在小学的数学教学中，计算贯穿于教学的全过程，如果学生计算能力低，会给数学教学带来的困难。那么如何提高中小学生的计算能力，本文从兴趣培养、口算训练、加强估算、计算习惯四个方面进行论述。
　　计算最广泛地用于生活生产劳动。计算是小学数学教学中必不可少的环节。《新课程标准》也提出了关于计算具体的教学要求。在当今的时代背景下，数学的应用越来越广泛，数学计算是每个人所必备的基础技能。那么如何培养和提高学生的数学计算能力？
　　一、激发计算兴趣，提高计算能力
　　如何有效地提高小学生的计算能力？如果学生对计算产生了学习动机，自觉主动地投入到学习中去，那必然更有益于计算能力的提高，因此要从提高学生学习兴趣入手，激发学生对计算的兴趣。
　　首先，讲究训练形式，激发计算兴趣。为了提高学生的计算能力，可以在日常教学中穿插口算的小练习，并要注意变换练习的形式，尽可能做到多样化。如：用游戏、竞赛等方式训练;使用卡片，小黑板来计算;限时口算，自编计算题等。
　　其次，可以在课前导入时添加一些引人入胜的情境，或者在课堂教学中介绍一些国内外的数学家，例举一些他们的奇闻逸事，以及一些身边的数学趣闻等等。从而吸引学生的注意力，学生处于活跃的课堂氛围中，学习的积极性自然就提升了。
　　对于低年段的学生，还可以采取一些奖励制度来激发学生的学习兴趣。例如在进行口算训练时，若能一次性答对一组口算卡片，则可以获得相应的数学币，数学币积累到一定程度时，可以兑换学生想要的奖品。
　　二、加强口算训练，提高计算能力
　　口算是小学数学中使用的主要计算方法之一。口算是指无须任何工具即可直接进行计算的能力。口算在生活中的应用是最为广泛的。因此，增强对学生的口算训练是让学生计算能力得到提升的重中之重，刻不容缓。
　　口算技能不是速成的，需要在日常教学中接受长期的训练。如果只对口算进行训练，花费的时间一般较少，因为学生按正常速度，每分钟可以做十道或以上的口算题，这样就可以在短时间内做大量的口算。因此，笔者通常每天在课堂上利用3-5分钟，让学生进行口算后及时校对，发现问题及时改进。在讲练过程中，当遇到计算题时，笔者试图让学生将笔算和口算结合使用，并尽可能地使用口算。长期坚持这种练习，不仅可以培养学生口算的习惯，更能够提高学习者口算的熟练度与正确率，逐步形成熟练的口算技巧。
　　各种种类的口算训练可以激发学习者的实践兴趣。如采用游戏“找朋友”：让几个学生走到黑板前展示，拿着数字卡片。这种采用游戏板块进行口头计算的方式可以提高学生的积极性，使他们对这样的训练感兴趣。还可以采用抢答的形式：老师拿起卡片并全班回答。学生也可以在同一桌上自学问题并进行问答或小组对答。更可以利用多媒体课件，如：在课件上展示多个礼物盒供学生选择，打开盒子之后展示的是一道或者多道计算题，让学生自主选择问题来计算，只有回答正确才能获得盒子中的奖品……不管是怎样形态的口算训练，在提高学生学习兴趣的同时，还能帮助孩子提高口算能力。
　　三、重视笔算教学，提高计算能力