【摘 要】
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本文简析近五年高考全国(Ⅲ)卷英语书面表达题,分析学生英语书信类写作能力调查结果,阐述书信写作教学步骤,运用"好词竞争""头脑风暴""添砖加瓦""小组合作""思维导图"教学方
【基金项目】
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贺州市教育科学“十三五”规划2019年度课题“提高高中生英语书信类写作方法的研究”阶段性成果(编号:KTLX2019B11)
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本文简析近五年高考全国(Ⅲ)卷英语书面表达题,分析学生英语书信类写作能力调查结果,阐述书信写作教学步骤,运用"好词竞争""头脑风暴""添砖加瓦""小组合作""思维导图"教学方法使学生熟悉和掌握书信类写作的常用词汇和句式,了解书信写作的框架,学会和掌握书信写作的基本方法和技巧,并能找准题目要点,找对要点的拓展方向及内容,写出一篇质量较高的活动类书信作品。
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