论文部分内容阅读
新课改下，课堂中的激励逐步上位。其结果是教师的赞美之词煽情却空洞，导致了学生认识的模糊与片面，使学生养成了浅尝辄止和敷衍了事的学习态度。教师宽容善待学生，并不意味着对不良行为的放任。课堂上，教师不仅要探寻学生的“闪光点”，更要关注学生的生命体验，给予其中肯的评价。只有这样的评价才是真正尊重生命，流溢真诚的；只有这样的评价才能唤起学生的真情投入。