【摘 要】
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【内容摘要】文言文是初中语文教学中的重要组成部分，更是初中语文教学的难点和重点。在开展初中语文文言文教学过程当中实施文言文阅读教学是学生掌握文言文、实施文言文教学的基础和前提。但是由于文言文和普通的白话文有着较大的不同之处，在语言的构成、相关生字词的组成方面都有着自身的特点。在教学过程当中，很多教师更加注重对文言文内涵以及文本意思的理解和教学，而忽视了文言文的阅读教学，导致学生不能够对文言文整体的
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【内容摘要】文言文是初中语文教学中的重要组成部分，更是初中语文教学的难点和重点。在开展初中语文文言文教学过程当中实施文言文阅读教学是学生掌握文言文、实施文言文教学的基础和前提。但是由于文言文和普通的白话文有着较大的不同之处，在语言的构成、相关生字词的组成方面都有着自身的特点。在教学过程当中，很多教师更加注重对文言文内涵以及文本意思的理解和教学，而忽视了文言文的阅读教学，导致学生不能够对文言文整体的含义和文章结构有一个更加全面和深入的了解，限制了初中语文文言文阅读教学。所以本篇文章主要针对初中语文文言文阅读教学存在的问题进行探究并立足于问题，制定有效的措施加以解决，不断的优化初中语文文言文阅读教学，提升教学效果。
【关键词】初中语文
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