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摘
浅谈高中英语课堂中文化教学的应用和发展
【摘 要】
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摘要：传统教学模式下，应试教育教学理念深入人心，从而导致大多数高中英语教师在展开英语教学活动时，只单纯地注重展开词汇、语法、答题技能等内容的教学，不注重甚至是忽视文化教学渗透。如此一来，对培养学生跨文化交际能力产生一定的消极影响，对于实现高中英语的真正教学意义产生一定的消极影响。而随着高中英语课堂教学改革活动的推进，如何有效培养学生跨文化交际能力成为教学重点。这要求教师在实际英语课堂中有效应用文化
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2019年35期
摘
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摘要：在当前素养为本的教育背景下，传统的知识教学模式已经不能满足当前实际教学需求。新课改提出：在当前教学中，教师应当将生活与自身教学进行有效融合，尊重学生的学习体验，在学生已学知识与未学知识之间构架桥梁。在此背景下，生活化教學模式应运而生。创设生活化教学情境对于提升教学效率有着重要意义，不仅可有效落实新课改要求，还可有效简化化学知识，让学生在生活中实现自主学习，真正做到以生为本。 关键词：生活化
摘要：问题是学生学习之路上的推进器。以问题为推手，学生能够步步深入走进多姿多彩的知识世界。同时，以问题为导向，学生也能够循序渐进发展至关重要的核心素养。本文将在理论联系实际的基础上，浅显论述在高中化学学科教学过程中，以问题为导向培养学生核心素养的一些有效方法。 关键词：问题;导向;学生;化学核心素养;培养 古人云：“君子之學必好问，问与学，相辅而行者也。非学，无以致疑;非问，无以广识。”问题就
摘要：概念是学好生物的基石。为避免学生被动、肤浅、片面地学习概念，教学中教师要通过创设情境，引导学生通过自主探究，去伪存真，深刻理解概念的内涵与外延，形成概念体系，并用以解决问题。 关键词：有效引导;生物学概念;形成过程 生物课程标准指出：生物学重要概念处于学科中心位置，包括了对生命基本现象、规律、理论等的理解和解释，对学生学好生物有重要作用，也是学生学好其他生物知识和解决生物学问题的基础。教
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摘要：高中阶段是学生系统深入地学习物理知识的阶段，也是学生培养自身物理思维的关键时期。高中物理教师要能够在全面深入了解物理知识的基础上，综合学生的学习现状和认知特点，采取有针对性的教学策略，逐步提升物理教学的效率和质量，发现和解决物理课堂教学中存在的问题，从教学环节、教学情境、思维构建等方面促进高中物理高效课堂的构建。 关键词：高中物理;高校教学;教学策略 随着新课改及素质教育理念的逐步深入，
摘要：文章以高中化学核心素养之科学态度与社会责任的有效培养为研究对象，首先简单概述了高中化学五大核心素养，随后着重围绕五大核心素养之一的科学态度与社会责任，在日常高中化学教学过程中如何对其展开培养进行了讨论分析，并提出了一些培养措施。 关键词：高中化学;核心素养;科学态度与社会责任;培养措施 高中化学核心素养简单来说是从化学学科角度，以化学基础知识，化学学习思维，化学学习理念为基础的一种素养，
摘要：在新课改的形势下，如何在高三化学复习中积极选择合理课堂落实化学学科核心素养显得至关重要。培养学生良好的学科核心素养和提高复习效益是我们一线教师密切关注的话题。近年来高考命题倾向于对学生核心素养的考查，其中“化学平衡”在近几年的高考理综试卷中备受命题者的垂青且分数比重较大，本文以我在近几届高三年“化学平衡”的复习课堂为例探讨对学科核心素养的落实。 关键词：新课改;化学;素养 一、 对中学