摘 要：安全工作是幼儿园的头等大事，对幼儿进行安全意识的培养和自护自救能力方面的安全教育显得尤为重要。教师应针对幼儿的年龄特点和个体特征在幼儿一日生活的各个环节对幼儿进行安全教育，逐步增强他们的安全意识。
　　关键词：一日活动；幼儿安全意识；培养
　　幼儿年龄小，平衡能力差，肌体发育还不健全，在幼儿园，难免会有磕磕碰碰等小事故发生。因此，对幼儿进行安全意识的培养和自护自救能力方面的安全教育显得尤为重要。教师应针对幼儿的年龄特点和个体特征在幼儿一日生活的各个环节中，采用集体和随机个别教育等方式对幼儿进行安全教育，逐步增强他们的安全意识。下面笔者就如何在一日活动中培养幼儿的安全意识谈谈自己的体会。
　　一、在与环境的互动中获取安全知识
　　良好的环境是保证幼儿健康和安全的前提，因此，教师在创设物质环境时要以安全为出发点，在幼儿园的楼梯口、拐角处、台阶、窗框等处粘贴护角条并放置安全提示标志，时刻提醒幼儿注意安全。在墙面布置时，各楼层设计了安全主题专栏，如我知道安全标志、小小交通站、文明乘车员、安全知识知多少等主题墙饰，不仅有形象可爱的卡通人物，还有吸引幼儿主动与环境进行互动的儿歌主题与小故事，如“小鹿和小熊”“焦急的奶奶”等，让幼儿在与环境的互动中潜移默化地学习安全知识。对于幼儿园的室内外环境设施教师也要定期进行检查、修理，在幼儿盥洗室、活动室地板等有棱角、容易滑倒的地方都贴上安全标记，这样可以时时提醒幼儿注意安全。
　　二、通过集体教学活动学习安全知识
　　蒙台梭利早在十九世纪就提出“实践是孩子最好的老师”，并形象地解释为“听到了，随后就忘了；看到了，就记住了；亲手做了，就自然理解了”。所以，教师在组织活动时，要让幼儿亲身参与，激发幼儿的安全自救意识。如以交通安全教育为例，首先请交警示范，再通过情景模拟表演让幼儿在亲身参与中体验怎样过马路等交通安全知识。又如在“找不到爸爸妈妈怎么办”“地震来临的时候”等教育活动中，让幼儿自己想办法，亲自参与实践，不仅提高了幼儿的安全意识，而且使幼儿在一些意外伤害与不幸发生时，具备一定的自救能力。
　　三、在游戏玩乐的过程中渗透安全思想
　　游戏是幼儿喜欢的活动。因此，安全教育应与游戏融合在一起。例如在各楼层公共区域开设“超市”“餐厅”“医院”“银行”等社会性区域，为幼儿提供各种丰富多彩的、新型的、趣味性的材料，幼儿积极操作、自由交往，在轻松的游戏环境中体验快乐。同时，教师也利用这个机会对幼儿进行安全教育，让他们切身体验哪些事情可以做，哪些事情不可以做，告诉幼儿在超市、餐厅、医院、银行等公共场所怎样注意安全。教师可以和幼儿玩大灰狼的故事，通过里面开门的情节，有意识地发展出“不给陌生人开门”“不要吃陌生人的东西”“不跟陌生人走”等情节，让他们明白陌生人带给他们的危险。在主题教育活动中，组织幼儿自制一些消防用品，如灭火器、水管等，教师再为幼儿准备消防车等消防器材，组织开展角色游戏，练习怎样使用灭火器材，逃离火灾现场等。幼儿在游戏中获得深刻的感性认识，从小树立自我保护意识。
　　四、注重随机教育增强安全意识
　　幼儿的一日生活蕴含着诸多教育契机，如在喝水时，提醒幼儿不推不挤不抢，按顺序来；鞋带开了，教会幼儿系得牢固可避免跌倒摔伤；进餐时教育幼儿吹一吹再喝就可避免烫伤等，强化幼儿的安全自护意识。另外，日常生活中的突发、偶发事件是对幼儿进行自我保护教育的良好契机。如一次早操活动结束后，发现少了一名幼儿。这时教师要教育走失幼儿不能独自一人离队，遇到困难要向其他小朋友和教师寻求帮助。其次，还要教育其他小朋友要及时帮助周围的小朋友，如果发现有小朋友不在时应该立刻告诉教师。有的幼儿突然肚子痛，教师可以开展“我生病了该怎么办”的讨论，让幼儿在讨论中学会分析和解决问题的能力，真正做到自我保护。
　　五、密切家园联系，巩固安全思想
　　幼儿安全意识的培养离不开家园的密切配合，家长要尊重和信任幼儿，结合幼儿的实际水平让幼儿做力所能及的事情，让幼儿获得有关安全和健康知识的同时，教师要充分发挥家长这一教育资源。如幼儿园每学期要举行两次家园安全教育活动，通过一些具体案例，让幼儿区分安全与不安全事情。这样既丰富了幼儿安全教育内容，也让安全警钟在幼儿和家长耳边长鸣，确保幼儿健康快乐地成长。
　　总之，安全教育是幼儿园的头等大事，加强幼儿一日活动中的安全教育，使幼儿懂得自我保护和自我防护的能力，提高幼儿的安全防护意识，是教师义不容辞的责任！
　　参考文献：
　　[1]苏晓瑛.浅谈幼儿安全教育的点点滴滴[J].新课程（小学），2014（3）.
　　[2]布维娜.幼儿安全教育之我见[J].教育教学论坛，2010（28）.