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摘 要：在小学心理健康教育中，绘本教学发挥着重要的作用，不但为学生的学习成长提供了丰富多彩的学习内容，也为教师开展心理健康教育提供了良好的教育素材。因此，教师要给予绘本教学足够重视，充分认识到绘本教学对提升学生综合能力的重要性，积极发挥绘本教学的作用，全面提高心理健康教育的教学质量，促进学生心理健康的发展。
关键词：绘本教学;心理健康;教育应用
随着素质教育的不断深入以及学业压力的增大，小学心理教育越来越受到关注，作为班主任如何做好小学生心理健康教育，如何让绘本阅读作为新途径，更好地促进小学生心理健康成为教师争相研究的一个新课题。
一、绘本阅读在小学心理健康教育中的作用
1.为上课教师提供素材
小学心理健康教育中穿插绘本阅读，可以在培养学生兴趣的同时，获得更好的教学效果。小学心理健康教育应当从简单的活动入手，培养学生的兴趣，挖掘学生的潜能。绘本阅读作为一种基础的方式，能够在小学课堂中为教师提供最为直接的素材。小学阶段是学生发育的关键阶段，老师要充分利用绘本阅读这一方式，对学生进行积极的心理引导。如教师可以利用绘本作为素材，帮助学生树立正确的行为观，培养学生的心理素质，增强学生的心理承受能力，使心理健康教育融入课堂的每一个阶段。
2.激发学习热情，提高学生的学习效率
有研究表明，小学生对图片的兴趣远远大于对文字的兴趣。绘本阅读能够吸引学生的注意力，增强心理健康教育的实效性。绘本中的图画生动形象，同时还蕴含着丰富的心理元素，这使得学生在看绘本的同时，自发地进行了自我心理教育。与此同时，在绘本阅读过程中，老师可以和学生产生心灵共鸣，老师也可以真正走进学生的内心，更好地对学生进行心理健康教育。绘本的优势在于其内容的有趣和形象，这一点正是在小学心理教育中至关重要的。教师可以通過绘本阅读，激发学生的学习热情，提高心理健康教育的效率，充分调动学生的积极性。
3.绘本阅读可以促进学生的全面发展
教师在绘本阅读时应当充分调动其积极性，为学生提供丰富的图文素材，让他们自己去发掘自己的潜力，让他们独立思考，自我成长。此外，绘本阅读还为学生创造了良好的思考环境，在这个过程中，学生可以提高自己的观察和分析问题的能力，促进自我的全面发展[1]。
二、绘本在小学心理健康教育中的使用策略
1.根据学习能力，进行有效授课
绘本教学中，教师必须根据不同学生的学习能力、爱好以及心理状况制定不同的教学策略和方式，这能最大限度地激发学生的探索欲和求知欲，让学生积极主动地参与到绘本学习中来。教师可以根据学生不同的学习能力，将整个课堂分为多个小组，让每组的成员各司其职，这样不仅能减轻教师的负担，还可以培养学生的合作能力。但在这个过程中，教师要做好积极引导，让学生始终走在正确的道路上。
2.根据接受能力，进行有效练习
小学是学生成长的基础阶段，在这个阶段中，学生还有很多不理解的事情和不明白的事物。因此在绘本教学中，教师必须给予必要的引导，如可以根据学生的接受能力和绘本内容进行有效联系。让学生将绘本内容和自身生活联系起来，获得情感的升华，形成正确的行为习惯。
3.根据接受差异，进行有效评价
根据学生在绘本教学过程中的表现，教师要及时对他们做评价和反馈，并根据反馈来调整策略。评价和反馈必须要从多维度进行，这样才能最大限度地保证绘本教学的有效性。绘本教学的优势在于其形象直观性、趣味性和灵活性，因此教师要根据学生的接受能力及时调整自己的方法，切实将绘本阅读的作用落到实处。
4.提高教师教学水平，促进绘本阅读教学效果
加强绘本阅读教学实效性和针对性的关键在于加强师资队伍的建设，没有教师水平的提高，就不能确保教学水平的提高。所以必须加强教师队伍建设，提高教师的个人能力，提升教师传授知识的水平。在课堂上，教师不仅仅需要依靠绘本阅读完成心理健康教育，还要通过绘本内容从人文情怀的角度上关爱和教育学生。同时，教师还需要在课下积极引导学生自学绘本，探索新知识。教师在课堂上引导学生进行绘本阅读时，也可以加入引导的过程，比如用举例子的方式加深学生对知识的理解。因此，必须加强教师自身的知识积累，才能在绘本阅读时游刃有余。
总之，绘本作为一种小学生喜闻乐见的读物，能够在很大程度上调动学生的积极性，其中丰富的内容和积极向上的主题，能吸引学生的注意力，在不知不觉中完成对他们的心理健康教育，在一定程度上培养学生的良好性格，保证学生健康快乐地成长。
绘本阅读作为一种新尝试，在小学生心理健康教育中起着重要的作用。班主任要合理利用这一方法，落实绘本阅读的实效，才能真正提高心理教育的质量和效率。
参考文献：
[1]葛敏.小学语文绘本阅读教学渗透心理健康教育的研究[J].小学生作文辅导，2018，23（9）：78.
[2]陈会.论小学语文班主任实施渗透式心理健康教育[J].教育理论研究，2018，56（12）：56-57.
编辑 鲁翠红
关键词：绘本教学;心理健康;教育应用
随着素质教育的不断深入以及学业压力的增大，小学心理教育越来越受到关注，作为班主任如何做好小学生心理健康教育，如何让绘本阅读作为新途径，更好地促进小学生心理健康成为教师争相研究的一个新课题。
一、绘本阅读在小学心理健康教育中的作用
1.为上课教师提供素材
小学心理健康教育中穿插绘本阅读，可以在培养学生兴趣的同时，获得更好的教学效果。小学心理健康教育应当从简单的活动入手，培养学生的兴趣，挖掘学生的潜能。绘本阅读作为一种基础的方式，能够在小学课堂中为教师提供最为直接的素材。小学阶段是学生发育的关键阶段，老师要充分利用绘本阅读这一方式，对学生进行积极的心理引导。如教师可以利用绘本作为素材，帮助学生树立正确的行为观，培养学生的心理素质，增强学生的心理承受能力，使心理健康教育融入课堂的每一个阶段。
2.激发学习热情，提高学生的学习效率
有研究表明，小学生对图片的兴趣远远大于对文字的兴趣。绘本阅读能够吸引学生的注意力，增强心理健康教育的实效性。绘本中的图画生动形象，同时还蕴含着丰富的心理元素，这使得学生在看绘本的同时，自发地进行了自我心理教育。与此同时，在绘本阅读过程中，老师可以和学生产生心灵共鸣，老师也可以真正走进学生的内心，更好地对学生进行心理健康教育。绘本的优势在于其内容的有趣和形象，这一点正是在小学心理教育中至关重要的。教师可以通過绘本阅读，激发学生的学习热情，提高心理健康教育的效率，充分调动学生的积极性。
3.绘本阅读可以促进学生的全面发展
教师在绘本阅读时应当充分调动其积极性，为学生提供丰富的图文素材，让他们自己去发掘自己的潜力，让他们独立思考，自我成长。此外，绘本阅读还为学生创造了良好的思考环境，在这个过程中，学生可以提高自己的观察和分析问题的能力，促进自我的全面发展[1]。
二、绘本在小学心理健康教育中的使用策略
1.根据学习能力，进行有效授课
绘本教学中，教师必须根据不同学生的学习能力、爱好以及心理状况制定不同的教学策略和方式，这能最大限度地激发学生的探索欲和求知欲，让学生积极主动地参与到绘本学习中来。教师可以根据学生不同的学习能力，将整个课堂分为多个小组，让每组的成员各司其职，这样不仅能减轻教师的负担，还可以培养学生的合作能力。但在这个过程中，教师要做好积极引导，让学生始终走在正确的道路上。
2.根据接受能力，进行有效练习
小学是学生成长的基础阶段，在这个阶段中，学生还有很多不理解的事情和不明白的事物。因此在绘本教学中，教师必须给予必要的引导，如可以根据学生的接受能力和绘本内容进行有效联系。让学生将绘本内容和自身生活联系起来，获得情感的升华，形成正确的行为习惯。
3.根据接受差异，进行有效评价
根据学生在绘本教学过程中的表现，教师要及时对他们做评价和反馈，并根据反馈来调整策略。评价和反馈必须要从多维度进行，这样才能最大限度地保证绘本教学的有效性。绘本教学的优势在于其形象直观性、趣味性和灵活性，因此教师要根据学生的接受能力及时调整自己的方法，切实将绘本阅读的作用落到实处。
4.提高教师教学水平，促进绘本阅读教学效果
加强绘本阅读教学实效性和针对性的关键在于加强师资队伍的建设，没有教师水平的提高，就不能确保教学水平的提高。所以必须加强教师队伍建设，提高教师的个人能力，提升教师传授知识的水平。在课堂上，教师不仅仅需要依靠绘本阅读完成心理健康教育，还要通过绘本内容从人文情怀的角度上关爱和教育学生。同时，教师还需要在课下积极引导学生自学绘本，探索新知识。教师在课堂上引导学生进行绘本阅读时，也可以加入引导的过程，比如用举例子的方式加深学生对知识的理解。因此，必须加强教师自身的知识积累，才能在绘本阅读时游刃有余。
总之，绘本作为一种小学生喜闻乐见的读物，能够在很大程度上调动学生的积极性，其中丰富的内容和积极向上的主题，能吸引学生的注意力，在不知不觉中完成对他们的心理健康教育，在一定程度上培养学生的良好性格，保证学生健康快乐地成长。
绘本阅读作为一种新尝试，在小学生心理健康教育中起着重要的作用。班主任要合理利用这一方法，落实绘本阅读的实效，才能真正提高心理教育的质量和效率。
参考文献：
[1]葛敏.小学语文绘本阅读教学渗透心理健康教育的研究[J].小学生作文辅导，2018，23（9）：78.
[2]陈会.论小学语文班主任实施渗透式心理健康教育[J].教育理论研究，2018，56（12）：56-57.
编辑 鲁翠红