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低段学生思维的特点是直观性强,并且乐意信笔涂鸦.对于他们而言,“说”比“写”容易,而“画”又比“说”要容易.为了提升低段学生的写话水平,笔者在班级开展美术日记的实践活动,学生初步学会了运用文字和图画共同表达的方法,激发了表达欲望,对习作也产生了浓厚的兴趣.
低段语文美术日记起步教学的实践研究
【摘 要】
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低段学生思维的特点是直观性强,并且乐意信笔涂鸦.对于他们而言,“说”比“写”容易,而“画”又比“说”要容易.为了提升低段学生的写话水平,笔者在班级开展美术日记的实践活
【机 构】
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浙江省乐清市柳市镇第十一小学
【出 处】
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文理导航·教育研究与实践
【发表日期】
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2020年8期
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