●丁学良
　　作者为哈佛大学博士，香港科技大学教授
　　每次重大事件发生后，能否保留记录，以对公众警觉和个人生活方式发生持续影响，这是评价一个国家的体制及国民素质的重要指标
　　
　　看看两三百年来全球化的历史，有一个非常突出的曲线，它显示，过去几十年才发生一次的全球事件，现在变得越来越频繁了。在近代全球化刚开始时，人们想到的只是贸易等问题，而在20世纪末到21世纪初的十多年间，将一个大洲或许多国家卷进来的全球性事件就有好几起了：1997—1998年的亚洲金融危机，到现在的全球金融危机，也不过才11年的时间，以前需要几十年的时间才会发生超出数个国家之上的大规模金融冲击；2003年的SARS到现在才6年时间，中间还有一个2005年的禽流感；2001年的“9・11”恐怖事件也影响了全球。
　　过去11年来，已经有5到6起全球性突发事件，每一次的突发事件影响面都相当广泛。在2003年SARS袭来之前，人们认为，随着科学的发展，医疗技术越来越先进，流感不是什么可怕的事情，但实际上造成的后果非常严重。它导致香港股市下跌了13%，在大陆，导致股市下跌了16%。目前出现的甲型H1N1流感对经济贸易影响到怎样的程度，现在只能作一些概略的揣测，如今看来至少要影响到三个重要领域，当然可能还会更多。首先影响的是旅游业，这是最明显的，目前全球跟旅游相关的股票都在下跌；第二是食品业，跟猪肉有关的食品出口企业股票大跌；第三密切相关的是交通。这三个领域的负面影响人们已经看得很清楚了。第四个领域是有人认为有可能还会影响到油价：刚刚召开的东盟经济会议提出，油价突破每桶70美元，就会影响经济复苏，财政储备小的国家受到的打击会很大，而这些天人们在担忧的是油价会降到50美元以下。
　　瞬息而来的全球性事件透露出来的信息，是全球化速度在加快加深，像以前那种幸灾乐祸的情况在减少。现在，人们越来越谨慎地对待在一个国家或地区发生的事情，因为它蔓延的后果你很难想象，这就要求我们一定要有全球社会、全球公民的视野。只要是地球上任何一个主要经济体受到严重冲击，就会像在池塘里扔块大石头一样，波及的范围都会影响到中国。因此，国内的教育应该在这方面跟上来。我发现，在教育官僚体系层层把关之后，中国教育领域在反映世界上很多潮流的敏感性方面太滞后了。在国外，发生了重大事件之后，教材在第二年就能反映出来，第三年的时候又会更新。初一年级的老师讲：人和动物最大的区别，是人们发出的信号能够被其他人及后来人记录和流传下去，由此而减少他人和后人的代价。你不这么做，你就减少了理性人的优势。
　　全球性的突发事件一旦发生，民间社会如何应对？这些信息应该快速地进入教材和其他的公共信息系统，这是一个国家应对全球化能力的一个基本指标。香港只有在19世纪末期的大鼠疫才造成了2003年非典时期的那种恐怖局面，那是一起百年不遇的公共卫生灾难。而香港全社会都由此吸取了教训，并将其制度化。中国是全球大链条的重要环节，不管外部世界发生什么事，也不管你喜不喜欢，都会影响到你，因此，就必须发展出一套健全的应对突发事件的机制。应当尽快将这些信息做制度化的应用，进入到教材、教学中去，使后人能够迅速提升应对意识和应对能力。甲型H1N1流感一爆发，美国国土安全部部长就表示：光靠政府是解决不了所有问题的，希望每一位居民都承担起一定的责任，自己要是病了的话，请待在家里休息，不要到公共场所。要勤洗手，尽量减少并控制住发病人数。
　　每次重大事件发生后，能否保留记录，以对公共管理部门和个人生活方式有持续的影响，这是评价一个国家的体制及国民素质的重要指标。类似于1918年西班牙大流感的疫情，一般来说，过了60年再来一次的可能性很大。要通过制度化的教育，由公众的行为把经验教训传承下去，这样社会的文明程度才会提高，在遇到重大危机时才会表现出强韧的反弹。