摘要 英语是国际交际中的重要工具，英语学习、英语教学越来越受到人们的普遍重视。在初中英语教学过程中，我们应该对教学方法和方式不断进行反思，从而不断改进教学，提升英语教与学的质量。如今，英语作为一种语言，它自身的特点就决定了它不能被机械地教，机械地学。现代英语教学理论已经充分证明，语言虽然可以学得，但更主要地是习得。英语已成为人们思想与知识的象征。
　　关键字 初中英语；教学；兴趣
　　【中图分类号】G633.41文献标识码：B文章编号：1673-8500（2013）01-0046-02
　　教学心理学告诉我们，只有学生感兴趣的东西，学生才会积极地开动脑筋认真思考。当学生初学英语时，兴趣都很浓厚。但随着学习难度的增加，逐渐遇到一些困难，如单词记不住，语音、语调掌握不准等，就会产生畏难情绪，学习成绩也随之降低。在这个关键时期，教师要帮助学生在认知领域里学会动脑，传授可供思考的知识，避免死记硬背。比如在引导学生读、记单词时，就教给拼读规则。继续采用新奇而具“刺激”的教学手段，以帮助学生维持兴趣。如此不断努力，学生的学习兴趣才会更大、更持久。
　　1激发学生学习英语的兴趣
　　杨振宁教授说：“成功的真正秘诀是兴趣。”兴趣是最好的老师，因此激发和培养学生的学习兴趣，充分调动积极性，发挥主观能动性，是提高英语教学质量的前提和保证。教学中老师不能一味地领读、讲解，而要与学生平等交流，要有学生精彩的回答和老师适当的鼓励性点评。首先，学生的学习兴趣很多时候来源于老师，觉得老师教得好或者老师教学水平高，很多同学的兴趣就高一些，要是老师教得不太好，学生就容易对老师所教的科目不感兴趣。例如，学生喜欢的教师一走进课堂，课堂气氛就显得活跃。而学生如对教师不喜欢、不信任，就会对所教的课程产生厌学情绪。这就要求教师积极转变角色，重视情感投资，变知识的传播者为积极的参与者，真诚地投入教学，利用自己的经验和阅历，及时地为学生提供帮助，当好导演，把好语言关，以自己真挚的爱唤起学生的共鸣，使师生关系更加和谐融洽，从而感到学英语是一件快乐的事。其次，培养学生英语学习兴趣，除了从道理上宣传英语学习的重要性之外，还要积极创造条件和环境使学生尽可能多地使用英语，在运用中尝到乐趣。比如教学单词时，尽量让学生全身心地参与学习活动，念到“jump”时不妨跳跃一下，念到“hand”时拍拍手，念到“foot”时跺跺脚，再如要求他们用所学知识互相问候等。有时，可以在平时的英语教学中通过多设计一些情景对话、组织一些游戏、开展英语课外活动等方式创造英语学习环境，让学生在现实生活中运用学到的英语知识提高学习英语的兴趣。最后，教师要鼓励学生别逃避英语这件事情，就算所学英语不多，也尽量看一些英语的电影、连续剧或者动画片，听不懂哪怕看字幕，慢慢看上瘾了，然后能听懂一些了，最好从网上下载双语字幕的电影，觉得好的句子，顺道学习一下，或者买英语字幕比较正确的DVD来看，觉得听得懂的话就可以换字幕看看，渐渐地，学习英语就成了理所当然的一件事，兴趣也就有了。在初中的起始阶段，教室里应张贴国际音标图，而且还有优秀笔记展览、英语名言和成语典故等，在楼外应有关于英语的知识版面。我觉得这样做，增加了学生对课外知识的积累。
　　2“模仿”是学好英语的基础
　　说到模仿我们首先想到的是发音，确实纯正的发音会给人留下美好深刻的印象，别人也会对你的英语水平刮目相看。如果发音不好，即使你以后的英语功底很深，人家也可能对你作出不公正的判断，更糟的是，它对今后的听力会带来一定的困难。所以，要不惜一切代价刻苦模仿，掌握好每一个音素，千万不要认为发音好不好无所谓，这个关攻不下，就会导致你学习中的残缺。有位成功人士谈他学英语的秘诀时说：“我没有什么特别之处，外国人怎么说，我就怎么说，外国人怎么写，我就怎么写。”世界闻名的英语专家亚力山大为英语学习也下了这样的定义：“语言是一种表演技巧，我们在思考语言的时候，不是考虑我们对它了解多少，而是我们能把它表演得多好，我们能把它用得多好。”说到底，学英语就是模仿那种腔，那种调，那种味儿，如果我们能够模仿得像一个native speaker，那就绝对成功了。要突破语音关，首先要明白单个音素的发法，在此基础上把握连读、缩读等口语表達时最常发生的语音现象，进而练习语调和节奏，练习时最好模仿原声录音，有条件的还应录下自己发音，与原声进行对比，这样容易发现自己的不足。纠正发音是一个枯燥的过程，但唯有耐心、细心和恒心，才会有进步。我们常说，Well begun is half done.（良好的开端便是成功的一半。），学英语一定要有一个好的开端。
　　3“毅力”是学好英语的保证
　　英语学得好的，也并非都是智商很高的人，而是那些常年坚持不懈，在听、说、读、写、译方面付出辛勤汗水的人。俗话说：“一份耕耘一份收获。”语言学习是一个缓慢、长期的过程，你永远不可能像许多广告上许诺的那样几星期、几个月内就能学好英语。越学到后面越需要更多的努力，越需要挑战毅力。我们每天要面临无数次的失败，要承受许多心理和生理压力。比如记一个单词，背了十几遍都没有记得，最后花了好大的劲终于勉强记得了，可没隔几天又消失得无影无踪。一次次重复的失败，的确带给学生很多的失望甚至是绝望。可以说没有一个人认为记单词是一件幸福愉快的事。此时此刻，学生最需要的不是教师的专业知识或者一道题的标准答案，而是点亮他们心中的希望，用精神去感染他们，用希望去激励他们坚持下去，帮助他们明确目标，懂得“失败是成功之母”的道理，帮助他们建立自尊，树立信心，淡忘学习所带来的紧张和疲劳。在练口语时尽量找学生感兴趣的话题；在培养学生阅读能力时，挑一些学生喜爱看的文章，由浅入深，由易到难。背诵是单调而又枯燥的劳动，选择学生精力最充沛的时间进行背诵。因为这样不会打消学生对英语的兴趣，而且效果好，若在非常疲惫的状态下背诵，兴趣容易消磨耗尽，效果也不好。
　　总之，教师要让学生知道，作为新一代的人才，要想在当今高速发展的社会如鱼得水，要想迎接地球村化后所带来的种种挑战，就应该对英语的学习进行不懈的努力，这是一个起码的基础。随着社会的发展，英语的重要性越来越明显，英语教师要肩负起教学的重任，不断地学习，在教学实践中带领学生们与新课程改革同步成长。