【摘 要】
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随着新课程改革的不断发展,小学数学学科的教学模式也发生了一定的转变,基于素质教育理念,数学教师从“问”中有效培养小学生的数学思维能力,促进小学生数学学习兴趣的提高,
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随着新课程改革的不断发展,小学数学学科的教学模式也发生了一定的转变,基于素质教育理念,数学教师从“问”中有效培养小学生的数学思维能力,促进小学生数学学习兴趣的提高,让小学生可以有效集中课堂学习注意力,从而增强数学学科的整体学习效率。本文基于小学数学课堂上的“问”展开了一系列的分析和研究,力求不断地创新数学课堂中的“问”,来有效活跃小学生的数学思维,促进小学生数学综合能力的有效锻炼和提升。
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