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一、作文审题
考点定位
正确审题是作文的关键。
考点要求
“符合题意”是“考试说明”对作文审题的要求。
考点重点分层突破
(一)基本信息审读
例1[2004年浙江卷]
有关部门调查显示：某省公众的人文社会科学素养总体达标仅为7．5％，与该省的经济发展颇不相称。该调查认为：人文素养反映了一个人的基本修养与品质，体现了人们处理人与自然、人与社会、人与人之间关系的价值观；缺乏人文素养、失落人文精神，必然会制约个人乃至社会、国家、民族的可持续发展，因此，我们在建设物质家园的同时，应高度重视精神家园的建设。
读了上述材料，你有些什么想法呢?请以“人文素养与发展”为话题，写一篇文章，可以记叙见闻、经历，谈谈体验、感受，讲述故事，发表议论，展开想像，抒发感情等。
注意：1．所写内容必须在话题范围之内，试题引用的材料，考生在文章中可用可不用。2．立意自定，角度自选，题目自拟。3．除诗歌外，文体不限。4．不少于800字。5．不得抄袭。
【解析】作文题基本信息审读，要审看如下几个方面：审题型、审材料、审提示、审要求、审“题目”。
审题型。弄清是材料作文，是话题作文，还是命题作文。本题以“人文素养与发展”为话题写一篇文章，是话题作文。
审材料。材料类型分为：一般材料、事实材料、观点(题意)材料、比喻材料、寓意材料等。再思考材料的“命意”，审出材料的价值取向，审出与“题目”(话题)的关系。本题的“有关部门调查显示”表明是事实材料，“该调查认为”、“因此”又表明是观点材料。
审提示。就是审提示语。提示语是材料与话题(命题)等之间的桥梁，有时还是材料的补充，有激发考生思考、激活考生思维的作用。考生要沿着材料与话题(命题)所指方向展开思考。
审“要求”(有时写成“注意”)。是审读命题者对作文的一些限制，诸如写作范围、角度、文体、篇幅等，这些内容我们自然不能忽视。
审“题目”。就是审看材料作文隐含的“话题”、话题作文的话题、命题作文的题目。审出“题目”的题意、价值取向及写作重点。
请看下文相关部分。
(二)材料审读
1．事实材料
例2[2006年全国卷2]阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
据有关部门调查，六年来我国国民图书阅读率持续走低：1999年为60．4％，2001年为54．2％，2003年为51．7％，而2005年为48．7％，首次低于50％。造成图书阅读率持续走低的原因是多方面的。识字的人为什么不读书?中年人多数说“没时间”，青年人多数说“不习惯”，还有人说“买不起”、“没地方借”。
与图书阅读率走低相反，网上阅读率正在迅速增长，1999年为3．7％，2003年为18．3％，2005年为27．8％。
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及其含意作文，不要套作，不得抄袭。
【解析】作文题为考生提供的是关于读书问题的事实材料，要全面理解材料，必须先要领会命题意图，材料要求讲的是图书阅读方面的问题，是有没有图书阅读、要不要图书阅读、如何进行图书阅读、是什么影响图书阅读等等问题。
2．观点(题意)材料
例3 [2006年山东卷]阅读下面这首诗，根据要求作文。
星星 雷抒雁
仰望星空的人，
总以为星星就是宝石，
晶莹，透亮，没有纤瑕。
飞上星星的人知道，
那儿有灰尘、石渣，
和地球上一样复杂。
读这首诗可以产生不同的联想或感悟。请根据你的联想或感悟写一篇文章。
注意：①联想与感悟要与整首诗的寓意有关。②立意自定，题目自拟。③不少于800字。④除诗歌外文体不限。
【解析】作文题为观点(题意)材料。吃透诗歌的内涵，挖掘诗中蕴含的哲理，进而联想，梳理感悟，然后根据读诗的联想或感悟写一篇文章。审题时，一审诗歌大意：仰望星星，星星是宝石；置身其中见灰尘、石渣。这是为什么?二审诗中哲理：①想像总是美好的；②距离产生美；③距离和情感往往蒙蔽人们对客观事物的正确认识，人们要擦亮双眼，千万别被情绪和表象所迷惑。三审联系生活，找到类比事例，如盲目追星，盲目出国留学等。
3．比喻材料
例4 [2006年广东卷]阅读下面的文字，根据要求作文。
一位雕刻家正在一刀一刀地雕琢一块尚未成形的大理石，一个小男孩好奇的在一旁看着他。
雕像逐渐成形，头部、肩膀、手臂、身躯、眼睛、鼻子、嘴巴一个可爱的小女孩出现在面前。
小男孩万分惊讶的问雕刻家：“你怎么知道她藏在里面的呢?”
雕刻家哈哈大笑，他告诉孩子：“石头里原本什么也没有，只不过是我用刻刀把我心中的天使搬到这里来了。”
请以“雕琢心中的天使”为话题，写一篇不少于800字的文章。标题自拟，文体自选(除诗歌外)，所写内容必须在话题范围之内。
【解析】作文题提供的是比喻材料，审题要审出它的比喻义。要抓住“把我心中的天使搬到这里来了”一句展开，天使一般比喻天真可爱、给人带来幸福欢乐的人，材料中的天使是“可爱的”、“心中的”，应该是人们心中想要的东西：真善美、人生理想信念、完美人生等。
4．寓意材料
例5[2006年江西卷]阅读下列文字，按要求作文。
与许多动物一样，雨燕的幼年也是在安乐窝里度过的，父母的精心照料让它长得胖乎乎的。有趣的是，雨燕在第一次离巢之前也会减肥：控制食物的摄入，同时进行锻炼(拍打翅膀，做俯卧撑)。减肥之后，它们就能展翅飞翔。
请以“雨燕减肥”为话题写一篇文章。
要求：所写内容必须在话题范围之内，立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字，不得抄袭。
【解析】作文题提供的是寓言故事，是寓意材料，审题要审出它的寓意。要抓住寓言暗含题意的关键词句，如“安乐窝”、“离巢”、“减肥”、“展翅飞翔”，理解其大意：长得胖乎乎的雨燕在第一次离巢之前，为了能展翅飞翔，自行减肥。然后整体把握寓言的基本寓意，进一步拓展：为了更好地前进和飞翔，要减去过多的负担；为了自己的发展，要挑战自我……
(三)“题目”审读
1．审读材料作文隐含的“话题”
例6[2006年全国卷2]、[2006年山东卷](具体题目见上文)
【解析】作文题中虽然没有提出作文话题，但材料中隐含的“话题”我们在审题中把握了便胸有成竹。2006年全国卷2作文材料 隐含的“话题”是“图书阅读”、“图书阅读与网络阅读”等。2006年山东卷作文材料隐含的“话题”是“距离”、“距离与美”、“表象与真相”等。
2．审读话题作文的话题
例7 [2006年安徽卷]阅读下面的文字，根据要求作文。
自然是一本书，社会是一本书，父母是一本书，老师是一本书，同学是一本书，自己是一书本……
人生经历中，各种接触、交流的过程都是“读”的过程。读是面对，读是探索，读是了解，读是感悟，读是品味，读是沟通，读是超越
请以“读”为话题，写一篇不少于800字的文章。
【注意】①所写内容必须在话题范围之内。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤书写规范，正确使用标点符号。⑥不得抄袭。
【解析】“读”是单概念话题。审读单概念话题，要明确其内涵及重点。可由浅入深、由表及里思考：读什么——怎么读——读出了什么深切的体验、感想(知识性的、情感性的)或深刻的思想(思想性的)，理出写作重点：主体对客体的客观感受过程。如果是比喻性(象征性)的话题，要审读其比喻义(象征义)。还要审读与话题相近似词语的区别，避免混淆。
例8 [2006年浙江卷]阅读下面的文字，根据要求作文。
据《列子》记载：子贡倦于学，告仲尼曰：“愿有所息。”仲尼曰：“生无所息。”
古今中外，还有诸多相关的论述，例如：
人就是不断地进行创造性的工作，工作是使人得到快乐的最好办法。(康德)
我这一生基本上只是辛苦地工作。(歌德)
天子乃祈来年于天宗……劳农夫以休息之。(《吕氏春秋》)
休闲不是偶尔玩一次，而应是人们三分之一的生活。(旅游学专家)
人们应该学会超前休息，也就是说在疲劳之前，适当休息效果最佳。(医学专家)
读了上述文字，你有何感想，请以“生无所息／生有所息”为话题写一篇文章。可讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情实感，也可阐明你的思想观点。
注意：1．所写内容必须在话题范围之内，可任写一个方面，也可写两个方面；2．立意自定，角度自选，题目自拟。3．除诗歌外，文体不限。4．不少于800字。5．不得抄袭。
【解析】“生无所息／生有所息”是双概念话题。审读双概念话题，要审读其类型(并列型、判断型、辩证型、条件型、主客型、因果型、取舍型)，明确其写作重点。“生无所息／生有所息”是辩证话题，命题者为考生提供了三个备选话题：“生无所息”、“生有所息”、“生无所息与生有所息”，“生无所息”与“生有所息”是个对立统一的辩证话题，从不同的侧面看，会有不同的看法，而且都可言之成理。写“生无所息与生有所息”则要写出两者的辩证关系，如“生命不止就追求不息”、“生有所息为的是生元所息”。
3．审读命题作文的题目
例9[2006年上海卷]以“我想握住你的手”为题，写一篇文章。
要求：(1)不少于800字。(2)不要写成诗歌。(3)不得透露个人相关信息。
【解析】命题作文的文题通常是一个词、一个词组或一个句子。文题有虚有实，既确定又不完全确定。审题时要吃透标题的含义，把握住标题中的关键词(题眼)——文题中揭示意义，体现中心，点明重点或表明感情色彩的词语，这样才能抓住文章的写作重点。“我想握住你的手”的题眼就是“想”，作文要写出为什么“想”、怎样“想”。
强化训练
一、基础训练
请审读如下作文题的基本信息：审题型、审材料、审提示、审要求、审“题目”。
1．阅读下面的材料，根据要求作文。
大千世界，形形色色的诱惑可不少。
游戏机、漂亮衣服、高档鞋子、美味佳肴、灯红酒绿、金钱美色、名誉权位……甚至赌与毒，都是诱惑。面对诱惑，各人有着不同的心态、不同的行动，而往往每种诱惑都能让人的心灵经受考验。
请以“战胜诱惑”为话题写一篇文章。
注意：(1)文体不限。可以记叙经历，编述故事，抒发感情，发表议论，展开想像，等等。(2)题目自拟。(3)不少于800字。
2．阅读下面的材料，按要求作文。
责任，《现代汉语词典》的解释是：①分内该做的事。②没有做好分内的事，应当承当的过失。
英国王子查尔斯曾经说过：“这个世界上有许多你可能不喜欢但你不得不去做的事，这就是责任。”
作为一个学生，必须学习；作为一个工人，必须上班；人如果有了某种身份，相应地要承担起某种责任，而作为人谁没有一种或多种的身份呢?于是，便有了各种各样的责任。责任与人们终身相随，只会改变不会消失。
即将步入成年，你要面对许多责任，承担许多责任，对父母，对家庭，对集体，对别人，对国家……
请以“责任”为话题写一篇作文，所写内容必须在这个话题范围之内。
【注意】立意自定；文体自选；题目自拟；不少于800字。
3．以“说‘安”’为题作文。“安”字含有安定、安全、安宁、安逸以及“安于……”等意思。要求自行选定角度，写一篇议论文，字数不少于800字。
二、提高训练
请根据作文题材料类型，思考作文材料的价值取向，审出的话题意义与重点。
1．生活中有着各种各样的桥。道路上，石桥、板桥、人行天桥；公园里，廊桥、花桥、九曲桥；以至连接人际关系、缔结美好情缘的“心桥”、“鹊桥”。这一道道风景，或许演绎着感人肺腑的故事，或许倾诉着令人难忘的情思，或许寓含着耐人寻味的哲理……面对它们，你会想到什么呢?
请以“桥”为话题，自拟题目，写一篇不少于800字的文章，除诗歌外，文体不限。
2．所谓欣赏就是享受美好的事物，领略其中的趣味。从小至今，你肯定经历过许多美好的事物，是否也领略到了其中的趣味?请以“欣赏”为话题写一篇文章，文体不限，题目自拟，不少于600字。
3．也许你听过海浪拍击堤岸，也许你听过山风掠过林梢，也许你听过燕语呢喃，也许你听过雨打芭蕉……这些自然的歌声，会引发你想些什么?是你本色的学习生活，还是你倾心自然的一段旅程?是你对人生的追求，还是对人类与环境关系的思考……请你写一篇文章，内容必须与“自然的歌声”有关，可以从材料中选择一个角度，也可以另选新的角度。
4．阅读下面的文字，按要求作文。
(1)《韩非子·五蠹》中有一个“守株待兔”的故事：传说战国时宋国有一个农民看见一只兔子撞在树桩上死了，他便放下手里的农具在那里等待，希望再得到撞死的兔子。
(2)遇到无法抵抗的时候，静静地等待机会，真是要比横冲直撞地浪费体力有用得多啊!——刘墉(台湾)
(3)春风，是冰河的等待；收获，是秋天的等待；雨露，是大地的等待；阳光，是大海 的等待。——汪国真
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定问题，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭，不少于800字。
三、挑战训练
请按审题的侧重要求审读如下作文题：
1．生活中，真正的自信者必定是有勇气正视自己的人，而这样的自信又往往与对自己的怀疑和不满有着内在的联系。事实上，几乎所有的天才都并非自信的人，相反倒是有几分自卑，他们知道自己的弱点，为这弱点而苦恼，又不肯毁于弱点，于是奋起自强，有了令人吃惊的成功。请以“感谢自卑”为话题写一篇文章。
审题侧重：思考为什么要“感谢自卑”。
2．阅读下面材料，根据要求作文。
《圣经·创世纪》有这样一个故事：洪水过后，亚当的后代繁殖得越来越多，遍布地面。那时候，人们的语言、口音都没有分别。人们决定在巴比伦城修一座通天的高塔，来传颂自己的赫赫威名，并作为集合全天下弟兄的标记。上帝是不许凡人达到自己的高度的。他想如果人类真修成宏伟的通天塔，那以后还有什么事干不成呢。我要让人类彼此无法沟通。于是上帝就离开天国来到人间，变乱了人们的语言，使人们形成许多部落，分散到世界各地。
其实，上帝是愚蠢的，他认为变乱了人们的语言就可以使人类彼此不能沟通，同时，他也忘记了，说同一种语言的人们也常常无法沟通。
请以“沟通”为话题，写一篇文章。文体自选，题目自拟，不少于800字。
审题侧重：话题的取向。
【强化训练提示】
一、1．审题型：话题作文。审材料：一般材料。审提示：“面对诱惑，各人有着不同的心态、不同的行动，而往往每种诱惑都能让人的心灵经受考验”。审要求：(略)。审“题目”：“战胜诱惑”话题，作文的重点应在“战胜”二字上，忽略了“战胜”去大写特写“诱惑”的种类、危害以及深受其害的各种案例，会偏题。
2．审题提示：审题型：话题作文。审材料：观点(题意)材料。审提示：“责任与人们终身相随……你要面对许多责任，承担许多责任……”审要求：(略)。审“题目”：“责任”话题，作文的重点应在面对责任的积极态度、行动等。“对自己负责任”是这则材料的最佳寓意，“对自己负责”，负什么“责”，那就是“应该学会承担起自己的责任”。
3．审题型：命题作文。审材料：一般材料。审提示：“安”的意思。审要求：写议论文等。审“题目”：“说‘安”’，作文的重点视自己的角度、观点而定。
二、1．是一般材料，也是比喻材料。我们可写的桥是广泛的，可以是实际的，也可以是虚拟的。但我们写出的桥不应该仅仅是桥，而是“或许演绎着感人肺腑的故事，或许倾诉着令人难忘的情思，或许寓含着耐人寻味的哲理……”
2．这是材料解释话题的典型，材料很明确地告诉我们什么是欣赏，即享受美好事物并领略其中的趣味。我们必须选择一个美好的事物来写，并且要能领略到它的趣味，这样审题后，动笔作文就非常简单了。
3．“自然的歌声”有两种含义，一为没有约束的自由的歌声，一为自然界的声音，我们究竟该写哪一个?材料给了明确的提示，引导了思路。
4．这是多材料类型：有一般材料，有观点(题意)材料，还有寓意材料。先找出三则材料的共同话题(“等待”)，再审视各则材料的取向(材料1，无谓的、消极的、不明智的等待；材料2，主动的、有准备的、明智的等待；材料3，积极的、辩证的、充满希望的等待)，然后归纳出三则材料的共同取向：要辩证地对待“等待”，如“学会等待”，“主动等待，准备出击”，“机遇永远青睐有准备的人”。
三、1．这是一个思辨性很强的话题，正常的理解为，“天才”都是“自信人生二百年，会当击水三千里”的宏才大略者，都是一个藐视芸芸众生的天之骄子，他们何谈自卑?若要对“自卑”加以正确的理解，就必须认真地阅读上面的话题材料，找准“自卑”的定位。“自卑”即“自信而又对自己怀疑和不满，知道自己的弱点，为这弱点而苦恼，又不肯毁于弱点，于是奋起自强。”理解了“自卑”的特定意义，就不会写偏了。
2．根据写作提示“其实，上帝是愚蠢的，他认为变乱了……语言……人类彼此不能沟通……他也忘记……说同一种语言……也常常无法沟通”，可知话题的取向是：语言不同可以沟通，如心灵相通，天涯咫尺；语言相同也无法沟通，如心灵不通，咫尺天涯。
二、作文立意
考点定位
作文立意力争做到正确、明确、深刻、新颖。
考点要求
“符合题意”、“思想健康”、“中心明确”是“考试说明”对作文立意的“基础等级”要求，深刻、新颖则是“发展等级”要求。
考点重点分层突破
(一)立意正确
例1[2005年全国卷1]有一次，人们问丹麦物理学家玻尔教授：“您创建了一个第一流的物理学派，有什么秘诀?”不料玻尔却回答说：“因为我不怕在学生面前显露我的愚蠢。”听到这个回答，大家都感到十分诧异和不解……请以“出人意料和情理之中”为话题……写一篇不少于800字的文章。
【解析】这是有思辨价值的关系型话题。通常说来，没有哪个人愿意将自’己愚蠢的一面暴露在别人面前，而玻尔却不怕暴露自己的愚蠢。这“出人意料”的行为正是他正视自身局限、勇于探索、大胆实践、不怕失败的精神体现。具备了这种精神，取得成功也就在“情理之中”了。成就的取得，也仅是一种合乎情、宜乎理的回报而已。这个立意就正确了。
例2阅读下面一段材料，然后按要求写作。
铁笼中的一只老虎羡慕笼外的另一只老虎自由自在，而笼外的那只老虎则羡慕笼内的老虎养尊处优。后来它们互相交换了生活环境。最后它们都死了。
要求：整体把握材料，角度自选，立意自定，文体自选，题目自拟，写一篇不少于800字的文章。不得抄袭。 【解析】这则寓言材料说的是环境对人(动物)生存的影响问题，立意为“物竞天择，适者生存”、“与其被动地适应环境，不如主动迎接挑战”等，都是正确的。但“要保护环境”、“身在福中要知福”、“安于现状很现实”等立意是错误的。
(二)立意明确
例3阅读下面的材料，根据要求作文。
在20世纪30年代的时候，英国送奶公司送到订户的牛奶，既不用盖子也不封口，因此，麻雀和红襟鸟可以很容易地吃到凝固在奶瓶上层的奶油皮。后来，牛奶公司把奶瓶口用锡箔纸封起来，想防止鸟儿偷食。没想到，20年后，英国的麻雀都学会了用嘴把奶瓶的锡箔纸啄开，继续吃它们喜爱的奶油皮。然而，同样是20年，红襟鸟却一直没有学会这种方法。生物学家研究发现：这与这两种鸟的生活习性有根本关系，麻雀是群居的鸟类，在一起行动中，当某只麻雀发现了啄破锡 箔纸的方法，再跟其他麻雀交流沟通，大家就都会了。而红襟鸟则喜独居，它们圈地为主，沟通仅止于求偶和对于侵犯者的驱逐，因此，就算有某只红襟鸟发现了锡箔纸可以啄破，其他的红襟鸟也无法知晓。
对于鸟类来说，其进化需要集体交流沟通的行动，这样，它们中的任何一个有了新技能才可以真正地发扬光大，进而造福于它们的种类。那么人类呢?人类不是更需要沟通和交流吗?请就“沟通与交流”为话题写一篇文章。
【解析】要使作文立意明确，必须学会立意的聚焦：集中笔力于某一点。(1)材料聚焦：两种鸟因其生活习性的不同，导致“进化上却有如此大的差别”，这“大的差别”，完全是由于是否有很好地“沟通与交流”所致。(2)联想聚焦：通过对自然界生物现象，联想生发、思考人类社会，进而叙写、阐述小则人与人之间的“沟通与交流”，大则集团、国家或民族之间的“沟通与交流”。(3)焦点形成：在．．“应不应该沟通交流”、“如何(何时、采取怎样的方式)沟通交流”、“沟通交流的内容是什么”、“沟通交流的利与弊”等等明确选择一个观点立意。
(三)立意深刻
例4有一本书叫《虚掩的门》，你只需翻一下，上下五千年、大千世界就在你面前敞开了。生活中有许多神秘的或美好的东西，似乎难以寻觅，难以理解，难以登堂入室，但只要你有勇气、善思考、敢行动，美好神秘的世界之门就会向你敞开，原来它只是虚掩的。
请以“虚掩的门”为话题写一篇不少于800字的文章。
【解析】立意深刻，就是要挖掘主旨的深度。写记叙文，要挖掘人、事、景的社会意义和时代特征。写议论文，有辩证思维，要透过现象看本质，揭示事物间的内在联系等。
“虚掩的门”并非字面意义的“实指”，而是字面意义背后的“虚指”。“虚指”的对象如“生活中有许多神秘的或美好的东西”及“美好神秘的世界之门”，这便是命题的意义指向。只要你用哲学的见解或文学的眼光，诠释或描写出某个具体的美好而神秘的世界或境界就可以了。如数学趣味、写作快感、昆虫世界、秀丽山水等看似神秘、美好、难以登堂入室，却往往在有勇气、善思考、敢行动者面前敞开大门，敞开胸襟，让你登堂，还让你入室。相反，它常常在怯弱者、愚钝者、空谈者面前紧闭着，并遮掩着它美好而神秘的面纱。
(四)立意新颖
例5请以“责任”为话题写一篇不少于800字的文章。
【解析】要达到立意新颖，要进行发散思维，多“问”几个“为什么”，要从多个角度去“想”，然后选择“小”角度、“新”角度。要注意做到多中选稳，稳中选优，优中选深，深中选新。
“责任”这个话题，考生一般都从个人对社会、国家、法律、岗位等所应承担的使命和责任的角度立意，如“全心全意为人民服务是共产党员的责任”、“遵纪守法是公民的责任”、“赡养老人是孩子的责任”、“干好自己岗位的事是职工的责任”等等，而“每个人都要承担道义的责任，是人类的珍宝”从道义角度立意；“责任是双向的，个人对社会负责，社会也对个人有责任，社会才能发展、进步”从双向角度立意，就显得新颖。
例6请以“我的财富”为题写一篇不少于800字的文章。
【解析】这是某年上海高考题，多数考生的立意是：“我的财富是知识”、“我的财富是学问”、“我的财富是青春”、“我的财富是奋斗精神”，有位考生写“我的财富，是家境的贫寒和生活的艰辛”，角度小且新，让阅卷者眼睛一亮。
强化训练
请对如下作文题进行正确、明确、深刻、新颖四层次要求立意训练：
1．哲学家在草地上给弟子上最后一课，问：“如何除掉这些杂草?”弟子甲说：“用铲子铲。”乙说：“用火烧。”丙说：“撒上石灰。”丁说：“连根拔去。”哲学家说：“都试一下。如果没有除掉，一年后再来此相会。”一年后，都来了，哲学家未到。但他的弟子看到满地茂盛的庄稼而无一根杂草，终于悟到了一个真理：欲无杂草，必须种上庄稼。
这个故事让人明白：欲无必有，欲有必无。那么，要心中有真善美，必远离假恶丑。这必须经过选择、鉴别和心灵的“巷战”，才会让一个退出，另一个占据。请联系生活，以“无与有”为话题写一篇文章。
训练侧重点：吃透材料的含义准确立意。
2．记得伏尔泰曾说过：“使人疲惫的不是远方的高山，而是鞋子里的一粒沙子。”说得妙极了!当我们跋涉远行时，并不惧怕前方的路程有多么遥远，只要有目标，我们就能胜利抵达终点。可怕的是，如果我们的鞋子里有一粒沙子，它就可以磨烂我们的双脚，阻挡我们前进的步伐，这样走下去，我们就会行动不便，越走越累。这个时候，我们不要急于赶路，不妨坐下来休息一会儿，先把鞋子里的那粒沙子倒出来。只有丢掉包袱，轻装上阵，我们才能走得更快更稳。
很多时候，在人生的道路上，我们很有必要学会随时倒出鞋子里的那粒小小的沙子。
训练侧重点：吃透材料的含义准确立意。
3．阅读下面的文字，按要求作文。
郑国有一个人在一棵树下避暑，他随着阳光变化和树影移动，挪动自己的席子，以此来纳凉。等到黄昏时，他又把席子挪到树下。月亮出来了，他又按月光和树影移动，挪动席子来避免露水淋湿衣服，结果露水照样淋湿了他的衣服……
郑人用“纳凉”的办法来“防露”，历来被当成笑柄。其实生活中与郑人思维方式相同的人并不少见，当然也有许多人的做法正好与之相反。读了这则寓言，你悟出了什么?想到了哪些相关的人和事?
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定问题，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭，不少于800字。
训练侧重点：吃透材料的含义准确立意。
4．1907年，高尔基和他的儿子马克西姆一起在意大利的卡普里岛疗养。后来，马克西姆先回国了，把他在院子里新栽的花留下了。不久，高尔基给儿子写了一封信：“你走了，可是你栽的花却留了下来，在生长着。我望着他们，心里愉快地想，我的好儿子走后在卡普里岛留下了某种美好的东西一一鲜花。要是你在任何时候，任何地方，自己一生留给人们的都只是美好的东西一一鲜花、思想、对你的美好回忆——那你的生活将会是轻松和愉快的。那时你会感到所有的人都需要你，这种感觉会使你成为一个心灵丰富的人。要知道，‘给’永远比‘拿’愉快。”
请全面理解材料，根据材料的含意，自主确定立意，确定问题，确定标题，写一篇作文。
训练侧重点：吃透材料的含义准确立意。
5．有人认为：贫与富、美与丑、卑鄙与高尚、聪慧与愚钝、苦难与幸福……这种差别是客观存在的，世界没有差别，将会变成一潭死水。也有人认为：富有、健美、高尚、聪慧、幸福……这是人人所期盼与追求的，只有消灭 了差别，世界才能变得更加完美。
请以“差别”为话题写一篇文章。
训练侧重点：辩证分析两种“差别”，正确、深刻立意。
6．在霍金的一次学术报告结束之际，一位年轻的女记者捷足跃上讲坛，面对这位已在轮椅上生活了三十余年的科学巨匠，深深敬仰之余，又不无悲悯地问道：“霍金先生，疾病已将你永远固定在轮椅上，你不认为命运让你失去太多了吗?”报告厅内鸦雀无声，霍金的脸庞却仍然充满恬静的微笑，他用还能活动的手指，艰难地敲击键盘，于是，随着合成器发出的标准伦敦音，宽大的投影屏上缓慢然而醒目地显示出如下一段文字：“我的手指还能活动，我的大脑还能思维；我有终生追求的理想，有我爱和爱我的亲人和朋友；对了，我还有一颗感恩的心……”
霍金的故事给了你哪些启示?你认为决定生命品质、塑造人生境界的关键是什么?对霍金所说的“活动”、“思维”、“理想”、“亲友”、“感恩的心”，你认为哪个更重要?请从中选取一个作为话题，写一篇文章，要求立意自定，题目自拟．文体自选，不少于800字。
训练侧重点：辨证分析，多角度立意，做到多中选稳，稳中选优，优中选深，深中选新。
7．曾以《警告中国人》、《周洪说话》等作品名噪一时的作家周洪，又以《我平庸，我快乐》一书迅速走红。此书以一句“我平庸，我快乐”颠覆了传统的成功人生哲学，引爆了人们关于价值观、幸福观的争议。对此，有人认为，“我平庸，我快乐”是人生苏醒的信号，它提出了衡量“成功”的新标准一一并非是否优秀，而是是否快乐。有人认为，平庸不可能带来快乐，因为它意味着放弃，意味着对现实的逃避；而作者却认为，平庸不是贬义词，它只是强调自身需求和选择自我生活及价值的判定。《我平庸，我快乐》的出版商罗志梅甚至把这句话上升到“全民心理健康教育”的高度，认为“我平庸，我快乐”强调的正是为人处世的平常心，呼唤的是健康人格、健全心态，是对“社会人”的情商的再教育。
请全面理解材料，自主选择一个侧面、一个角度，确定立意，确定标题，写一篇作文。不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
训练侧重点：辩证分析，多角度立意，做到多中选稳，稳中选优，优中选深，深中选新。
8．苏东坡与惠崇和尚戏语，苏东坡说：“我看你像牛粪。”惠崇说：“我看你像如来。”苏东坡不解，这和尚怎么以德报怨呢?问其姝苏小妹。苏小妹说：“心存牛屎，看人都如牛屎；心存如来，看人都是如来。”东坡有所悟。
你以为苏东坡悟到了什么?它又给你怎样的启发?请全面理解材料，自主选择一个侧面、一个角度，确定立意，确定问题，确定标题写一篇作文。不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
训练侧重点：辩证分析，多角度立意。
【强化训练提示】
1．要吃透比喻材料的含义才能准确立意。“无”与“有”是两个抽象的概念，材料中要“无草”，则要“有庄稼”，这是含义深刻的比喻，草喻生活中的假恶丑，庄稼喻真善美。要注意化抽象为具体，以小见大：如要使一个人没有贪心，就必须用良心占据他的心灵；要使一个人没有虚荣，就必须以真诚占据他的心灵；要使一个人没有怨恨，就必须以宽容占据他的心灵；要使一个人不再麻木，就必须以清醒占据他的头脑；要使一个人不再冷漠，就必须以爱心充斥他的心灵等。
2．要抓住“只有丢掉包袱，轻装上阵，我们才能走得更快更稳”“学会随时倒出鞋子里的那粒小小的沙子”等关键句。其实这“沙子”不正是我们日常生活中种种主观或客观因素造成的困扰与烦恼吗?我们应该学会处理不顺心、不如意的小事，放下思想上、精神上的包袱，轻松地去面对人生。因此，“要学会放弃”、“切莫因小失大”等就是较合适的立意了。
3．此题比较开放。要抓住“变”，寓意是要适应客观环境变化，不断更新理念，推进事业发展。只要与寓意相关的材料都写。
4．抓住“‘给’永远比‘拿’愉快”这一关键句，思考“给”的内容，“给”的回报，进行立意聚焦：“送人玫瑰，手留余香。”我们留给别人鲜花的同时，也给自己留下了快乐。
5．差别，是永远的。有人追求高尚，有的人追求金钱，这也是差别；有的花是玫瑰，有的花是牡丹，这也是差别。关键是如何对待差别。对于国家而言，承认差别与差距，找到不足，迎头赶上去；对于个人而言，要注意向高尚者学习，缩短差距。
6．这个话题比较复杂，但我们只要抓住关键语句(“你认为决定生命品质、塑造人生境界的关键是什么……哪个更重要?”)，仍然不难准确立意。可这样立意：拥有一颗感恩的心是决定生命品质、塑造人生境界的关键，或者拥有终生追求的理想是决定生命品质、塑造人生境界的关键……
7．写作本文不应急于拟题，而应该首先确定主题的方向。先对“平庸”、“我平庸，我快乐”作辩证分析。对“我平庸，我快乐”观点，可以持批评态度：平庸未必就快乐，真正的快乐在于执著的追求之中。也可以持赞同意见：平庸不等于庸俗，只有切合自身实际，拥有健康人格、健全心态，才会拥有真正快乐。其实是否快乐，不在于庸人还是名人，而在于能否全面辩证而乐观地对待生活。
8．苏东坡与惠崇和尚看人的结果迥然不同，其原因何在?苏小妹的一番话道出原委，即看你心存之物为何。但材料中的“牛屎”与“如来”是指什么?是对待别人优点和缺点的不同心理、心情、心境甚至是心胸，这就要求学生根据自己对生活的经历、感悟等，联系实际加以揭示和阐述了。可有如下立意的角度：(1)“心存如来”不是因我们去信仰佛教，而是应拥有一种高尚的对人、对事、对社会的看法或态度，要以宽阔的胸怀去包容他人，去尊重别人。(2)要注重自我修养的提高。(3)与人为善是如来思想中的精髓，在今天的社会里我们应当多一些“善言”、“善行”。(4)善于发现别人优点的人，必然心胸广阔；反之，则往往心理阴暗。
三、语言通顺
考点定位
语言通顺是作文基础等级的要求。
考点要求 “语言通顺”要求用规范的现代汉语作文，用词准确，句子内部组合得当，句子与句子之间上下衔接，顺序合理，语言流畅；注意语言表达的对象、场合乃至说话的方式，在一定场合(语境)中把言语表达得恰如其分；应符合文体要求。
考点重点突破
1．议论文语言要准确、严谨。议论文语言重在“理”，要求准确、严谨地阐明“理”。而“准确、严谨”的要求在于用语言准确、顺序恰当、上下连贯、合乎逻辑、合乎中心。
例1 中国的历史文化是世界上最悠久、最灿烂的历史文化，我们应该热爱它、传承它、保护它……可是，当今，有不少的中学生喜欢外国电影、外国歌曲、外国的生活方式……这些学生忘记了自己生在何处、来自何 方。中国有一句话“吃水不忘挖井人”，可他们忘了本，他们不知恩，亦不图报，还是一个中国人吗?……(本文话题是“历史文化”)
【解析】“最”说过了头，可在“最悠久、最灿烂的历史文化”之后加上“之一”。“热爱它、传承它、保护它”应改为“热爱它、保护它、传承它”。中学生所喜欢的本身没有错，应在喜欢前面加上“一味”等词。“忘记”后的内容与上文不连贯，应紧扣“历史文化”来行文。
例2 2001年高考话题是“诚信”。有的考生对社会丧失信心，说什么当今社会一团漆黑，尔虞我诈，弱肉强食，毫无诚信可言。有的考生甚至提出了“商场无诚信”，只有“无诚信方能事业有成”，“讲诚信则寸步难行”。
【解析】认识上糊涂，思想上偏激，语言也会糊涂和偏激，再无严谨可言了。因此，平时应加强思想品德方面的自我教育，自觉地运用辩证法看问题。
2．记叙文语言要生动形象。
记叙文的语言要求是多方面的，如简洁、准确、含蓄等。而“生动形象”是非常重要的一点。因为记叙文不能简单地完成“六要素”的要求即可，它还要求具体可感，让读者如临其境、如闻其声、如见其人，以此激起读者的兴趣，拨动读者的心弦。要做到这一点，应从如下几个方面人手：
(1)善于描写。
(2)善于遣词造句。
(3)善于运用修辞方法。
例3他站了起来，很吃力地走出坐了很久的地方。右膝伤口上的沙粒，依然让他觉得很疼，很难受，他擦了擦额头上的汗，拍了拍身上的尘土，望了望在场的老师和同学，深深地吸了一口气，步伐越来越坚定地走到赛场，准备新一次的努力(《战胜自我》)
【解析】此段文字只是一般的叙述，“流水账”味很浓。如果能按“生动形象”要求来行文，效果会大不一样。下面是修改示例：
他手撑着左膝慢慢地站起来，蹒跚地走出了养精蓄锐很久了的“根据地”。可是，浸过鲜血的沙粒，依然肆无忌惮地打击着他右膝上最薄弱的区域。他如受伤了的狮子艰难地行进着。汗水，从他的脸上流淌而下，只有眉宇间隐隐地道出他的痛楚。他咬了一下牙关，拍了拍身上的尘土，拭去脸上的汗水，自信地朝着赛场——他新的飞跃的地方——走去……
3．散文的语言要真挚。
散文的语言离不开抒发感情。而抒发的感情不要无病呻吟、矫揉造作，不要“假大空”。应该就最熟悉的，最能打动自己的人和事来抒情，在抒情的过程中，抛开为夺高分而取悦阅卷老师的想法，用正确的人生观、价值观、道德观等去思考，以自己“手”写自己的“心”。
例4 任长霞为了正义，为了党和人民的利益，为了祖国的未来，她献出了自己宝贵的生命。她多伟大啊，我们应该爱她、赞美她。应该学习她的精神，她的精神永驻!
【解析】这段话是由于作者本身对任长霞事迹不太熟悉，或者即使熟悉，也不能引起作者本身心灵的共鸣。作者是在强迫自己抒发感情，给人“假大空”的感觉。下文是一位对任长霞感受较深的作者文章片段：
任长霞让人永世难忘。“她走了，十里长街，白花胜雪，挽幛如云，那里流动着人民心中的爱戴。”是啊!正因为她心里装有对百姓最虔诚的尊重，才有百姓的挽歌吟唱和礼赞。
4．说明文的语言要准确、简明。
说明语言“准确、简明”主要表现在：抓住事物的特征，符合客观实际。要求注意词语的修饰和限制成分的运用，要注意下定义是否到位。在修饰和限制成分运用方面，有以数量(确数和约数)说明事物数量方面的特征，有以动词、形容词说明事物形态方面的特征，有些名词说明事物性质和领属关系方面的特征；下定义要准确说明事物的本质属性。除了准确之外，还需简洁。简洁的要求是围绕事物的特征来行文，语言不啰嗦、不模糊。
例5①筷子的结构简单、原始。②它是我们中华民族祖先发明的，在简单和原始之中蕴含着无穷的智慧，它让外国人惊叹、让国人自豪，真可谓“中国的第五大发明”。③它通常是由两根小棍组成的。④筷子的长度25厘米，夹菜的下端为圆形，手执的上端呈方形
【解析】③句中“通常”应删掉，因一双筷子本来就是两根。④中“25厘米”是确数，但事实上不一定如此，因此，应在“25厘米”后加上“左右”这一概数，语言才显得准确。
强化训练
一、基础训练
1．请按议论文语言准确严谨要求修改下面一段文字。
屈原是我心中的太阳。他的《离骚》“明道德之广崇，治乱之条理，靡不毕见”，他的文学成就最高；“余固知謇謇之为患兮，忍而不能舍也”，他的人格最伟大；他坚持联齐抗秦，他的政治主张最正确……2．请按记叙文生动形象的要求修改下面一段文字。
①一套金黄色滚边的礼服，映出同样金黄色的发丝。②但她双眼闭合，眼皮像铁门一样关得紧紧的，仿佛不曾开过，让人感觉时间是那样漫长……(《画中人》)3．请按散文语言要求修改下面一段文字。
在我们的簇拥下，五星红旗缓缓升起。掌声和音乐仿佛把我们带到上空。此时此刻觉得我们是地球上多么伟大、幸福、自豪和骄傲的人……
4．思考下面说明文片段中划横线的句子是否需要修改，如需要修改的请在原文中修改。
台风产生的危害十分严重，东南亚各国每年都有好几个月处于雨季，台风活动十分频繁。台风中心风力往往超过12级，可以掀翻露天的机械，并且可以吹断树枝，甚至将大树连根拔起。台风造成的暴雨更是水灾的原因……
二、提高训练
1．请修改下面一段文字。
欣赏名人，可以拓展我的知识面。欣赏华罗庚，他会把我们带进数学王国，尽情地遨游；欣赏徐霞客，他会把我们带到祖国的大江南北，获悉各个地域的地理风光、风土人情；欣赏达·芬奇，他会把我们领进艺术的殿堂，体验艺术魅力所在，引发我们对美的思考；欣赏史泰龙，他会把我们领进他的成功之路，他遭到三千多次拒绝后，终于步入影坛，并一跃为好莱坞的影视巨星
……(《欣赏名人》)
2．请修改下面语段中的划线句子
正午时分，一块地的玉米终于收完了，望着堆积如土堆的玉米，差点虚脱的我怎么也感受不到丰收的喜悦。我好不容易回到家中，马上睡在床上。一直睡到晚上8点。母亲端上一碗粥轻轻地对我说：“孩子，喝碗粥吧，今天幸好有你帮忙，不然，我和你爸还要累一些才行。”我喝着粥，听着母亲的话语，回想今天烈日下劳动的情形，回想他们平时关心我的情景，我深深体会到了父母生活的艰辛，赚钱之不易。(《我从劳动中学会了体恤父母》)
3．在下面毕业典礼发言稿文段中的划线句子加上一些事例或细节，使所抒发的情感有所依托。 同学们，作为你们的老师，我们永远不会忘记你们，因为你们的责任心、劳动观念强，你们助人为乐的精神可嘉，你们的学习态 度一流……
4．修改下面语段。
在通常的状态下，水是无色无味的液体。其实它有三种存在形态：冰、水和水蒸气。我们通常所说的水，是常温下的液态状态。在标准大气压下，如果我们把水加热到约100℃，水就会沸腾并急剧汽化，把水温度降到约0℃就结成了冰……
三、挑战训练
1．请修改下面语段。
感情丰富是人类最大的特点。一个人因为感情的亲疏而看不到事实的真相。“情人眼里出西施”、“爱屋及乌”、“寡妇门前是非多”等等就是例证。人，这有感情的高等动物，并不遵循实事求是的原则。我们应该让感情降温，从实际出发，只有这样才能更好地认知事物，采取正确有效的措施。否则会歪曲事实，后果不堪设想。
王明由于不了解中国国情，没有从实际出发，给中国革命造成了巨大损失；楚怀王、顷襄王受奸佞小人的蛊惑而罢黜屈原，放逐屈原，楚国国力日益衰弱，以至国家灭亡……
2．请修改下面语段中划横线的词句。
一阵锅碗瓢盆的交响曲之后，丰盛的
晚餐开始上桌了，饭菜的香气笼罩着整个屋子，这让饥肠辘辘的我忘记了自己是谁，飘飘然地陶其间。我们围坐在桌旁，母亲忙忙碌碌地上菜。朦胧的雾气中，我看见母亲苍白的、不动声色的脸。最后一道菜终于端到了餐桌上，而母亲只叹气一声就走出了门口。没有母亲在场的晚饭马上没了味，餐厅里出现了从来没有过的沉默……弟妹们只顾低头吃饭……
3．请修改下面散文片段。
曾有同学问过我：“你崇拜的偶像是谁?”是呀，我的心中偶像是谁?是刘德华，还是赵薇?我反问自己到底是谁?此刻，我才意识到长这么大了，还不知道自己的偶像是谁!那位同学笑一笑说：你赶不上时代，没有前卫的风采：我一口气跑到校园后面的土坡上，望着萧瑟的秋风中的片片落叶，我哭了，问泪眼中晃动的斑斓的美景，谁是我的偶像，天空无言，大地无语……此时，我哭得更伤心，一张一张叶子飘在我身上……
4．请修改下面说明文片段中的划线句子。
金鱼是我国传统的观赏鱼类。它体态奇特，色彩鲜艳，游于水中，多姿多彩，是一种天然的艺术品，素为人们所喜爱。
现代金鱼有80多种，除了常见的红色，还有橙、紫、墨、银白以及五花、透明等多种色彩，体态也各不相同。现代著名散文家秦牧在《花城》中将金鱼比喻成“水中的鲜花”，在《艺海拾贝》中更赞誉它是“动物性艺主品”。”。金鱼一般可分为文种、龙种和蛋种。
【强化训练提示】
一、1．最好把“最”删掉或换成“很”、“非常”等词；“政治主张”应放在首位，依次是“人格”、“文学成就”。 2．答案示例：①中“一套”改“一袭”。②中可改为“她双眼闭合，就像两弯月牙，双眼的闭合使得时间凝固起来，每分每秒竟如此的漫长。”3．答案示例：最后一句可改为“我们拼命地吸着这洋溢幸福和自豪的空气，让它们涌动在我们心中，流遍全身的每一细微之处”。 4．将“产生”改为“造成”；把“并且”、“吹断树枝”和“甚至”删掉；“原因”前面加上“重要”。
二、1．把第一句中的“我”改为“我们”，或把下文的“我们”改为“我”；徐霞客一例应调到华罗庚例子之前；史泰龙一例应删掉，或换为拓展知识面的例子。 2．修改依次为：望着堆积如一座小山的玉米，疲惫不堪的我跌跌撞撞地回到家中，一头栽在床上，再也不想动弹；不知不觉地睡到了晚上八点；可删去“回想……关心我的情景”。3．因为你们的责任心、劳动观念很强，多少次是你们在雨中撑着伞打扫校园；因为你们助人为乐感动着我们，多少次是你们扶着生病的同学上学校卫生室；因为你们的学习态度很棒，多少次在课堂上是你们情感与老师情感相互交流，是你们的智慧与老师智慧相互撞击，描绘出一幅幅课堂的生动画面，令我们至今还激动不已、如痴如醉。4．把“如果我们把水加热……汽化”与“把水温降至……结成了冰”顺序对调，把其中的两个“约”去掉。
三、1．依次改为：“最大的特点”改为“一个突出的特点”；“并不遵循”改为“并不一定遵循”；“我们应该让感情降温”改为“我们应该让感情有所降温”；王明一例论述不扣住“感情”，可加上“由于一味痴情国外现成的东西”，并应跟后面的例子对调。2．依次修改示例：弥漫；饥肠辘辘的我垂涎三尺，恨不得把桌上的食物风卷残云地塞进自己的肚子里；透过蒙蒙的雾气，我看见母亲苍白的、毫无表情的脸；埋头扒饭。3．提示：此段情感表达不谐调，后面的“哭”重了一些，修改时应“弱化”情感。或在“哭”的前面多作一些铺垫，这样的“哭”才不突兀。4．在“多种色彩”前加“等”字，5．“鱼类”后加上“之一”，调到第一段“素为人们所喜爱”之后。
四、结构完整
考点定位
结构完整是作文基础等级的要求。
考点要求
“结构完整”指的是作文的思路展开有步骤，有次序，层次分明，条理清楚，段落的划分安排得当，各个部分布局合理，有头有尾，有过渡照应。
考点重点突破
结构方面有过渡和照应的运用，有开头和结尾的呼应，有层次和段落的安排。但笔者认为，目前考生写作最主要的问题是写不下去，文章层次混乱，因此，我们着重在层次和段落安排这一重要环节进行探讨，以此来解决考生写作中的大问题。为了简洁说明和便于操作，下文用列提纲的方法来展示文章结构。
1．议论文的结构突破
(1)论点阐述式：引论，提出问题——一本论，分析问题——结论，解决问题。其中“本论，分析问题”应采用并列、对照、递进等结构方式，有章法地去展开。
例1有的人不善于跟外界接触，锁住了自己的门，锁住了自己的心……
以“锁”为话题，写一篇议论文，不少于800字。
【解析】这里的“锁”不光是指实际生活中具体的“锁”，还有关住、拴住、封锁。因固守而拒绝等义。下面是多种结构方式示例：
①递进式
一开头：一旦锁住了自己，就会失去很多……
二中间：
1．打开我们的门吧——锁住了门，就失去了门外精彩的生活。
2．展示我们的智慧吧——锁住了脑子，就失去了与他人智慧撞击的机会。
3．放飞我们的心灵吧——锁住了心，就失去了与他人情感沟通的良辰。
三结尾：不要锁住自己，因为，锁住自己就失去太多，太多!
(能围绕话题来展开，首尾呼应。但首尾与中间扣得不很紧，结尾应加上“打开自己心中的锁，展示自己的魅力，分享外面世界的精彩”这类的句子。另外，中间的2、3点应对调顺序，这样才充分显示层次的推进。)
②并列式
(第2点跟1、3点构成对比关系，1、3点 是递进关系，把对照式和递进式组合起来。其实并列式和对照式也可组合起来。)
由以上可看出，考生应该处理好话题与结构关系、首尾关系、首尾与中间关系，应该处理好中间的内部关系，应熟悉并灵活地运用多种结构方式。
(2)引议联结式：引，概述材料，引出论题——议，扣中心就原材料进行论述——联，由此及彼，联系实际(相类、相关或相反的现象或问题)——结，归纳看法，总结全文。 — —2005、2006年高考已不再是纯“话题作文”一统天下，已不都是可以抛开材料不管、只对“以‘×××’为话题”审题即可的纯“话题作文”。如2006年全国卷I和全国卷Ⅱ都要求全面理解材料后才能确定立意和文体等。
例2根据所提供的材料，请你就第一个小姑娘的说法(她认为玫瑰园是个坏地方，因为每朵花下都有刺)联系生活实际，自选角度，自拟题目，展开议论。(1990年高考作文题) 【解析】要求考生不能就事论事，而应弄清寓意，找好角度，引发开去。
一考生：引(提出“需要有刺的花一样的人”)——议(一些领导干部、魏征和唐太宗、李鼎铭和中国共产党)——结(希望人人都爱带刺的花)。
例3阅读下面这首诗，根据要求作文。
星星雷抒雁
仰望星空的人
总以为星星就是宝石
晶莹透亮，没有纤瑕
飞上星星的人知道
那儿有灰尘、石渣
和地球上一样复杂
阅读这首诗，可以产生不同的联想或感悟，请根据你的联想或感悟写一篇文章。
注意：一、联想或感悟要与整首诗的寓意有关；二、立意自定，题目自拟；三、不少于800字；四、除诗歌外，文体不限。(2006年山东高考作文题)
【解析】这是话题作文，但需要在读懂原材料后才能选好自己有把握的话题，然后再推而广之展开论述。此类作文题“引”可少一些或可省去不写，但它同样需要在“议”和“联”下功夫。
一考生：引(从星空引出“我们虽然不能一味沉溺于自己的幻想之中，却也不能让自由飞翔的思想湮没在无情的现实里”的论点)——议、联(阮籍、嵇康应各向中间迈一步，将幻想与现实稍加中和；沈从文、张允和等“梦想在现实中起舞”)——结(正视现实，但不委身于现实，保持幻想，但不沉溺于幻想，让梦想在现实中舞蹈)。
(3)驳论式：摆，摆出敌论——表，否定敌论，表明自己的观点——驳，选用恰当的方式(驳论点、驳论据、驳论证)，选用恰当的结构(并列式、对照式、层进式等)，——结，得出结论。
2．记叙文的结构突破
(1)横向式：开头——中间(同时写几个人、几件事或几个景等)——结尾。
例4红蜻蜓在心中飞翔
一、开头：由“岁月之风扯动生命的树叶”等引出自己的三则日记。
二、中间：
1．第一则：与好友燕子追红蜻蜓之事。
2．第二则：从《谁打碎了花瓶》悟出真话的好处。
3．叙写自己车牌丢了。
三、结尾：点破“红蜻蜓”与诚信紧密联系。
【解析】2001年高考是以“诚信”为话题的，以上是一考生参加当年高考的作文结构。中间几件事看似无关却与诚信紧密相连，构思独具匠心。
(2)纵向式：开头——中间(按时间的推移为序进行叙述)——结尾
例5我的吆喝，母亲的泪
一、开头：对母亲位置和91"5的评价
二、中间：小时候母亲摆摊，我远远坐着。若干年后又目睹母亲摆摊，我为“摆摊”的母亲而感动、自豪，我帮母亲叫卖。
三、结尾：画龙点睛
【解析】2005年高考全国卷Ⅱ作文要求以“位置和价值”为话题，以上是当年一考生作文结构，作者是以时间为顺序的。
(3)对照式：开头——中间(对照映衬)——结尾。
例6 —清纯在风化
一、开头：曾经是好朋友，现在竟如此的陌生
二、中间：
1．现在的他的外貌、言行竟如此的世故、庸俗
2．以前的他是那样的清纯、积极向上。
三、结尾：清纯在风化，是社会改变了人。但我要定好自己的人生坐标并尽自己的能力去影响他，重新找回清纯的世界。
【解析】中间两段形成鲜明对比，最后一段立意深刻而不消极。
(4)因果式：开头(先说出结果)——中间(逐段叙述原因)——结尾
例7 那山，那水，那人
【解析】2001年高考作文是以“诚信”为话题。以上是一考生的作文结构：先讲结果，设置悬念，揭示谜底，道出原因，吸引读者。
3．散文的结构突破
(1)议论式：可仿照前文的议论结构的递进式、并列式和对照式等谋篇布局。
例8留给明天
【解析】2005年高考，天津卷作文是以“留给明天”为题。以上是一考生的一篇抒情散文的结构，跟议论文阐述式的递进结构方式一样，层次清楚，由自然到人生逐层深入。
(2)怀念式：目睹相关事物(看到眼前的相关事物)——思念从前之情——抒发今日之情。
例9今年花胜去年红
一、开头：毕业前目睹夜色中的校园，感到兴奋和落寞。
二、中间：
1．对过去生活的怀念。
2．抒今日的疑惑、感叹与醒悟后喜悦之情。
三、结尾：回应开头，画龙点睛：“是的，今年花胜去年红。”
【解析】2005年高考辽宁卷的作文题目是“今年花胜去年红”。以上是一位考生参加当年高考的作文结构。该考生以怀念为主线，展示了思想感情的转变，最后点出了“今年花胜去年红”的深刻内涵。
(3)参观式：起因——见闻(按时间、空间等顺序展开)——收获。
例10跟农村亲密接触
【解析】“参观”由景到人，由人的外在表现到人的吃苦耐劳的品格，有层次地展开，不断展示了自己如何一步步跟农村紧密接触时的感受。
(3)象征式：引出“物”——描写“物”——联想(扣住相似点、相关点转入写人)——抒情言志。
例11是尘埃，也是宇宙
一、开头：引出尘埃，描写尘埃
二、中间：
1．联想到亚历山大、拿破仑等为了土地演绎许多故事
2．联想到工匠们如何把沾满历史尘埃的东西进行加工，反映了王朝的兴衰
3．人应如何才能拥有包容、永恒的尘埃
三、结尾：抒情言志
【解析】2005年高考浙江卷作文话题是“一枝一叶一世界”，以上是一位考生参加当年高考的作文结构，“尘埃”虽小，象征义却很深。
(4)情感式：情的缘起——情的蓄积——由情到人、到理——情的归结。
例12抹不去家乡的红枫林
一、开头：家乡的红枫林永远是我精神家园中最美的风景
【解析】这是以“精神家园”为话题的一篇作文的结构。以喜爱、赞美枫林为线索，连缀“我”在枫林中的有关经历。而“由情到理” 加深了红枫林的内涵。
4．说明文结构突破
(1)横式结构：开头——中间(以空间为顺序或按分门别类的顺序组织文章)一一结尾。
例13请以本地水果为题写一段300字的说明性文字。
【解析】可分门别类来写。如从“种类”、“外形”、“内部”和“味道”等方面去写。
(2)纵式结构：开头——中间[以时间为顺序(包括程序)或逻辑顺序组织文章]——结尾。
例14实验报告
一、开头：实验名称、目的、原理、器材和用品等。
二、中间：
1．实验步骤。
2．实验现象。
3．实验分析。
4．实验变化。
三、结尾：
1．实验结论
2．实验倡议
【解析】2003年高考作文要求以“感情亲疏和对事物的认识”为话题，以上是一位考生的作文结构。该考生用化学实验记录格式来构思，说明了如何把“对事物认识”的固体分别与“感情亲”溶液和“感情疏”溶液混合过程，陈述了其实验现象等，条理清楚，构思新颖，令人拍案叫绝。
强化训练
一、基础训练
1．请以“想像”为话题，选2至3种文体，然后分别给相应的文章列出写作提纲。题目自拟。
2．请以“读一本书”为话题，选2至3种文体，然后分别给相应的文章列出写作提纲。题目自拟。
3．请以“此事并非偶然”为题，列出以记叙文为文体的文章的写作提纲。
4．请以“诗意”为话题。选2至3种文体，然后分别给相应的文章列出写作提纲。题目自拟。
5．请你开列出当地一种植物或水果的说明提纲(不能出现真实具体的地名、人名等)。6．雨因路灯而透亮，灯因雨而有了诗意。这是相互映衬的结果。请以“相互映衬”为话题，列出2～3种文体的写作提纲。
7．楼梯有何启示，请列出一篇议论文的写作提纲。
8．有时看家本领却是致命的弱点，请联系自然、历史、社会或文学名著中的人和事，自主确定立意、标题，列出一篇议论文或散文的写作提纲。
二、提高训练
1．请以“追求完美”为话题，选2至3种文体，然后分别开列出写作提纲，题目自拟。
2．请以“别”为话题，选2至3种文体，然后分别开列写作提纲，题目自拟。
3．请以“思”为话题，选2至3种文体，然后分别开列出写作提纲，题目自拟。
4．一棵草，虽然矮小，但如果长在山上，它就很高；一棵树虽然很高大，但如果长在山谷，它却比不上小草高。
你从以上材料悟出什么?请以此为话题，列出2—3种文体的写作提纲，题目自拟。
5．请以“大铁锤和钥匙”这话题，分别列出2—3种文体的写作提纲，题目自拟。
6．请列出你亲自制作或看别人制作工艺品、日常生活用品(含食物)的说明文的提纲。
7．请以“学生自主管理”为话题，分别列出2—3种文体的写作提纲。
8．电视中曾播放过记者对山区一个小羊倌的采访。记者：你放羊干什么?／羊倌：攒钱。／记者：攒钱干什么?／羊倌：娶媳妇。／记者：娶媳妇干什么?／羊倌：生娃。／记者：生娃干什么?／羊倌：放羊。你有何感悟?请确定立意，自定题目，分别写出2—3种文体的写作提纲。
三、挑战训练
1．请以“传媒广告”为话题，选2至3种文体，然后分别列出写作提纲，题目自拟。
2．请以“社会的不公平”为话题，选2至3种文体，然后分别列出写作提纲，题目自拟。
3．请以“幽默”为话题，选2至3种文体，然后分别给这些文体相应的文章列出写作提纲，题目自拟。
4．鲜花说：我从不考虑吸收，只求展示自己。马铃薯说：我只求吸收，从不考虑展示自己。
要求：全面了解材料，选一个侧面或角度列出2至3种文体的写作提纲，题目自拟。
5．一只铁笼中的老虎羡慕笼外的另一只老虎自由自在的生活；笼外的那只老虎也羡慕笼内的老虎养尊处优的生活。后来，它们相互换了生活环境，结果，它们都死去了。请全面把握材料然后确定立意，题目自定，分别列出2—3种文体的写作提纲。
6．请列出你所居住环境的说明文的写作提
纲，不能出现真实的地名或人名。
7．一次苏格拉底与三个学生走过一块麦田，
他要学生去摘一穗最大的麦穗。结果有一个学生空手而归，因为他总想最大麦穗一定还在前边，不觉到了尽头。另一个则摘到了很小的麦穗，因为他一走进麦田便急忙摘下麦穗，殊不知前面还有更大的。只有最后的学生摘了一穗很大的麦穗，虽然不一定最大的，但他的结果是令人满意的。你有何感悟?请自定立意，自拟题目，写出2—3种文体的相应文章的写作提纲。
8．
从上面题为《内定》的漫画中你悟出了什么?请自定立意，自拟题目，分别列出2－3种文体的写作提纲。
【强化训练提示】
一、1．可就阅读材料、某种物体或精神方面等展开想像，也可从想像的作用方面下笔。2．以你最感兴趣、最熟悉的“一本书”为题材。3．应用倒叙手法来行文，选2—3件事例为宜。4．有诗一样美好的意境、精神风貌、生活等均为扣题。5．抓住事物特征分点说明。6．可从景物之间、人景之间或人与人之间等方面列出提纲。7．可从不断进取、不断沉沦等方面去构思，也可从领略辉煌需从足下开始，如能从量变、质变去认识更好。8．以项羽、关羽等为例，如能说出看家本领有时也会变成致命弱点的原因更好。
二、1．肯定或否定均可，但应自圆其说。 2．“别”有分离、另外、区别、差别、类别、劝阻等义，选材范围广，要注意立意。3．应注意立意、选材。4．可从优势、劣势、差距或环境与人关系等角度去构思 5．可从蛮干与巧干、刚与柔、长处与短处、优势和劣势等角度去构思。6．制作过程应交代清楚。7．认识应深刻、选材应典型、语言应有“味道”，否则往往是平庸之作。8．可从狭隘、愚昧的人生观，保守、僵死的思维模式等角度去构思。
三、1．可从传媒广告的创意、特色、影响或作用等方面列出提纲。2．立意不能偏激和消极，应全面地看问题，积极地去面对。3．应注意选材的典型性。4．应从“吸收”与“展示”这一辩证关系去列提纲。5．可从适应、优劣势、自身实际和珍惜自己所拥有的等角度去列提纲。6．应抓住居住环境的特点，注意详略。7．提示：善于把握机遇，正确地给人生定位，全面分析问题，选择的艺术。8．人才脱颖而出的环境和条件。
考点定位
正确审题是作文的关键。
考点要求
“符合题意”是“考试说明”对作文审题的要求。
考点重点分层突破
(一)基本信息审读
例1[2004年浙江卷]
有关部门调查显示：某省公众的人文社会科学素养总体达标仅为7．5％，与该省的经济发展颇不相称。该调查认为：人文素养反映了一个人的基本修养与品质，体现了人们处理人与自然、人与社会、人与人之间关系的价值观；缺乏人文素养、失落人文精神，必然会制约个人乃至社会、国家、民族的可持续发展，因此，我们在建设物质家园的同时，应高度重视精神家园的建设。
读了上述材料，你有些什么想法呢?请以“人文素养与发展”为话题，写一篇文章，可以记叙见闻、经历，谈谈体验、感受，讲述故事，发表议论，展开想像，抒发感情等。
注意：1．所写内容必须在话题范围之内，试题引用的材料，考生在文章中可用可不用。2．立意自定，角度自选，题目自拟。3．除诗歌外，文体不限。4．不少于800字。5．不得抄袭。
【解析】作文题基本信息审读，要审看如下几个方面：审题型、审材料、审提示、审要求、审“题目”。
审题型。弄清是材料作文，是话题作文，还是命题作文。本题以“人文素养与发展”为话题写一篇文章，是话题作文。
审材料。材料类型分为：一般材料、事实材料、观点(题意)材料、比喻材料、寓意材料等。再思考材料的“命意”，审出材料的价值取向，审出与“题目”(话题)的关系。本题的“有关部门调查显示”表明是事实材料，“该调查认为”、“因此”又表明是观点材料。
审提示。就是审提示语。提示语是材料与话题(命题)等之间的桥梁，有时还是材料的补充，有激发考生思考、激活考生思维的作用。考生要沿着材料与话题(命题)所指方向展开思考。
审“要求”(有时写成“注意”)。是审读命题者对作文的一些限制，诸如写作范围、角度、文体、篇幅等，这些内容我们自然不能忽视。
审“题目”。就是审看材料作文隐含的“话题”、话题作文的话题、命题作文的题目。审出“题目”的题意、价值取向及写作重点。
请看下文相关部分。
(二)材料审读
1．事实材料
例2[2006年全国卷2]阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
据有关部门调查，六年来我国国民图书阅读率持续走低：1999年为60．4％，2001年为54．2％，2003年为51．7％，而2005年为48．7％，首次低于50％。造成图书阅读率持续走低的原因是多方面的。识字的人为什么不读书?中年人多数说“没时间”，青年人多数说“不习惯”，还有人说“买不起”、“没地方借”。
与图书阅读率走低相反，网上阅读率正在迅速增长，1999年为3．7％，2003年为18．3％，2005年为27．8％。
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及其含意作文，不要套作，不得抄袭。
【解析】作文题为考生提供的是关于读书问题的事实材料，要全面理解材料，必须先要领会命题意图，材料要求讲的是图书阅读方面的问题，是有没有图书阅读、要不要图书阅读、如何进行图书阅读、是什么影响图书阅读等等问题。
2．观点(题意)材料
例3 [2006年山东卷]阅读下面这首诗，根据要求作文。
星星 雷抒雁
仰望星空的人，
总以为星星就是宝石，
晶莹，透亮，没有纤瑕。
飞上星星的人知道，
那儿有灰尘、石渣，
和地球上一样复杂。
读这首诗可以产生不同的联想或感悟。请根据你的联想或感悟写一篇文章。
注意：①联想与感悟要与整首诗的寓意有关。②立意自定，题目自拟。③不少于800字。④除诗歌外文体不限。
【解析】作文题为观点(题意)材料。吃透诗歌的内涵，挖掘诗中蕴含的哲理，进而联想，梳理感悟，然后根据读诗的联想或感悟写一篇文章。审题时，一审诗歌大意：仰望星星，星星是宝石；置身其中见灰尘、石渣。这是为什么?二审诗中哲理：①想像总是美好的；②距离产生美；③距离和情感往往蒙蔽人们对客观事物的正确认识，人们要擦亮双眼，千万别被情绪和表象所迷惑。三审联系生活，找到类比事例，如盲目追星，盲目出国留学等。
3．比喻材料
例4 [2006年广东卷]阅读下面的文字，根据要求作文。
一位雕刻家正在一刀一刀地雕琢一块尚未成形的大理石，一个小男孩好奇的在一旁看着他。
雕像逐渐成形，头部、肩膀、手臂、身躯、眼睛、鼻子、嘴巴一个可爱的小女孩出现在面前。
小男孩万分惊讶的问雕刻家：“你怎么知道她藏在里面的呢?”
雕刻家哈哈大笑，他告诉孩子：“石头里原本什么也没有，只不过是我用刻刀把我心中的天使搬到这里来了。”
请以“雕琢心中的天使”为话题，写一篇不少于800字的文章。标题自拟，文体自选(除诗歌外)，所写内容必须在话题范围之内。
【解析】作文题提供的是比喻材料，审题要审出它的比喻义。要抓住“把我心中的天使搬到这里来了”一句展开，天使一般比喻天真可爱、给人带来幸福欢乐的人，材料中的天使是“可爱的”、“心中的”，应该是人们心中想要的东西：真善美、人生理想信念、完美人生等。
4．寓意材料
例5[2006年江西卷]阅读下列文字，按要求作文。
与许多动物一样，雨燕的幼年也是在安乐窝里度过的，父母的精心照料让它长得胖乎乎的。有趣的是，雨燕在第一次离巢之前也会减肥：控制食物的摄入，同时进行锻炼(拍打翅膀，做俯卧撑)。减肥之后，它们就能展翅飞翔。
请以“雨燕减肥”为话题写一篇文章。
要求：所写内容必须在话题范围之内，立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字，不得抄袭。
【解析】作文题提供的是寓言故事，是寓意材料，审题要审出它的寓意。要抓住寓言暗含题意的关键词句，如“安乐窝”、“离巢”、“减肥”、“展翅飞翔”，理解其大意：长得胖乎乎的雨燕在第一次离巢之前，为了能展翅飞翔，自行减肥。然后整体把握寓言的基本寓意，进一步拓展：为了更好地前进和飞翔，要减去过多的负担；为了自己的发展，要挑战自我……
(三)“题目”审读
1．审读材料作文隐含的“话题”
例6[2006年全国卷2]、[2006年山东卷](具体题目见上文)
【解析】作文题中虽然没有提出作文话题，但材料中隐含的“话题”我们在审题中把握了便胸有成竹。2006年全国卷2作文材料 隐含的“话题”是“图书阅读”、“图书阅读与网络阅读”等。2006年山东卷作文材料隐含的“话题”是“距离”、“距离与美”、“表象与真相”等。
2．审读话题作文的话题
例7 [2006年安徽卷]阅读下面的文字，根据要求作文。
自然是一本书，社会是一本书，父母是一本书，老师是一本书，同学是一本书，自己是一书本……
人生经历中，各种接触、交流的过程都是“读”的过程。读是面对，读是探索，读是了解，读是感悟，读是品味，读是沟通，读是超越
请以“读”为话题，写一篇不少于800字的文章。
【注意】①所写内容必须在话题范围之内。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤书写规范，正确使用标点符号。⑥不得抄袭。
【解析】“读”是单概念话题。审读单概念话题，要明确其内涵及重点。可由浅入深、由表及里思考：读什么——怎么读——读出了什么深切的体验、感想(知识性的、情感性的)或深刻的思想(思想性的)，理出写作重点：主体对客体的客观感受过程。如果是比喻性(象征性)的话题，要审读其比喻义(象征义)。还要审读与话题相近似词语的区别，避免混淆。
例8 [2006年浙江卷]阅读下面的文字，根据要求作文。
据《列子》记载：子贡倦于学，告仲尼曰：“愿有所息。”仲尼曰：“生无所息。”
古今中外，还有诸多相关的论述，例如：
人就是不断地进行创造性的工作，工作是使人得到快乐的最好办法。(康德)
我这一生基本上只是辛苦地工作。(歌德)
天子乃祈来年于天宗……劳农夫以休息之。(《吕氏春秋》)
休闲不是偶尔玩一次，而应是人们三分之一的生活。(旅游学专家)
人们应该学会超前休息，也就是说在疲劳之前，适当休息效果最佳。(医学专家)
读了上述文字，你有何感想，请以“生无所息／生有所息”为话题写一篇文章。可讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情实感，也可阐明你的思想观点。
注意：1．所写内容必须在话题范围之内，可任写一个方面，也可写两个方面；2．立意自定，角度自选，题目自拟。3．除诗歌外，文体不限。4．不少于800字。5．不得抄袭。
【解析】“生无所息／生有所息”是双概念话题。审读双概念话题，要审读其类型(并列型、判断型、辩证型、条件型、主客型、因果型、取舍型)，明确其写作重点。“生无所息／生有所息”是辩证话题，命题者为考生提供了三个备选话题：“生无所息”、“生有所息”、“生无所息与生有所息”，“生无所息”与“生有所息”是个对立统一的辩证话题，从不同的侧面看，会有不同的看法，而且都可言之成理。写“生无所息与生有所息”则要写出两者的辩证关系，如“生命不止就追求不息”、“生有所息为的是生元所息”。
3．审读命题作文的题目
例9[2006年上海卷]以“我想握住你的手”为题，写一篇文章。
要求：(1)不少于800字。(2)不要写成诗歌。(3)不得透露个人相关信息。
【解析】命题作文的文题通常是一个词、一个词组或一个句子。文题有虚有实，既确定又不完全确定。审题时要吃透标题的含义，把握住标题中的关键词(题眼)——文题中揭示意义，体现中心，点明重点或表明感情色彩的词语，这样才能抓住文章的写作重点。“我想握住你的手”的题眼就是“想”，作文要写出为什么“想”、怎样“想”。
强化训练
一、基础训练
请审读如下作文题的基本信息：审题型、审材料、审提示、审要求、审“题目”。
1．阅读下面的材料，根据要求作文。
大千世界，形形色色的诱惑可不少。
游戏机、漂亮衣服、高档鞋子、美味佳肴、灯红酒绿、金钱美色、名誉权位……甚至赌与毒，都是诱惑。面对诱惑，各人有着不同的心态、不同的行动，而往往每种诱惑都能让人的心灵经受考验。
请以“战胜诱惑”为话题写一篇文章。
注意：(1)文体不限。可以记叙经历，编述故事，抒发感情，发表议论，展开想像，等等。(2)题目自拟。(3)不少于800字。
2．阅读下面的材料，按要求作文。
责任，《现代汉语词典》的解释是：①分内该做的事。②没有做好分内的事，应当承当的过失。
英国王子查尔斯曾经说过：“这个世界上有许多你可能不喜欢但你不得不去做的事，这就是责任。”
作为一个学生，必须学习；作为一个工人，必须上班；人如果有了某种身份，相应地要承担起某种责任，而作为人谁没有一种或多种的身份呢?于是，便有了各种各样的责任。责任与人们终身相随，只会改变不会消失。
即将步入成年，你要面对许多责任，承担许多责任，对父母，对家庭，对集体，对别人，对国家……
请以“责任”为话题写一篇作文，所写内容必须在这个话题范围之内。
【注意】立意自定；文体自选；题目自拟；不少于800字。
3．以“说‘安”’为题作文。“安”字含有安定、安全、安宁、安逸以及“安于……”等意思。要求自行选定角度，写一篇议论文，字数不少于800字。
二、提高训练
请根据作文题材料类型，思考作文材料的价值取向，审出的话题意义与重点。
1．生活中有着各种各样的桥。道路上，石桥、板桥、人行天桥；公园里，廊桥、花桥、九曲桥；以至连接人际关系、缔结美好情缘的“心桥”、“鹊桥”。这一道道风景，或许演绎着感人肺腑的故事，或许倾诉着令人难忘的情思，或许寓含着耐人寻味的哲理……面对它们，你会想到什么呢?
请以“桥”为话题，自拟题目，写一篇不少于800字的文章，除诗歌外，文体不限。
2．所谓欣赏就是享受美好的事物，领略其中的趣味。从小至今，你肯定经历过许多美好的事物，是否也领略到了其中的趣味?请以“欣赏”为话题写一篇文章，文体不限，题目自拟，不少于600字。
3．也许你听过海浪拍击堤岸，也许你听过山风掠过林梢，也许你听过燕语呢喃，也许你听过雨打芭蕉……这些自然的歌声，会引发你想些什么?是你本色的学习生活，还是你倾心自然的一段旅程?是你对人生的追求，还是对人类与环境关系的思考……请你写一篇文章，内容必须与“自然的歌声”有关，可以从材料中选择一个角度，也可以另选新的角度。
4．阅读下面的文字，按要求作文。
(1)《韩非子·五蠹》中有一个“守株待兔”的故事：传说战国时宋国有一个农民看见一只兔子撞在树桩上死了，他便放下手里的农具在那里等待，希望再得到撞死的兔子。
(2)遇到无法抵抗的时候，静静地等待机会，真是要比横冲直撞地浪费体力有用得多啊!——刘墉(台湾)
(3)春风，是冰河的等待；收获，是秋天的等待；雨露，是大地的等待；阳光，是大海 的等待。——汪国真
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定问题，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭，不少于800字。
三、挑战训练
请按审题的侧重要求审读如下作文题：
1．生活中，真正的自信者必定是有勇气正视自己的人，而这样的自信又往往与对自己的怀疑和不满有着内在的联系。事实上，几乎所有的天才都并非自信的人，相反倒是有几分自卑，他们知道自己的弱点，为这弱点而苦恼，又不肯毁于弱点，于是奋起自强，有了令人吃惊的成功。请以“感谢自卑”为话题写一篇文章。
审题侧重：思考为什么要“感谢自卑”。
2．阅读下面材料，根据要求作文。
《圣经·创世纪》有这样一个故事：洪水过后，亚当的后代繁殖得越来越多，遍布地面。那时候，人们的语言、口音都没有分别。人们决定在巴比伦城修一座通天的高塔，来传颂自己的赫赫威名，并作为集合全天下弟兄的标记。上帝是不许凡人达到自己的高度的。他想如果人类真修成宏伟的通天塔，那以后还有什么事干不成呢。我要让人类彼此无法沟通。于是上帝就离开天国来到人间，变乱了人们的语言，使人们形成许多部落，分散到世界各地。
其实，上帝是愚蠢的，他认为变乱了人们的语言就可以使人类彼此不能沟通，同时，他也忘记了，说同一种语言的人们也常常无法沟通。
请以“沟通”为话题，写一篇文章。文体自选，题目自拟，不少于800字。
审题侧重：话题的取向。
【强化训练提示】
一、1．审题型：话题作文。审材料：一般材料。审提示：“面对诱惑，各人有着不同的心态、不同的行动，而往往每种诱惑都能让人的心灵经受考验”。审要求：(略)。审“题目”：“战胜诱惑”话题，作文的重点应在“战胜”二字上，忽略了“战胜”去大写特写“诱惑”的种类、危害以及深受其害的各种案例，会偏题。
2．审题提示：审题型：话题作文。审材料：观点(题意)材料。审提示：“责任与人们终身相随……你要面对许多责任，承担许多责任……”审要求：(略)。审“题目”：“责任”话题，作文的重点应在面对责任的积极态度、行动等。“对自己负责任”是这则材料的最佳寓意，“对自己负责”，负什么“责”，那就是“应该学会承担起自己的责任”。
3．审题型：命题作文。审材料：一般材料。审提示：“安”的意思。审要求：写议论文等。审“题目”：“说‘安”’，作文的重点视自己的角度、观点而定。
二、1．是一般材料，也是比喻材料。我们可写的桥是广泛的，可以是实际的，也可以是虚拟的。但我们写出的桥不应该仅仅是桥，而是“或许演绎着感人肺腑的故事，或许倾诉着令人难忘的情思，或许寓含着耐人寻味的哲理……”
2．这是材料解释话题的典型，材料很明确地告诉我们什么是欣赏，即享受美好事物并领略其中的趣味。我们必须选择一个美好的事物来写，并且要能领略到它的趣味，这样审题后，动笔作文就非常简单了。
3．“自然的歌声”有两种含义，一为没有约束的自由的歌声，一为自然界的声音，我们究竟该写哪一个?材料给了明确的提示，引导了思路。
4．这是多材料类型：有一般材料，有观点(题意)材料，还有寓意材料。先找出三则材料的共同话题(“等待”)，再审视各则材料的取向(材料1，无谓的、消极的、不明智的等待；材料2，主动的、有准备的、明智的等待；材料3，积极的、辩证的、充满希望的等待)，然后归纳出三则材料的共同取向：要辩证地对待“等待”，如“学会等待”，“主动等待，准备出击”，“机遇永远青睐有准备的人”。
三、1．这是一个思辨性很强的话题，正常的理解为，“天才”都是“自信人生二百年，会当击水三千里”的宏才大略者，都是一个藐视芸芸众生的天之骄子，他们何谈自卑?若要对“自卑”加以正确的理解，就必须认真地阅读上面的话题材料，找准“自卑”的定位。“自卑”即“自信而又对自己怀疑和不满，知道自己的弱点，为这弱点而苦恼，又不肯毁于弱点，于是奋起自强。”理解了“自卑”的特定意义，就不会写偏了。
2．根据写作提示“其实，上帝是愚蠢的，他认为变乱了……语言……人类彼此不能沟通……他也忘记……说同一种语言……也常常无法沟通”，可知话题的取向是：语言不同可以沟通，如心灵相通，天涯咫尺；语言相同也无法沟通，如心灵不通，咫尺天涯。
二、作文立意
考点定位
作文立意力争做到正确、明确、深刻、新颖。
考点要求
“符合题意”、“思想健康”、“中心明确”是“考试说明”对作文立意的“基础等级”要求，深刻、新颖则是“发展等级”要求。
考点重点分层突破
(一)立意正确
例1[2005年全国卷1]有一次，人们问丹麦物理学家玻尔教授：“您创建了一个第一流的物理学派，有什么秘诀?”不料玻尔却回答说：“因为我不怕在学生面前显露我的愚蠢。”听到这个回答，大家都感到十分诧异和不解……请以“出人意料和情理之中”为话题……写一篇不少于800字的文章。
【解析】这是有思辨价值的关系型话题。通常说来，没有哪个人愿意将自’己愚蠢的一面暴露在别人面前，而玻尔却不怕暴露自己的愚蠢。这“出人意料”的行为正是他正视自身局限、勇于探索、大胆实践、不怕失败的精神体现。具备了这种精神，取得成功也就在“情理之中”了。成就的取得，也仅是一种合乎情、宜乎理的回报而已。这个立意就正确了。
例2阅读下面一段材料，然后按要求写作。
铁笼中的一只老虎羡慕笼外的另一只老虎自由自在，而笼外的那只老虎则羡慕笼内的老虎养尊处优。后来它们互相交换了生活环境。最后它们都死了。
要求：整体把握材料，角度自选，立意自定，文体自选，题目自拟，写一篇不少于800字的文章。不得抄袭。 【解析】这则寓言材料说的是环境对人(动物)生存的影响问题，立意为“物竞天择，适者生存”、“与其被动地适应环境，不如主动迎接挑战”等，都是正确的。但“要保护环境”、“身在福中要知福”、“安于现状很现实”等立意是错误的。
(二)立意明确
例3阅读下面的材料，根据要求作文。
在20世纪30年代的时候，英国送奶公司送到订户的牛奶，既不用盖子也不封口，因此，麻雀和红襟鸟可以很容易地吃到凝固在奶瓶上层的奶油皮。后来，牛奶公司把奶瓶口用锡箔纸封起来，想防止鸟儿偷食。没想到，20年后，英国的麻雀都学会了用嘴把奶瓶的锡箔纸啄开，继续吃它们喜爱的奶油皮。然而，同样是20年，红襟鸟却一直没有学会这种方法。生物学家研究发现：这与这两种鸟的生活习性有根本关系，麻雀是群居的鸟类，在一起行动中，当某只麻雀发现了啄破锡 箔纸的方法，再跟其他麻雀交流沟通，大家就都会了。而红襟鸟则喜独居，它们圈地为主，沟通仅止于求偶和对于侵犯者的驱逐，因此，就算有某只红襟鸟发现了锡箔纸可以啄破，其他的红襟鸟也无法知晓。
对于鸟类来说，其进化需要集体交流沟通的行动，这样，它们中的任何一个有了新技能才可以真正地发扬光大，进而造福于它们的种类。那么人类呢?人类不是更需要沟通和交流吗?请就“沟通与交流”为话题写一篇文章。
【解析】要使作文立意明确，必须学会立意的聚焦：集中笔力于某一点。(1)材料聚焦：两种鸟因其生活习性的不同，导致“进化上却有如此大的差别”，这“大的差别”，完全是由于是否有很好地“沟通与交流”所致。(2)联想聚焦：通过对自然界生物现象，联想生发、思考人类社会，进而叙写、阐述小则人与人之间的“沟通与交流”，大则集团、国家或民族之间的“沟通与交流”。(3)焦点形成：在．．“应不应该沟通交流”、“如何(何时、采取怎样的方式)沟通交流”、“沟通交流的内容是什么”、“沟通交流的利与弊”等等明确选择一个观点立意。
(三)立意深刻
例4有一本书叫《虚掩的门》，你只需翻一下，上下五千年、大千世界就在你面前敞开了。生活中有许多神秘的或美好的东西，似乎难以寻觅，难以理解，难以登堂入室，但只要你有勇气、善思考、敢行动，美好神秘的世界之门就会向你敞开，原来它只是虚掩的。
请以“虚掩的门”为话题写一篇不少于800字的文章。
【解析】立意深刻，就是要挖掘主旨的深度。写记叙文，要挖掘人、事、景的社会意义和时代特征。写议论文，有辩证思维，要透过现象看本质，揭示事物间的内在联系等。
“虚掩的门”并非字面意义的“实指”，而是字面意义背后的“虚指”。“虚指”的对象如“生活中有许多神秘的或美好的东西”及“美好神秘的世界之门”，这便是命题的意义指向。只要你用哲学的见解或文学的眼光，诠释或描写出某个具体的美好而神秘的世界或境界就可以了。如数学趣味、写作快感、昆虫世界、秀丽山水等看似神秘、美好、难以登堂入室，却往往在有勇气、善思考、敢行动者面前敞开大门，敞开胸襟，让你登堂，还让你入室。相反，它常常在怯弱者、愚钝者、空谈者面前紧闭着，并遮掩着它美好而神秘的面纱。
(四)立意新颖
例5请以“责任”为话题写一篇不少于800字的文章。
【解析】要达到立意新颖，要进行发散思维，多“问”几个“为什么”，要从多个角度去“想”，然后选择“小”角度、“新”角度。要注意做到多中选稳，稳中选优，优中选深，深中选新。
“责任”这个话题，考生一般都从个人对社会、国家、法律、岗位等所应承担的使命和责任的角度立意，如“全心全意为人民服务是共产党员的责任”、“遵纪守法是公民的责任”、“赡养老人是孩子的责任”、“干好自己岗位的事是职工的责任”等等，而“每个人都要承担道义的责任，是人类的珍宝”从道义角度立意；“责任是双向的，个人对社会负责，社会也对个人有责任，社会才能发展、进步”从双向角度立意，就显得新颖。
例6请以“我的财富”为题写一篇不少于800字的文章。
【解析】这是某年上海高考题，多数考生的立意是：“我的财富是知识”、“我的财富是学问”、“我的财富是青春”、“我的财富是奋斗精神”，有位考生写“我的财富，是家境的贫寒和生活的艰辛”，角度小且新，让阅卷者眼睛一亮。
强化训练
请对如下作文题进行正确、明确、深刻、新颖四层次要求立意训练：
1．哲学家在草地上给弟子上最后一课，问：“如何除掉这些杂草?”弟子甲说：“用铲子铲。”乙说：“用火烧。”丙说：“撒上石灰。”丁说：“连根拔去。”哲学家说：“都试一下。如果没有除掉，一年后再来此相会。”一年后，都来了，哲学家未到。但他的弟子看到满地茂盛的庄稼而无一根杂草，终于悟到了一个真理：欲无杂草，必须种上庄稼。
这个故事让人明白：欲无必有，欲有必无。那么，要心中有真善美，必远离假恶丑。这必须经过选择、鉴别和心灵的“巷战”，才会让一个退出，另一个占据。请联系生活，以“无与有”为话题写一篇文章。
训练侧重点：吃透材料的含义准确立意。
2．记得伏尔泰曾说过：“使人疲惫的不是远方的高山，而是鞋子里的一粒沙子。”说得妙极了!当我们跋涉远行时，并不惧怕前方的路程有多么遥远，只要有目标，我们就能胜利抵达终点。可怕的是，如果我们的鞋子里有一粒沙子，它就可以磨烂我们的双脚，阻挡我们前进的步伐，这样走下去，我们就会行动不便，越走越累。这个时候，我们不要急于赶路，不妨坐下来休息一会儿，先把鞋子里的那粒沙子倒出来。只有丢掉包袱，轻装上阵，我们才能走得更快更稳。
很多时候，在人生的道路上，我们很有必要学会随时倒出鞋子里的那粒小小的沙子。
训练侧重点：吃透材料的含义准确立意。
3．阅读下面的文字，按要求作文。
郑国有一个人在一棵树下避暑，他随着阳光变化和树影移动，挪动自己的席子，以此来纳凉。等到黄昏时，他又把席子挪到树下。月亮出来了，他又按月光和树影移动，挪动席子来避免露水淋湿衣服，结果露水照样淋湿了他的衣服……
郑人用“纳凉”的办法来“防露”，历来被当成笑柄。其实生活中与郑人思维方式相同的人并不少见，当然也有许多人的做法正好与之相反。读了这则寓言，你悟出了什么?想到了哪些相关的人和事?
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定问题，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭，不少于800字。
训练侧重点：吃透材料的含义准确立意。
4．1907年，高尔基和他的儿子马克西姆一起在意大利的卡普里岛疗养。后来，马克西姆先回国了，把他在院子里新栽的花留下了。不久，高尔基给儿子写了一封信：“你走了，可是你栽的花却留了下来，在生长着。我望着他们，心里愉快地想，我的好儿子走后在卡普里岛留下了某种美好的东西一一鲜花。要是你在任何时候，任何地方，自己一生留给人们的都只是美好的东西一一鲜花、思想、对你的美好回忆——那你的生活将会是轻松和愉快的。那时你会感到所有的人都需要你，这种感觉会使你成为一个心灵丰富的人。要知道，‘给’永远比‘拿’愉快。”
请全面理解材料，根据材料的含意，自主确定立意，确定问题，确定标题，写一篇作文。
训练侧重点：吃透材料的含义准确立意。
5．有人认为：贫与富、美与丑、卑鄙与高尚、聪慧与愚钝、苦难与幸福……这种差别是客观存在的，世界没有差别，将会变成一潭死水。也有人认为：富有、健美、高尚、聪慧、幸福……这是人人所期盼与追求的，只有消灭 了差别，世界才能变得更加完美。
请以“差别”为话题写一篇文章。
训练侧重点：辩证分析两种“差别”，正确、深刻立意。
6．在霍金的一次学术报告结束之际，一位年轻的女记者捷足跃上讲坛，面对这位已在轮椅上生活了三十余年的科学巨匠，深深敬仰之余，又不无悲悯地问道：“霍金先生，疾病已将你永远固定在轮椅上，你不认为命运让你失去太多了吗?”报告厅内鸦雀无声，霍金的脸庞却仍然充满恬静的微笑，他用还能活动的手指，艰难地敲击键盘，于是，随着合成器发出的标准伦敦音，宽大的投影屏上缓慢然而醒目地显示出如下一段文字：“我的手指还能活动，我的大脑还能思维；我有终生追求的理想，有我爱和爱我的亲人和朋友；对了，我还有一颗感恩的心……”
霍金的故事给了你哪些启示?你认为决定生命品质、塑造人生境界的关键是什么?对霍金所说的“活动”、“思维”、“理想”、“亲友”、“感恩的心”，你认为哪个更重要?请从中选取一个作为话题，写一篇文章，要求立意自定，题目自拟．文体自选，不少于800字。
训练侧重点：辨证分析，多角度立意，做到多中选稳，稳中选优，优中选深，深中选新。
7．曾以《警告中国人》、《周洪说话》等作品名噪一时的作家周洪，又以《我平庸，我快乐》一书迅速走红。此书以一句“我平庸，我快乐”颠覆了传统的成功人生哲学，引爆了人们关于价值观、幸福观的争议。对此，有人认为，“我平庸，我快乐”是人生苏醒的信号，它提出了衡量“成功”的新标准一一并非是否优秀，而是是否快乐。有人认为，平庸不可能带来快乐，因为它意味着放弃，意味着对现实的逃避；而作者却认为，平庸不是贬义词，它只是强调自身需求和选择自我生活及价值的判定。《我平庸，我快乐》的出版商罗志梅甚至把这句话上升到“全民心理健康教育”的高度，认为“我平庸，我快乐”强调的正是为人处世的平常心，呼唤的是健康人格、健全心态，是对“社会人”的情商的再教育。
请全面理解材料，自主选择一个侧面、一个角度，确定立意，确定标题，写一篇作文。不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
训练侧重点：辩证分析，多角度立意，做到多中选稳，稳中选优，优中选深，深中选新。
8．苏东坡与惠崇和尚戏语，苏东坡说：“我看你像牛粪。”惠崇说：“我看你像如来。”苏东坡不解，这和尚怎么以德报怨呢?问其姝苏小妹。苏小妹说：“心存牛屎，看人都如牛屎；心存如来，看人都是如来。”东坡有所悟。
你以为苏东坡悟到了什么?它又给你怎样的启发?请全面理解材料，自主选择一个侧面、一个角度，确定立意，确定问题，确定标题写一篇作文。不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
训练侧重点：辩证分析，多角度立意。
【强化训练提示】
1．要吃透比喻材料的含义才能准确立意。“无”与“有”是两个抽象的概念，材料中要“无草”，则要“有庄稼”，这是含义深刻的比喻，草喻生活中的假恶丑，庄稼喻真善美。要注意化抽象为具体，以小见大：如要使一个人没有贪心，就必须用良心占据他的心灵；要使一个人没有虚荣，就必须以真诚占据他的心灵；要使一个人没有怨恨，就必须以宽容占据他的心灵；要使一个人不再麻木，就必须以清醒占据他的头脑；要使一个人不再冷漠，就必须以爱心充斥他的心灵等。
2．要抓住“只有丢掉包袱，轻装上阵，我们才能走得更快更稳”“学会随时倒出鞋子里的那粒小小的沙子”等关键句。其实这“沙子”不正是我们日常生活中种种主观或客观因素造成的困扰与烦恼吗?我们应该学会处理不顺心、不如意的小事，放下思想上、精神上的包袱，轻松地去面对人生。因此，“要学会放弃”、“切莫因小失大”等就是较合适的立意了。
3．此题比较开放。要抓住“变”，寓意是要适应客观环境变化，不断更新理念，推进事业发展。只要与寓意相关的材料都写。
4．抓住“‘给’永远比‘拿’愉快”这一关键句，思考“给”的内容，“给”的回报，进行立意聚焦：“送人玫瑰，手留余香。”我们留给别人鲜花的同时，也给自己留下了快乐。
5．差别，是永远的。有人追求高尚，有的人追求金钱，这也是差别；有的花是玫瑰，有的花是牡丹，这也是差别。关键是如何对待差别。对于国家而言，承认差别与差距，找到不足，迎头赶上去；对于个人而言，要注意向高尚者学习，缩短差距。
6．这个话题比较复杂，但我们只要抓住关键语句(“你认为决定生命品质、塑造人生境界的关键是什么……哪个更重要?”)，仍然不难准确立意。可这样立意：拥有一颗感恩的心是决定生命品质、塑造人生境界的关键，或者拥有终生追求的理想是决定生命品质、塑造人生境界的关键……
7．写作本文不应急于拟题，而应该首先确定主题的方向。先对“平庸”、“我平庸，我快乐”作辩证分析。对“我平庸，我快乐”观点，可以持批评态度：平庸未必就快乐，真正的快乐在于执著的追求之中。也可以持赞同意见：平庸不等于庸俗，只有切合自身实际，拥有健康人格、健全心态，才会拥有真正快乐。其实是否快乐，不在于庸人还是名人，而在于能否全面辩证而乐观地对待生活。
8．苏东坡与惠崇和尚看人的结果迥然不同，其原因何在?苏小妹的一番话道出原委，即看你心存之物为何。但材料中的“牛屎”与“如来”是指什么?是对待别人优点和缺点的不同心理、心情、心境甚至是心胸，这就要求学生根据自己对生活的经历、感悟等，联系实际加以揭示和阐述了。可有如下立意的角度：(1)“心存如来”不是因我们去信仰佛教，而是应拥有一种高尚的对人、对事、对社会的看法或态度，要以宽阔的胸怀去包容他人，去尊重别人。(2)要注重自我修养的提高。(3)与人为善是如来思想中的精髓，在今天的社会里我们应当多一些“善言”、“善行”。(4)善于发现别人优点的人，必然心胸广阔；反之，则往往心理阴暗。
三、语言通顺
考点定位
语言通顺是作文基础等级的要求。
考点要求 “语言通顺”要求用规范的现代汉语作文，用词准确，句子内部组合得当，句子与句子之间上下衔接，顺序合理，语言流畅；注意语言表达的对象、场合乃至说话的方式，在一定场合(语境)中把言语表达得恰如其分；应符合文体要求。
考点重点突破
1．议论文语言要准确、严谨。议论文语言重在“理”，要求准确、严谨地阐明“理”。而“准确、严谨”的要求在于用语言准确、顺序恰当、上下连贯、合乎逻辑、合乎中心。
例1 中国的历史文化是世界上最悠久、最灿烂的历史文化，我们应该热爱它、传承它、保护它……可是，当今，有不少的中学生喜欢外国电影、外国歌曲、外国的生活方式……这些学生忘记了自己生在何处、来自何 方。中国有一句话“吃水不忘挖井人”，可他们忘了本，他们不知恩，亦不图报，还是一个中国人吗?……(本文话题是“历史文化”)
【解析】“最”说过了头，可在“最悠久、最灿烂的历史文化”之后加上“之一”。“热爱它、传承它、保护它”应改为“热爱它、保护它、传承它”。中学生所喜欢的本身没有错，应在喜欢前面加上“一味”等词。“忘记”后的内容与上文不连贯，应紧扣“历史文化”来行文。
例2 2001年高考话题是“诚信”。有的考生对社会丧失信心，说什么当今社会一团漆黑，尔虞我诈，弱肉强食，毫无诚信可言。有的考生甚至提出了“商场无诚信”，只有“无诚信方能事业有成”，“讲诚信则寸步难行”。
【解析】认识上糊涂，思想上偏激，语言也会糊涂和偏激，再无严谨可言了。因此，平时应加强思想品德方面的自我教育，自觉地运用辩证法看问题。
2．记叙文语言要生动形象。
记叙文的语言要求是多方面的，如简洁、准确、含蓄等。而“生动形象”是非常重要的一点。因为记叙文不能简单地完成“六要素”的要求即可，它还要求具体可感，让读者如临其境、如闻其声、如见其人，以此激起读者的兴趣，拨动读者的心弦。要做到这一点，应从如下几个方面人手：
(1)善于描写。
(2)善于遣词造句。
(3)善于运用修辞方法。
例3他站了起来，很吃力地走出坐了很久的地方。右膝伤口上的沙粒，依然让他觉得很疼，很难受，他擦了擦额头上的汗，拍了拍身上的尘土，望了望在场的老师和同学，深深地吸了一口气，步伐越来越坚定地走到赛场，准备新一次的努力(《战胜自我》)
【解析】此段文字只是一般的叙述，“流水账”味很浓。如果能按“生动形象”要求来行文，效果会大不一样。下面是修改示例：
他手撑着左膝慢慢地站起来，蹒跚地走出了养精蓄锐很久了的“根据地”。可是，浸过鲜血的沙粒，依然肆无忌惮地打击着他右膝上最薄弱的区域。他如受伤了的狮子艰难地行进着。汗水，从他的脸上流淌而下，只有眉宇间隐隐地道出他的痛楚。他咬了一下牙关，拍了拍身上的尘土，拭去脸上的汗水，自信地朝着赛场——他新的飞跃的地方——走去……
3．散文的语言要真挚。
散文的语言离不开抒发感情。而抒发的感情不要无病呻吟、矫揉造作，不要“假大空”。应该就最熟悉的，最能打动自己的人和事来抒情，在抒情的过程中，抛开为夺高分而取悦阅卷老师的想法，用正确的人生观、价值观、道德观等去思考，以自己“手”写自己的“心”。
例4 任长霞为了正义，为了党和人民的利益，为了祖国的未来，她献出了自己宝贵的生命。她多伟大啊，我们应该爱她、赞美她。应该学习她的精神，她的精神永驻!
【解析】这段话是由于作者本身对任长霞事迹不太熟悉，或者即使熟悉，也不能引起作者本身心灵的共鸣。作者是在强迫自己抒发感情，给人“假大空”的感觉。下文是一位对任长霞感受较深的作者文章片段：
任长霞让人永世难忘。“她走了，十里长街，白花胜雪，挽幛如云，那里流动着人民心中的爱戴。”是啊!正因为她心里装有对百姓最虔诚的尊重，才有百姓的挽歌吟唱和礼赞。
4．说明文的语言要准确、简明。
说明语言“准确、简明”主要表现在：抓住事物的特征，符合客观实际。要求注意词语的修饰和限制成分的运用，要注意下定义是否到位。在修饰和限制成分运用方面，有以数量(确数和约数)说明事物数量方面的特征，有以动词、形容词说明事物形态方面的特征，有些名词说明事物性质和领属关系方面的特征；下定义要准确说明事物的本质属性。除了准确之外，还需简洁。简洁的要求是围绕事物的特征来行文，语言不啰嗦、不模糊。
例5①筷子的结构简单、原始。②它是我们中华民族祖先发明的，在简单和原始之中蕴含着无穷的智慧，它让外国人惊叹、让国人自豪，真可谓“中国的第五大发明”。③它通常是由两根小棍组成的。④筷子的长度25厘米，夹菜的下端为圆形，手执的上端呈方形
【解析】③句中“通常”应删掉，因一双筷子本来就是两根。④中“25厘米”是确数，但事实上不一定如此，因此，应在“25厘米”后加上“左右”这一概数，语言才显得准确。
强化训练
一、基础训练
1．请按议论文语言准确严谨要求修改下面一段文字。
屈原是我心中的太阳。他的《离骚》“明道德之广崇，治乱之条理，靡不毕见”，他的文学成就最高；“余固知謇謇之为患兮，忍而不能舍也”，他的人格最伟大；他坚持联齐抗秦，他的政治主张最正确……2．请按记叙文生动形象的要求修改下面一段文字。
①一套金黄色滚边的礼服，映出同样金黄色的发丝。②但她双眼闭合，眼皮像铁门一样关得紧紧的，仿佛不曾开过，让人感觉时间是那样漫长……(《画中人》)3．请按散文语言要求修改下面一段文字。
在我们的簇拥下，五星红旗缓缓升起。掌声和音乐仿佛把我们带到上空。此时此刻觉得我们是地球上多么伟大、幸福、自豪和骄傲的人……
4．思考下面说明文片段中划横线的句子是否需要修改，如需要修改的请在原文中修改。
台风产生的危害十分严重，东南亚各国每年都有好几个月处于雨季，台风活动十分频繁。台风中心风力往往超过12级，可以掀翻露天的机械，并且可以吹断树枝，甚至将大树连根拔起。台风造成的暴雨更是水灾的原因……
二、提高训练
1．请修改下面一段文字。
欣赏名人，可以拓展我的知识面。欣赏华罗庚，他会把我们带进数学王国，尽情地遨游；欣赏徐霞客，他会把我们带到祖国的大江南北，获悉各个地域的地理风光、风土人情；欣赏达·芬奇，他会把我们领进艺术的殿堂，体验艺术魅力所在，引发我们对美的思考；欣赏史泰龙，他会把我们领进他的成功之路，他遭到三千多次拒绝后，终于步入影坛，并一跃为好莱坞的影视巨星
……(《欣赏名人》)
2．请修改下面语段中的划线句子
正午时分，一块地的玉米终于收完了，望着堆积如土堆的玉米，差点虚脱的我怎么也感受不到丰收的喜悦。我好不容易回到家中，马上睡在床上。一直睡到晚上8点。母亲端上一碗粥轻轻地对我说：“孩子，喝碗粥吧，今天幸好有你帮忙，不然，我和你爸还要累一些才行。”我喝着粥，听着母亲的话语，回想今天烈日下劳动的情形，回想他们平时关心我的情景，我深深体会到了父母生活的艰辛，赚钱之不易。(《我从劳动中学会了体恤父母》)
3．在下面毕业典礼发言稿文段中的划线句子加上一些事例或细节，使所抒发的情感有所依托。 同学们，作为你们的老师，我们永远不会忘记你们，因为你们的责任心、劳动观念强，你们助人为乐的精神可嘉，你们的学习态 度一流……
4．修改下面语段。
在通常的状态下，水是无色无味的液体。其实它有三种存在形态：冰、水和水蒸气。我们通常所说的水，是常温下的液态状态。在标准大气压下，如果我们把水加热到约100℃，水就会沸腾并急剧汽化，把水温度降到约0℃就结成了冰……
三、挑战训练
1．请修改下面语段。
感情丰富是人类最大的特点。一个人因为感情的亲疏而看不到事实的真相。“情人眼里出西施”、“爱屋及乌”、“寡妇门前是非多”等等就是例证。人，这有感情的高等动物，并不遵循实事求是的原则。我们应该让感情降温，从实际出发，只有这样才能更好地认知事物，采取正确有效的措施。否则会歪曲事实，后果不堪设想。
王明由于不了解中国国情，没有从实际出发，给中国革命造成了巨大损失；楚怀王、顷襄王受奸佞小人的蛊惑而罢黜屈原，放逐屈原，楚国国力日益衰弱，以至国家灭亡……
2．请修改下面语段中划横线的词句。
一阵锅碗瓢盆的交响曲之后，丰盛的
晚餐开始上桌了，饭菜的香气笼罩着整个屋子，这让饥肠辘辘的我忘记了自己是谁，飘飘然地陶其间。我们围坐在桌旁，母亲忙忙碌碌地上菜。朦胧的雾气中，我看见母亲苍白的、不动声色的脸。最后一道菜终于端到了餐桌上，而母亲只叹气一声就走出了门口。没有母亲在场的晚饭马上没了味，餐厅里出现了从来没有过的沉默……弟妹们只顾低头吃饭……
3．请修改下面散文片段。
曾有同学问过我：“你崇拜的偶像是谁?”是呀，我的心中偶像是谁?是刘德华，还是赵薇?我反问自己到底是谁?此刻，我才意识到长这么大了，还不知道自己的偶像是谁!那位同学笑一笑说：你赶不上时代，没有前卫的风采：我一口气跑到校园后面的土坡上，望着萧瑟的秋风中的片片落叶，我哭了，问泪眼中晃动的斑斓的美景，谁是我的偶像，天空无言，大地无语……此时，我哭得更伤心，一张一张叶子飘在我身上……
4．请修改下面说明文片段中的划线句子。
金鱼是我国传统的观赏鱼类。它体态奇特，色彩鲜艳，游于水中，多姿多彩，是一种天然的艺术品，素为人们所喜爱。
现代金鱼有80多种，除了常见的红色，还有橙、紫、墨、银白以及五花、透明等多种色彩，体态也各不相同。现代著名散文家秦牧在《花城》中将金鱼比喻成“水中的鲜花”，在《艺海拾贝》中更赞誉它是“动物性艺主品”。”。金鱼一般可分为文种、龙种和蛋种。
【强化训练提示】
一、1．最好把“最”删掉或换成“很”、“非常”等词；“政治主张”应放在首位，依次是“人格”、“文学成就”。 2．答案示例：①中“一套”改“一袭”。②中可改为“她双眼闭合，就像两弯月牙，双眼的闭合使得时间凝固起来，每分每秒竟如此的漫长。”3．答案示例：最后一句可改为“我们拼命地吸着这洋溢幸福和自豪的空气，让它们涌动在我们心中，流遍全身的每一细微之处”。 4．将“产生”改为“造成”；把“并且”、“吹断树枝”和“甚至”删掉；“原因”前面加上“重要”。
二、1．把第一句中的“我”改为“我们”，或把下文的“我们”改为“我”；徐霞客一例应调到华罗庚例子之前；史泰龙一例应删掉，或换为拓展知识面的例子。 2．修改依次为：望着堆积如一座小山的玉米，疲惫不堪的我跌跌撞撞地回到家中，一头栽在床上，再也不想动弹；不知不觉地睡到了晚上八点；可删去“回想……关心我的情景”。3．因为你们的责任心、劳动观念很强，多少次是你们在雨中撑着伞打扫校园；因为你们助人为乐感动着我们，多少次是你们扶着生病的同学上学校卫生室；因为你们的学习态度很棒，多少次在课堂上是你们情感与老师情感相互交流，是你们的智慧与老师智慧相互撞击，描绘出一幅幅课堂的生动画面，令我们至今还激动不已、如痴如醉。4．把“如果我们把水加热……汽化”与“把水温降至……结成了冰”顺序对调，把其中的两个“约”去掉。
三、1．依次改为：“最大的特点”改为“一个突出的特点”；“并不遵循”改为“并不一定遵循”；“我们应该让感情降温”改为“我们应该让感情有所降温”；王明一例论述不扣住“感情”，可加上“由于一味痴情国外现成的东西”，并应跟后面的例子对调。2．依次修改示例：弥漫；饥肠辘辘的我垂涎三尺，恨不得把桌上的食物风卷残云地塞进自己的肚子里；透过蒙蒙的雾气，我看见母亲苍白的、毫无表情的脸；埋头扒饭。3．提示：此段情感表达不谐调，后面的“哭”重了一些，修改时应“弱化”情感。或在“哭”的前面多作一些铺垫，这样的“哭”才不突兀。4．在“多种色彩”前加“等”字，5．“鱼类”后加上“之一”，调到第一段“素为人们所喜爱”之后。
四、结构完整
考点定位
结构完整是作文基础等级的要求。
考点要求
“结构完整”指的是作文的思路展开有步骤，有次序，层次分明，条理清楚，段落的划分安排得当，各个部分布局合理，有头有尾，有过渡照应。
考点重点突破
结构方面有过渡和照应的运用，有开头和结尾的呼应，有层次和段落的安排。但笔者认为，目前考生写作最主要的问题是写不下去，文章层次混乱，因此，我们着重在层次和段落安排这一重要环节进行探讨，以此来解决考生写作中的大问题。为了简洁说明和便于操作，下文用列提纲的方法来展示文章结构。
1．议论文的结构突破
(1)论点阐述式：引论，提出问题——一本论，分析问题——结论，解决问题。其中“本论，分析问题”应采用并列、对照、递进等结构方式，有章法地去展开。
例1有的人不善于跟外界接触，锁住了自己的门，锁住了自己的心……
以“锁”为话题，写一篇议论文，不少于800字。
【解析】这里的“锁”不光是指实际生活中具体的“锁”，还有关住、拴住、封锁。因固守而拒绝等义。下面是多种结构方式示例：
①递进式
一开头：一旦锁住了自己，就会失去很多……
二中间：
1．打开我们的门吧——锁住了门，就失去了门外精彩的生活。
2．展示我们的智慧吧——锁住了脑子，就失去了与他人智慧撞击的机会。
3．放飞我们的心灵吧——锁住了心，就失去了与他人情感沟通的良辰。
三结尾：不要锁住自己，因为，锁住自己就失去太多，太多!
(能围绕话题来展开，首尾呼应。但首尾与中间扣得不很紧，结尾应加上“打开自己心中的锁，展示自己的魅力，分享外面世界的精彩”这类的句子。另外，中间的2、3点应对调顺序，这样才充分显示层次的推进。)
②并列式
(第2点跟1、3点构成对比关系，1、3点 是递进关系，把对照式和递进式组合起来。其实并列式和对照式也可组合起来。)
由以上可看出，考生应该处理好话题与结构关系、首尾关系、首尾与中间关系，应该处理好中间的内部关系，应熟悉并灵活地运用多种结构方式。
(2)引议联结式：引，概述材料，引出论题——议，扣中心就原材料进行论述——联，由此及彼，联系实际(相类、相关或相反的现象或问题)——结，归纳看法，总结全文。 — —2005、2006年高考已不再是纯“话题作文”一统天下，已不都是可以抛开材料不管、只对“以‘×××’为话题”审题即可的纯“话题作文”。如2006年全国卷I和全国卷Ⅱ都要求全面理解材料后才能确定立意和文体等。
例2根据所提供的材料，请你就第一个小姑娘的说法(她认为玫瑰园是个坏地方，因为每朵花下都有刺)联系生活实际，自选角度，自拟题目，展开议论。(1990年高考作文题) 【解析】要求考生不能就事论事，而应弄清寓意，找好角度，引发开去。
一考生：引(提出“需要有刺的花一样的人”)——议(一些领导干部、魏征和唐太宗、李鼎铭和中国共产党)——结(希望人人都爱带刺的花)。
例3阅读下面这首诗，根据要求作文。
星星雷抒雁
仰望星空的人
总以为星星就是宝石
晶莹透亮，没有纤瑕
飞上星星的人知道
那儿有灰尘、石渣
和地球上一样复杂
阅读这首诗，可以产生不同的联想或感悟，请根据你的联想或感悟写一篇文章。
注意：一、联想或感悟要与整首诗的寓意有关；二、立意自定，题目自拟；三、不少于800字；四、除诗歌外，文体不限。(2006年山东高考作文题)
【解析】这是话题作文，但需要在读懂原材料后才能选好自己有把握的话题，然后再推而广之展开论述。此类作文题“引”可少一些或可省去不写，但它同样需要在“议”和“联”下功夫。
一考生：引(从星空引出“我们虽然不能一味沉溺于自己的幻想之中，却也不能让自由飞翔的思想湮没在无情的现实里”的论点)——议、联(阮籍、嵇康应各向中间迈一步，将幻想与现实稍加中和；沈从文、张允和等“梦想在现实中起舞”)——结(正视现实，但不委身于现实，保持幻想，但不沉溺于幻想，让梦想在现实中舞蹈)。
(3)驳论式：摆，摆出敌论——表，否定敌论，表明自己的观点——驳，选用恰当的方式(驳论点、驳论据、驳论证)，选用恰当的结构(并列式、对照式、层进式等)，——结，得出结论。
2．记叙文的结构突破
(1)横向式：开头——中间(同时写几个人、几件事或几个景等)——结尾。
例4红蜻蜓在心中飞翔
一、开头：由“岁月之风扯动生命的树叶”等引出自己的三则日记。
二、中间：
1．第一则：与好友燕子追红蜻蜓之事。
2．第二则：从《谁打碎了花瓶》悟出真话的好处。
3．叙写自己车牌丢了。
三、结尾：点破“红蜻蜓”与诚信紧密联系。
【解析】2001年高考是以“诚信”为话题的，以上是一考生参加当年高考的作文结构。中间几件事看似无关却与诚信紧密相连，构思独具匠心。
(2)纵向式：开头——中间(按时间的推移为序进行叙述)——结尾
例5我的吆喝，母亲的泪
一、开头：对母亲位置和91"5的评价
二、中间：小时候母亲摆摊，我远远坐着。若干年后又目睹母亲摆摊，我为“摆摊”的母亲而感动、自豪，我帮母亲叫卖。
三、结尾：画龙点睛
【解析】2005年高考全国卷Ⅱ作文要求以“位置和价值”为话题，以上是当年一考生作文结构，作者是以时间为顺序的。
(3)对照式：开头——中间(对照映衬)——结尾。
例6 —清纯在风化
一、开头：曾经是好朋友，现在竟如此的陌生
二、中间：
1．现在的他的外貌、言行竟如此的世故、庸俗
2．以前的他是那样的清纯、积极向上。
三、结尾：清纯在风化，是社会改变了人。但我要定好自己的人生坐标并尽自己的能力去影响他，重新找回清纯的世界。
【解析】中间两段形成鲜明对比，最后一段立意深刻而不消极。
(4)因果式：开头(先说出结果)——中间(逐段叙述原因)——结尾
例7 那山，那水，那人
【解析】2001年高考作文是以“诚信”为话题。以上是一考生的作文结构：先讲结果，设置悬念，揭示谜底，道出原因，吸引读者。
3．散文的结构突破
(1)议论式：可仿照前文的议论结构的递进式、并列式和对照式等谋篇布局。
例8留给明天
【解析】2005年高考，天津卷作文是以“留给明天”为题。以上是一考生的一篇抒情散文的结构，跟议论文阐述式的递进结构方式一样，层次清楚，由自然到人生逐层深入。
(2)怀念式：目睹相关事物(看到眼前的相关事物)——思念从前之情——抒发今日之情。
例9今年花胜去年红
一、开头：毕业前目睹夜色中的校园，感到兴奋和落寞。
二、中间：
1．对过去生活的怀念。
2．抒今日的疑惑、感叹与醒悟后喜悦之情。
三、结尾：回应开头，画龙点睛：“是的，今年花胜去年红。”
【解析】2005年高考辽宁卷的作文题目是“今年花胜去年红”。以上是一位考生参加当年高考的作文结构。该考生以怀念为主线，展示了思想感情的转变，最后点出了“今年花胜去年红”的深刻内涵。
(3)参观式：起因——见闻(按时间、空间等顺序展开)——收获。
例10跟农村亲密接触
【解析】“参观”由景到人，由人的外在表现到人的吃苦耐劳的品格，有层次地展开，不断展示了自己如何一步步跟农村紧密接触时的感受。
(3)象征式：引出“物”——描写“物”——联想(扣住相似点、相关点转入写人)——抒情言志。
例11是尘埃，也是宇宙
一、开头：引出尘埃，描写尘埃
二、中间：
1．联想到亚历山大、拿破仑等为了土地演绎许多故事
2．联想到工匠们如何把沾满历史尘埃的东西进行加工，反映了王朝的兴衰
3．人应如何才能拥有包容、永恒的尘埃
三、结尾：抒情言志
【解析】2005年高考浙江卷作文话题是“一枝一叶一世界”，以上是一位考生参加当年高考的作文结构，“尘埃”虽小，象征义却很深。
(4)情感式：情的缘起——情的蓄积——由情到人、到理——情的归结。
例12抹不去家乡的红枫林
一、开头：家乡的红枫林永远是我精神家园中最美的风景
【解析】这是以“精神家园”为话题的一篇作文的结构。以喜爱、赞美枫林为线索，连缀“我”在枫林中的有关经历。而“由情到理” 加深了红枫林的内涵。
4．说明文结构突破
(1)横式结构：开头——中间(以空间为顺序或按分门别类的顺序组织文章)一一结尾。
例13请以本地水果为题写一段300字的说明性文字。
【解析】可分门别类来写。如从“种类”、“外形”、“内部”和“味道”等方面去写。
(2)纵式结构：开头——中间[以时间为顺序(包括程序)或逻辑顺序组织文章]——结尾。
例14实验报告
一、开头：实验名称、目的、原理、器材和用品等。
二、中间：
1．实验步骤。
2．实验现象。
3．实验分析。
4．实验变化。
三、结尾：
1．实验结论
2．实验倡议
【解析】2003年高考作文要求以“感情亲疏和对事物的认识”为话题，以上是一位考生的作文结构。该考生用化学实验记录格式来构思，说明了如何把“对事物认识”的固体分别与“感情亲”溶液和“感情疏”溶液混合过程，陈述了其实验现象等，条理清楚，构思新颖，令人拍案叫绝。
强化训练
一、基础训练
1．请以“想像”为话题，选2至3种文体，然后分别给相应的文章列出写作提纲。题目自拟。
2．请以“读一本书”为话题，选2至3种文体，然后分别给相应的文章列出写作提纲。题目自拟。
3．请以“此事并非偶然”为题，列出以记叙文为文体的文章的写作提纲。
4．请以“诗意”为话题。选2至3种文体，然后分别给相应的文章列出写作提纲。题目自拟。
5．请你开列出当地一种植物或水果的说明提纲(不能出现真实具体的地名、人名等)。6．雨因路灯而透亮，灯因雨而有了诗意。这是相互映衬的结果。请以“相互映衬”为话题，列出2～3种文体的写作提纲。
7．楼梯有何启示，请列出一篇议论文的写作提纲。
8．有时看家本领却是致命的弱点，请联系自然、历史、社会或文学名著中的人和事，自主确定立意、标题，列出一篇议论文或散文的写作提纲。
二、提高训练
1．请以“追求完美”为话题，选2至3种文体，然后分别开列出写作提纲，题目自拟。
2．请以“别”为话题，选2至3种文体，然后分别开列写作提纲，题目自拟。
3．请以“思”为话题，选2至3种文体，然后分别开列出写作提纲，题目自拟。
4．一棵草，虽然矮小，但如果长在山上，它就很高；一棵树虽然很高大，但如果长在山谷，它却比不上小草高。
你从以上材料悟出什么?请以此为话题，列出2—3种文体的写作提纲，题目自拟。
5．请以“大铁锤和钥匙”这话题，分别列出2—3种文体的写作提纲，题目自拟。
6．请列出你亲自制作或看别人制作工艺品、日常生活用品(含食物)的说明文的提纲。
7．请以“学生自主管理”为话题，分别列出2—3种文体的写作提纲。
8．电视中曾播放过记者对山区一个小羊倌的采访。记者：你放羊干什么?／羊倌：攒钱。／记者：攒钱干什么?／羊倌：娶媳妇。／记者：娶媳妇干什么?／羊倌：生娃。／记者：生娃干什么?／羊倌：放羊。你有何感悟?请确定立意，自定题目，分别写出2—3种文体的写作提纲。
三、挑战训练
1．请以“传媒广告”为话题，选2至3种文体，然后分别列出写作提纲，题目自拟。
2．请以“社会的不公平”为话题，选2至3种文体，然后分别列出写作提纲，题目自拟。
3．请以“幽默”为话题，选2至3种文体，然后分别给这些文体相应的文章列出写作提纲，题目自拟。
4．鲜花说：我从不考虑吸收，只求展示自己。马铃薯说：我只求吸收，从不考虑展示自己。
要求：全面了解材料，选一个侧面或角度列出2至3种文体的写作提纲，题目自拟。
5．一只铁笼中的老虎羡慕笼外的另一只老虎自由自在的生活；笼外的那只老虎也羡慕笼内的老虎养尊处优的生活。后来，它们相互换了生活环境，结果，它们都死去了。请全面把握材料然后确定立意，题目自定，分别列出2—3种文体的写作提纲。
6．请列出你所居住环境的说明文的写作提
纲，不能出现真实的地名或人名。
7．一次苏格拉底与三个学生走过一块麦田，
他要学生去摘一穗最大的麦穗。结果有一个学生空手而归，因为他总想最大麦穗一定还在前边，不觉到了尽头。另一个则摘到了很小的麦穗，因为他一走进麦田便急忙摘下麦穗，殊不知前面还有更大的。只有最后的学生摘了一穗很大的麦穗，虽然不一定最大的，但他的结果是令人满意的。你有何感悟?请自定立意，自拟题目，写出2—3种文体的相应文章的写作提纲。
8．
从上面题为《内定》的漫画中你悟出了什么?请自定立意，自拟题目，分别列出2－3种文体的写作提纲。
【强化训练提示】
一、1．可就阅读材料、某种物体或精神方面等展开想像，也可从想像的作用方面下笔。2．以你最感兴趣、最熟悉的“一本书”为题材。3．应用倒叙手法来行文，选2—3件事例为宜。4．有诗一样美好的意境、精神风貌、生活等均为扣题。5．抓住事物特征分点说明。6．可从景物之间、人景之间或人与人之间等方面列出提纲。7．可从不断进取、不断沉沦等方面去构思，也可从领略辉煌需从足下开始，如能从量变、质变去认识更好。8．以项羽、关羽等为例，如能说出看家本领有时也会变成致命弱点的原因更好。
二、1．肯定或否定均可，但应自圆其说。 2．“别”有分离、另外、区别、差别、类别、劝阻等义，选材范围广，要注意立意。3．应注意立意、选材。4．可从优势、劣势、差距或环境与人关系等角度去构思 5．可从蛮干与巧干、刚与柔、长处与短处、优势和劣势等角度去构思。6．制作过程应交代清楚。7．认识应深刻、选材应典型、语言应有“味道”，否则往往是平庸之作。8．可从狭隘、愚昧的人生观，保守、僵死的思维模式等角度去构思。
三、1．可从传媒广告的创意、特色、影响或作用等方面列出提纲。2．立意不能偏激和消极，应全面地看问题，积极地去面对。3．应注意选材的典型性。4．应从“吸收”与“展示”这一辩证关系去列提纲。5．可从适应、优劣势、自身实际和珍惜自己所拥有的等角度去列提纲。6．应抓住居住环境的特点，注意详略。7．提示：善于把握机遇，正确地给人生定位，全面分析问题，选择的艺术。8．人才脱颖而出的环境和条件。