一、关爱后进生，动之队情
　　
　　关爱后进生，就是真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现“有假”，那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”，因为他们更缺少辨别能力。他们会说：“老师是说给我们听的，才不是那么回事。”结果是真的也变成假的了。其次做到“接受”，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任后进生，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。如果在后进生身上做到“真诚”对他们，善意理解他们，高兴地接受他们，一定会促进后进生的进步和发展。
　　
　　二、对待后进生，尊重信任
　　
　　自尊心是人的自我意识的重要标志之一，是进步的动力之一，班主任应当尊重、信任后进生，逐步消除他们的自卑心理，唤起自尊心，培养自尊心。所以，班主任可以根据后进生的特长为他们创造成功的机会，逐步帮助他们树立自信心。布置一些他们力所能及的任务，充分展示自己的优点、长处，如：让他们自己动手布置教室，主动去做一些班级工作等，在完成之后给以适当的鼓励。在班干部的选举上，充分发挥他们的主动性，相信他们的判断和组织能力，让他们在集体中发挥作用，同时对自己又起到了很好的约束作用。当他们真正体验到经过努力而获得成功的欢悦时，就能逐步树立起进步的信心和愿望。
　　
　　三、鼓励表扬，树立信心
　　
　　表扬的力量是无穷的。每个学生都希望得到老师、同学的信赖、赞扬。班主任要学做一个美的发现者，在细微之处见真谛，善于在平凡中找出不平凡，挖掘学生身上一些鲜为人知的优点。在学生表现出良好行为、取得一定进步时，一般应马上给予表扬，及时强化，而且应大张旗鼓，当众称赞一番。这样能坚定学生做出正确行动的信念，维护本人的积极性。后进生在转化过程中会犯老毛病，此时，教师的批评应把握分寸，言语不要太刻薄。
　　
　　四、加大力度，培养责任
　　
　　后进生的主要缺点是学习态度不端正，学习目的不明确、懒惰、任性。因此，培养他们的责任感就显得特别重要。在做后进生思想工作时，我注重培养他们责任意识，要让他们认识到：青春是美好的，也是短暂的，不是所有的花都能结果，不是所有的过失都能弥补。利用每周班会，反复谈责任问题，让学生明白责任感的重要性。一个对自己不能负责任的人，将来也不会对他人负责，更不会对社会负责。未来的社会会需要这种人吗?你们会接受这种人吗?只有对自己负责任，才能对父母、对他人、对社会负责任。经过多种形式的反复教育，班上大部分学生有了很强的责任感，各方面有了一定的进步。比如教室的卫生，我就反复强调，自己座位的上下都属于自己负责的范围，一开始学生很不适应，觉得反正有人扫地，就经常往地上扔东西，经过多次教育和处罚后，学生乱扔的情形有了很大的改观。在日常行为的管理上，我利用一切机会教育学生，只要每个人做好自己该做的那一份工作，那我们的班级就会很棒。