提高初中物理提高课堂教学效率的探索

来源 :读与写(上,下旬) | 被引量 : 0次 | 上传用户:czq8068
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
如何最大程度地优化物理教学环境,提高初中物理课堂教学效率和育人质量,是摆在我们面前必须解决的重要问题。我认为要提高课堂教学效率必须搞好以下几方面的工作:(1)培养学生学习物理的兴趣;(2)上课时做到有的放矢,突出重点,巧破难点。(3)培养学生课前预习的好习惯;(4)让学生乐意做物理题;(5)通过评价关注学生的学习过程。
其他文献
信息技术高效课堂新模式,即软件的"四步教学法"。第一步:学生自主学习,教师个别指导;第二步:学生当众演示,教师全面辅导;第三步:布置任务,组织课题实施;第四步:总结评价,对学生予以奖励。
教师采用各种方式和手段,运用有效的教学方法,从学生的生活经验和已有知识出发,用最少的时间、最小的精力投入,取得尽可能多的教学效果,极力创设生动、有效的情境,让学生体验数学"生
创新已成为当今教育教学改革研究和实验的一个重要课题。本文结合教学工作经验,提出了如何结合学科特点,培养学生创新精神的新思路。
为了增强学生学习高中物理新课的主动性就需要帮助他们认识到学习成功的可能性,即树立学习的信心,同时还要结合教学过程不断地向他们阐明学习的意义和价值。新课导入教学法是一
生物学是一门以实验为基础的学科,《普通高中课程标准》要求:通过中学生物学的学习,要使学生初步学会生物科学探究的一般方法,具有生物学实验的基本操作技能,发展、收集和处理信息
新课程理念教学体现以学生为主体,文章针对化学学科特点,结合学生特点,采取各种行之有效的方法,努力提高化学成绩,要用满腔热情去感动学生,促使其不断进步,全面学好化学。
化学难点犹如"事故易发地带",若注意了畅通无阻,不注意则"事故频发"。比喻法有助于学生理解掌握抽象的知识,高中化学教材中有很多知识点在教学的时候可以通过恰当的比喻,利用贴近学生
恢复生物高考已有十二年了,但是对于生物高考该如何复习一直是困扰众多师生的问题,笔者在这里就生物第二轮复习的几个方法进行简要论述,希望对广大师生能有一定裨益。
为了提升高中物理的教学效益,进行学生创新能力的培养是必要的,介于物理学科的抽象性及其复杂性,学生具备良好的创新意识及其能力是必要的,这需要教师给予学生可以想象及其自我探
优化课堂教学设计,是提高教学质量的关键,是让学生在获取知识的过程中提高能力的有效途径。本文在阐述化学新课程课堂教学设计的内涵、依据、原则及内容的基础上,提出了优化化学