的必经之路。如果说数学是社会和谐发展的需要，是人的思维发展的需要，那么教师就是推动发展的“起搏器”。因此，作为数学教师更需要学习、反思、总结，为提升课堂教学质量和提升学生身心健康发展奠定扎实基础。
　　千磨万击还坚韧，砥砺前行追梦人。我会把不忘初心，做一名好教师作为不懈的动力。圆梦初心，静心育人。