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一堂课开始的情景创设得好，就会引人入胜，燃起孩子们求知的欲望，收到先声夺人、一举成功的奇效。因此，本文将研究的视角聚焦在了语文课堂的引入环节上，提出了创设情景引入，把鲜活的生活引入课堂，在情景中激发学习的愿望；设置疑问引入，让悬念紧扣着学生求知若渴的心弦；兴趣实践引入，用生动有趣的故事、游戏、实践等激发学习的兴趣。引入环节的设计，体现了教师的匠心思考，熔铸了教师运筹帷幄、高瞻远瞩的智慧，表现出了教师创造性教学艺术的设计。