【摘 要】
:
目的 观察延续性护理干预对产褥期初产妇生活质量和自我保健能力的影响.方法 使用随机双盲法将在我院分娩的108例产褥期初产妇分为对照组(n=54)和观察组(n=54).对照组不接受
【机 构】
:
河南省通许县人民医院 475400
论文部分内容阅读
目的 观察延续性护理干预对产褥期初产妇生活质量和自我保健能力的影响.方法 使用随机双盲法将在我院分娩的108例产褥期初产妇分为对照组(n=54)和观察组(n=54).对照组不接受护理干预,观察组接受延续性护理干预.对比两组干预前后WHOQOL-BREF和自我保健能力评分,统计两组产褥期并发症发生率.结果 观察组护理干预后WHOQOL-BREF和自我保健能力评分均高于对照组(P<0.05);观察组产褥期并发症发生率(5.56%)低于对照组(20.37%)(P<0.05).结论 延续性护理干预可有效提高产褥期初产妇自我保健能力和生活质量,该护理模式具有临床推广价值.
其他文献
近年来,随着计算机、通信、软件、微电子等的技术进步,移动通信行业发生着日新月异的巨大变化。第三代移动通信系统在全球的扩散使得移动通信网络的承载能力得到很大提升的同
“有效教学情境”是指教师为实现教学目标而创设的,有利于引导学生丰富感知、产生兴趣、积极思考、勇于创新、获取知识、提高能力的富有情感性的教学环境和氛围。 《青少年法治教育大纲》(以下简称《大纲》)明确指出,“加强青少年法治教育,使广大青少年学生从小树立法治观念,养成自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的思维习惯和行为方式,是全面依法治国、加快建设社会主义法治国家的基础工程”。《大纲》要求教师通过教学“
小学道德与法治课程内容的设置与我们的实际生活是息息相关的,教师只有探索生活化的教学方式,才能提高教学质量.这就要求教师的课堂教学要根植于儿童的生活实际,将日常生活作
“共生效应”是指一定群体中的人受到群体中成员的智慧、能力等因素的影响,在思维上获得启发,能力水平得到有效提高的现象.“共生圈”非常重要,它的优劣会影响我们人生的走向
2019年9月,统编义务教育语文教科书已全面使用.教师教学统编语文教材时,需要有正确的理念引领,也需要有科学的策略践行.教学中,语文教师应该认真研读教材,领悟编写意图,设计
立德树人是新时代国家对培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的本质要求,是全面深化课程改革的根本任务.国家统编教材《道德与法治》以“立德树人”为核心理念,呈现
多年来,兴城市红崖子镇初级中学秉承“各美其美、人尽其才”的办学理念,创建“适才教育”多元课程体系,打造“适才教育”教师队伍,为实现“构建适才校园,奠基幸福人生”学校