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摘 要：幼儿园舞蹈教学是当前幼儿教学非常重要的一部分，民族舞蹈的融入能够提高幼儿民族认识，更好的传承我国民族文化。下面文章结合幼儿舞蹈教学问题，探讨民族舞蹈教学的有效策略。
关键词：幼儿园;民族舞蹈;舞蹈教学;幼儿舞蹈
引言
我国少数民族人民在生产生活中发挥出聪明智慧，创造出许多的优秀文化。其中，少数民族舞蹈作为一种传统文化形式富有少数民族的传统习俗、文化内涵以及生活习惯，经过多年的发展绽放出璀璨的光芒，将其融入幼儿舞蹈教学中有着重要意义。
1 民族舞蹈的重要性
积极地在幼儿园中增设我国民族舞蹈教学课，同时不断地提升教学质量，通过更加优质的教学方法和教学模式不断地提升民族舞蹈的教学，让更多的学生接触到并乐于去学习民族舞蹈，对于民族舞蹈的传承方面具有非常重要的作用。同时，通过民族舞蹈的学习，可以将我国的民族文化有效地进行传承，将舞蹈和民族文化有效地结合在一起，才能让我们的民族文化和民族舞蹈不断地发展下去。本文从民族舞蹈的重要性出发，在分析教学现状的基础上，重点探讨了强化民族舞蹈教学水平的策略方法。最后得出：只有不断地发展我们的民族舞蹈，才能让我们的民族舞蹈更加发扬光大。
2 民族舞蹈课程教学现状
首先，舞蹈课程教学形式落后。当前我国大部分幼儿园开设了民族舞蹈课程，但是部分民族舞蹈课程重视基础教学，却忽略培养学生的学习主体意识。所以要提高学生的学习兴趣，有效传承民族舞蹈文化内涵，必须从改善课程形式入手，创新多元教学方法。其次，舞蹈教师能力需要提升。由于目前舞蹈教学中过于重视形体教学，忽略了引导学生感悟舞蹈动作中蕴含的深层次意义，学生只是了解肢体动作，并未了解到民族舞蹈的历史文化;部分艺术幼儿园未能利用有效方式进行教学，动作过于死板，缺少灵活性，导致民族舞教学质量低。所以，教师必须提高自身舞蹈表演能力，有效提高课程教学效率与质量。另外，蹈教学缺乏创新。新时期幼儿园民族舞蹈教学的重要目的，就是有效借助民族舞蹈实现民族文化传承与弘扬。在目前教学中，教师忽略培养学生的学习兴趣，只是日复一日地进行练习，导致学生学习积极性不高，在学习过程中过于被动。为了进一步提高课程教学效率，教师必须采用多元化教学模式，深层次拓展舞蹈教学范围，并将课堂内容延伸到课后练习之中。
3 幼儿园舞蹈教学中融入民族舞蹈策略
3.1将少数民族舞蹈融入至教学各个环节中
教师在幼儿园舞蹈教学各个环节之中可以巧妙地融入少数民族舞蹈，增强幼儿对民族舞蹈的认识，实现对民族舞蹈的继承与发展。比如，教师可以在游戏环节之中带领幼儿学习民族舞蹈基本动作，引领学生亲身感悟民族舞蹈内涵与文化，一般来说，在表演、手工课以及知识学习环节之中，教师可以适当地加入关于少数民族舞蹈的知识。在表演环节中，教师要引导学生自主表演民族舞蹈，为了让学生认识到民族舞蹈的博大精深，在条件允许情况下可以为学生准备民族舞蹈所需要的相关的服装与头饰等。通过幼儿自主性的表演，使幼儿感受到民族舞蹈的绚丽多姿，点燃幼儿学习民族舞蹈的热情。在知识学习环节之中，教师可以通过加入民族舞蹈元素，从而让学生认识世界。比如，在介绍云南省时，教师可以向学生介绍云南省的少数民族，如傣族等，尤其是要介绍傣族富有民族的特殊的傣族舞蹈，并向学生播放相关的舞蹈视频，使学生可以全面的认识傣族舞。总之，在知识学习过程中加入民族舞蹈，加深学生对民族舞的认识，进而为舞蹈教学质量提供重要保障。
3.2创新教学思维
民族舞蹈教师要创新教学思维和教学课程内容，使教学能够更加贴合学生的认知能力，并且在舞蹈教学中渗透中国传统文化，使学生更好地掌握民族舞蹈学习技巧。同时，教师要改变教学方法，在引导学生学习肢体动作的同时，带领学生深入思考并探究民族舞蹈蕴含的民族元素以及历史文化，逐步增强学生的艺术感悟能力。民族舞蹈教学思维要始终以学生为中心，并且通过创新性的教学改革，逐步丰富教学内容。教师要深入了解当前教育中存在的不足之处，改善民族舞蹈教学方式，树立创新型思维，丰富教学内容，拓展学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，从而有效发挥民族舞蹈教学优势。
3.3做好幼儿园之间民族舞蹈艺术交流工作
让民族舞蹈更好地传承下去，需要各幼儿园之间多进行艺术交流，同时专业民族舞蹈人才可以在多个幼儿园进行授课，通过自身对于舞蹈的掌握，传授给更多的幼儿园学生，让学生在大师的影响下充分认识到民族舞蹈的美，同时专业舞蹈人员在教学中，可以结合民族的文化知识来进行舞蹈的教学，让学生有更加深入的认识，通过相互之间的沟通、交流，更好的传承民族舞蹈艺术。
3.4利用新媒体技术提升民族舞蹈教学水平
在互联网时代，各级学校可以根据不同年龄阶段学生的特点，选取数字化智库中的不同内容，开设通俗易懂、富有趣味性的民族舞蹈文化MOOC、微信公众号推文、微博等，鼓励学生参与与传承人的线上互动，让学生在多民族舞蹈文化的互联网环境浸润下了解、认识民族舞蹈文化，从而尊重民族差异、理解民族个性、增进民族认同、传承民族文化。在学生不断接受民族舞蹈美的熏陶同时，数字化智库为民族舞蹈文化的传承开辟了一条校园网络传承的新路径，也使民族舞蹈文化在互联网时代更具文化适应能力。
3.5发挥家长的引导教育作用
教师要引导家长对幼儿实施正确的家庭教育，在平时生活中向幼儿渗透民族舞蹈知识，具体来说，可以从以下几个方面入手：第一，向家长传传播民族舞蹈的相关知识，使其认识到民族舞蹈内容与要求;第二，从思想层面上引起家长对民族舞蹈的重视，使其认识到民族舞蹈在促進幼儿健康成长的作用;第三，实现家庭教育与学校教育的统一，为幼儿创设出良好的学习环境，从而实现对幼儿的全方位的培养。
结语
总而言之，在幼儿教育阶段，应该将民族优秀的文化渗透其中，对于保护传统民族文化、培养民族精神、增加民族凝聚力有重要作用。在开展民族传统文化教学时，应该注意凸显民族特色、结合幼儿特点进行民族教育、培养民族性格等几个问题，以此来优化幼儿教育，真正实现传承民族文化的目的。
参考文献
[1]李韵葳.关于在幼儿舞蹈教学中融入少数民族舞蹈的思考[J].戏剧之家，2015，（19）：228.
[2]张瑞霞.多媒体技术在幼儿园舞蹈教学中的优势探讨[J].科技视界，2014，（26）：252.
[3]庞志娟.浅谈怎样在幼儿舞蹈教学中融入少数民族舞蹈[J].艺术科技，2014，（06）：27.
关键词：幼儿园;民族舞蹈;舞蹈教学;幼儿舞蹈
引言
我国少数民族人民在生产生活中发挥出聪明智慧，创造出许多的优秀文化。其中，少数民族舞蹈作为一种传统文化形式富有少数民族的传统习俗、文化内涵以及生活习惯，经过多年的发展绽放出璀璨的光芒，将其融入幼儿舞蹈教学中有着重要意义。
1 民族舞蹈的重要性
积极地在幼儿园中增设我国民族舞蹈教学课，同时不断地提升教学质量，通过更加优质的教学方法和教学模式不断地提升民族舞蹈的教学，让更多的学生接触到并乐于去学习民族舞蹈，对于民族舞蹈的传承方面具有非常重要的作用。同时，通过民族舞蹈的学习，可以将我国的民族文化有效地进行传承，将舞蹈和民族文化有效地结合在一起，才能让我们的民族文化和民族舞蹈不断地发展下去。本文从民族舞蹈的重要性出发，在分析教学现状的基础上，重点探讨了强化民族舞蹈教学水平的策略方法。最后得出：只有不断地发展我们的民族舞蹈，才能让我们的民族舞蹈更加发扬光大。
2 民族舞蹈课程教学现状
首先，舞蹈课程教学形式落后。当前我国大部分幼儿园开设了民族舞蹈课程，但是部分民族舞蹈课程重视基础教学，却忽略培养学生的学习主体意识。所以要提高学生的学习兴趣，有效传承民族舞蹈文化内涵，必须从改善课程形式入手，创新多元教学方法。其次，舞蹈教师能力需要提升。由于目前舞蹈教学中过于重视形体教学，忽略了引导学生感悟舞蹈动作中蕴含的深层次意义，学生只是了解肢体动作，并未了解到民族舞蹈的历史文化;部分艺术幼儿园未能利用有效方式进行教学，动作过于死板，缺少灵活性，导致民族舞教学质量低。所以，教师必须提高自身舞蹈表演能力，有效提高课程教学效率与质量。另外，蹈教学缺乏创新。新时期幼儿园民族舞蹈教学的重要目的，就是有效借助民族舞蹈实现民族文化传承与弘扬。在目前教学中，教师忽略培养学生的学习兴趣，只是日复一日地进行练习，导致学生学习积极性不高，在学习过程中过于被动。为了进一步提高课程教学效率，教师必须采用多元化教学模式，深层次拓展舞蹈教学范围，并将课堂内容延伸到课后练习之中。
3 幼儿园舞蹈教学中融入民族舞蹈策略
3.1将少数民族舞蹈融入至教学各个环节中
教师在幼儿园舞蹈教学各个环节之中可以巧妙地融入少数民族舞蹈，增强幼儿对民族舞蹈的认识，实现对民族舞蹈的继承与发展。比如，教师可以在游戏环节之中带领幼儿学习民族舞蹈基本动作，引领学生亲身感悟民族舞蹈内涵与文化，一般来说，在表演、手工课以及知识学习环节之中，教师可以适当地加入关于少数民族舞蹈的知识。在表演环节中，教师要引导学生自主表演民族舞蹈，为了让学生认识到民族舞蹈的博大精深，在条件允许情况下可以为学生准备民族舞蹈所需要的相关的服装与头饰等。通过幼儿自主性的表演，使幼儿感受到民族舞蹈的绚丽多姿，点燃幼儿学习民族舞蹈的热情。在知识学习环节之中，教师可以通过加入民族舞蹈元素，从而让学生认识世界。比如，在介绍云南省时，教师可以向学生介绍云南省的少数民族，如傣族等，尤其是要介绍傣族富有民族的特殊的傣族舞蹈，并向学生播放相关的舞蹈视频，使学生可以全面的认识傣族舞。总之，在知识学习过程中加入民族舞蹈，加深学生对民族舞的认识，进而为舞蹈教学质量提供重要保障。
3.2创新教学思维
民族舞蹈教师要创新教学思维和教学课程内容，使教学能够更加贴合学生的认知能力，并且在舞蹈教学中渗透中国传统文化，使学生更好地掌握民族舞蹈学习技巧。同时，教师要改变教学方法，在引导学生学习肢体动作的同时，带领学生深入思考并探究民族舞蹈蕴含的民族元素以及历史文化，逐步增强学生的艺术感悟能力。民族舞蹈教学思维要始终以学生为中心，并且通过创新性的教学改革，逐步丰富教学内容。教师要深入了解当前教育中存在的不足之处，改善民族舞蹈教学方式，树立创新型思维，丰富教学内容，拓展学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，从而有效发挥民族舞蹈教学优势。
3.3做好幼儿园之间民族舞蹈艺术交流工作
让民族舞蹈更好地传承下去，需要各幼儿园之间多进行艺术交流，同时专业民族舞蹈人才可以在多个幼儿园进行授课，通过自身对于舞蹈的掌握，传授给更多的幼儿园学生，让学生在大师的影响下充分认识到民族舞蹈的美，同时专业舞蹈人员在教学中，可以结合民族的文化知识来进行舞蹈的教学，让学生有更加深入的认识，通过相互之间的沟通、交流，更好的传承民族舞蹈艺术。
3.4利用新媒体技术提升民族舞蹈教学水平
在互联网时代，各级学校可以根据不同年龄阶段学生的特点，选取数字化智库中的不同内容，开设通俗易懂、富有趣味性的民族舞蹈文化MOOC、微信公众号推文、微博等，鼓励学生参与与传承人的线上互动，让学生在多民族舞蹈文化的互联网环境浸润下了解、认识民族舞蹈文化，从而尊重民族差异、理解民族个性、增进民族认同、传承民族文化。在学生不断接受民族舞蹈美的熏陶同时，数字化智库为民族舞蹈文化的传承开辟了一条校园网络传承的新路径，也使民族舞蹈文化在互联网时代更具文化适应能力。
3.5发挥家长的引导教育作用
教师要引导家长对幼儿实施正确的家庭教育，在平时生活中向幼儿渗透民族舞蹈知识，具体来说，可以从以下几个方面入手：第一，向家长传传播民族舞蹈的相关知识，使其认识到民族舞蹈内容与要求;第二，从思想层面上引起家长对民族舞蹈的重视，使其认识到民族舞蹈在促進幼儿健康成长的作用;第三，实现家庭教育与学校教育的统一，为幼儿创设出良好的学习环境，从而实现对幼儿的全方位的培养。
结语
总而言之，在幼儿教育阶段，应该将民族优秀的文化渗透其中，对于保护传统民族文化、培养民族精神、增加民族凝聚力有重要作用。在开展民族传统文化教学时，应该注意凸显民族特色、结合幼儿特点进行民族教育、培养民族性格等几个问题，以此来优化幼儿教育，真正实现传承民族文化的目的。
参考文献
[1]李韵葳.关于在幼儿舞蹈教学中融入少数民族舞蹈的思考[J].戏剧之家，2015，（19）：228.
[2]张瑞霞.多媒体技术在幼儿园舞蹈教学中的优势探讨[J].科技视界，2014，（26）：252.
[3]庞志娟.浅谈怎样在幼儿舞蹈教学中融入少数民族舞蹈[J].艺术科技，2014，（06）：27.