【摘 要】
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每次接新班,班里总有一到两个孩子是特殊的,有的是智力上存在很大问题,也就是所谓的智力障碍吧;有的智力没有多大问题,意识与行为之间缺少衔接的纽带,爱做出常人难以理解的事
【机 构】
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张家港市南沙小学,江苏 苏州 215600
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每次接新班,班里总有一到两个孩子是特殊的,有的是智力上存在很大问题,也就是所谓的智力障碍吧;有的智力没有多大问题,意识与行为之间缺少衔接的纽带,爱做出常人难以理解的事情.在实际教学过程中,教师既要按计划开展教学工作,快速提高正常学生的学习能力,又要想方设法培养发展特殊生的学习能力.两者兼顾,这就要教师在教学过程中,要善于观察,注重发现并发扬利用特殊生身上的长处,这样才有利于他们身心的健康、思维的活跃和学业的进步,从而激发他们的学习积极性和进取心,让他们和同龄孩子一样健康成长!这样的事情说起来容易,但在实践过程中往往需要我们教师付出更多“特别的爱”给那些特殊的孩子!
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