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一、问题的提出
新疆是我国一个极具地域特色的民族。所以，在教育建设方面。我们要更加考虑到地域特色以及当地习俗、价值观、传统文化等方面。要做到全面贯彻党的教育方针，因地制宜，结合地方特色与传统文化，取其精华，去其糟粕，建设一种极具地域特色又不失传统文化的和谐具有个性的独特的校园文化。但是，随着我国的教育事业的发展，成绩已成为衡量教育质量的唯一标准，我们的中考、高考成绩是上去了，但是学生们的道德素养却下降了，我们培养的是考试的巨人，道德的矮子。 笔者认为，主要突显在几个方面：1、学校缺乏对学生的道德教育，把成绩好坏作为评判一个学生好坏的标准。认为一个成绩好的学生就是一个好学生，殊不知很多成绩好的学生在道德方面存在相当大的问题；认为成绩差的就是坏学生，却不知很多成绩差的学生心存道德。2、没有做到结合地域特色，因地制宜、因人而异，良好的教育应该是因材施教，而很多中小学忽略了学生身上的某些特长甚至是将其扼杀在摇篮中，没有将其发掘出来。3，没有做到很好地发展地域文化，很多地域文化是很宝贵的文化财产，应该将其继承发扬下去。很多地方只是一味的给学生灌输科学文化知识而忽略了本土的优秀传统文化。笔者认为，具有民族特色的本土传统文化我们不仅要传承还要发扬，因为那是不同于别的民族的个性而独特的文化。
基于上述所提出的问题，本课题对新疆中小学校园文化建设进行进一步的探讨。在认真分析新疆中小学校园文化建设所存在的问题同时，力争提出相应有建设性的解决对策。本课题研究主要采用文献分析、个案调查等方法，理论与实践结合进行论述。
二、研究现状
校园文化建设一直是我国教育事业一直热衷于探讨与研究的一个热门话题，而其中中小学校园文化更为尤甚。很多学者研究者对于中小学校园文化从不同的角度领域进行了深入的研究。高长梅、吴玉红的《校园文化建设全书》王邦虎的《校园文化论》，史华楠、周建文、张成铭的《校园文化学》等等一些研究专著，让我们从不同角度认识到校园文化建设的重要性以及其对于教育事业的重要性。
通过对一些相关文献资料的查阅，发现我国对于校园文建设主要侧重于高等院校，而对于中小学的注重力度却很小也不够系统。
三、研究意义
中小学校园文化建设对于学生身心以及教育事业有着深远的意义。为了有利于改善教育质量，促进学生全面发展，本文在对于相关校园文化建设的研究成果的仔细查阅的基础上，以一些新疆中小学为研究对象，通过对其校园文化建设的分析了解，分析问题存在的原因，研究相应解决对策。
四、研究对象
本课题的研究对象是新疆一些具有代表性的中小学
五、核心概念界定
1、校园文化的含义；
笔者认为，对于校园文化的含义没有一个确定的定义。只能说校园文化体现在哪些形式上。体现在校园的知识文化、制度文化、精神文化上；体现在学生的精神面貌、生活作风、价值观上；校园文化是校园生活存在的一种意识形态，是一种寓教育于活动的文化形态；校园文化石在校园这一空间内由学生和老师为群体在一种特定的环境中创造的一种社会文化。校园文化是校园中具有学生特点的精神环境和文化氛围，是在教学管理及整个教育过程中逐渐形成的特定的文化氛围和文化传统。
校园文化包括三点：知识文化、精神文化、制度文化。知识文化能够直观地反映出学校的办学理念、管理模式、地域特点和时代精神。精神文化是指学校为实现其办学宗旨而精心设计的全体师生员工共同信守的办学理念、价值观念、文化传统等意识形态。制度文化在校园文化中具有至关重要的纽带作用，是校园文化的内在机制，是校园文化建设的保障系统。知识文化、精神文化和制度文化互依互存、相辅相成，缺一不可，如果这三点其中一点没有做好的话，那么这种校园文化建设一定是失败的。
2、校园环境安全；
所谓校园环境安全，就是为营造一个良好的校园文化氛围提供一个看可靠的保障。一个良好的校园环境必定是有安全保障的，校园环境的安全度从某种意义上直接体现了其知识文化、精神文化、制度文化的水平高低。校园环境安全对于学生身心以及教育事业有着不可磨灭的作用，是学生身心以及教育事业最坚强的后盾。
六、研究目标
新疆中小学校园文化的研究对于校园文化建设有着重要的作用。本文在对于相关校园文化建设的研究成果的仔细查阅的基础上，以一些新疆中小学为研究对象，通过对其校园文化建设的分析了解，分析问题存在的原因，研究相应解决对策。
七、研究视角
校园文化在其存在的内容和表现形式上，可以对学生产生各方面的影响，包括知识上、思想上、精神上。校园文化以其文化环境和精神氛围教育人、感染人和引导人。好的校园文化环境能够熏陶人，感染人。在一种爱的气氛中师生之间心存感恩，心感温暖。校园文化作为学校内物质范围的文化层，具有学科教育所不可替代的特殊作用。
八、研究思路和方法
1、研究思路；
本文在对于相关校园文化建设的研究成果的仔细查阅的基础上，以一些新疆中小学为研究对象，通过对其校园文化建设的分析了解，分析问题存在的原因，研究相应解决对策。
2、研究方法；
（1）查阅相关文献资料。通过查阅书籍、上网查阅资料等途径来获取相关文献资料。
（2）调查问卷。做一些与之相关的调查问卷分发到一些具有代表性的新疆中小学，让师生、教育工作人员都参与调查问卷。
（3）统计分析。通过对调查问卷的数据结果进行统计，分析问题的存在。
参考文献：
[1]刘玲；陈泽刚；；跨文化交流视野下的校园特色文化建设——黑河学院中俄学生对多元文化的理解和感受状况调查分析[J]；黑河学院学报；2010年04期
新疆是我国一个极具地域特色的民族。所以，在教育建设方面。我们要更加考虑到地域特色以及当地习俗、价值观、传统文化等方面。要做到全面贯彻党的教育方针，因地制宜，结合地方特色与传统文化，取其精华，去其糟粕，建设一种极具地域特色又不失传统文化的和谐具有个性的独特的校园文化。但是，随着我国的教育事业的发展，成绩已成为衡量教育质量的唯一标准，我们的中考、高考成绩是上去了，但是学生们的道德素养却下降了，我们培养的是考试的巨人，道德的矮子。 笔者认为，主要突显在几个方面：1、学校缺乏对学生的道德教育，把成绩好坏作为评判一个学生好坏的标准。认为一个成绩好的学生就是一个好学生，殊不知很多成绩好的学生在道德方面存在相当大的问题；认为成绩差的就是坏学生，却不知很多成绩差的学生心存道德。2、没有做到结合地域特色，因地制宜、因人而异，良好的教育应该是因材施教，而很多中小学忽略了学生身上的某些特长甚至是将其扼杀在摇篮中，没有将其发掘出来。3，没有做到很好地发展地域文化，很多地域文化是很宝贵的文化财产，应该将其继承发扬下去。很多地方只是一味的给学生灌输科学文化知识而忽略了本土的优秀传统文化。笔者认为，具有民族特色的本土传统文化我们不仅要传承还要发扬，因为那是不同于别的民族的个性而独特的文化。
基于上述所提出的问题，本课题对新疆中小学校园文化建设进行进一步的探讨。在认真分析新疆中小学校园文化建设所存在的问题同时，力争提出相应有建设性的解决对策。本课题研究主要采用文献分析、个案调查等方法，理论与实践结合进行论述。
二、研究现状
校园文化建设一直是我国教育事业一直热衷于探讨与研究的一个热门话题，而其中中小学校园文化更为尤甚。很多学者研究者对于中小学校园文化从不同的角度领域进行了深入的研究。高长梅、吴玉红的《校园文化建设全书》王邦虎的《校园文化论》，史华楠、周建文、张成铭的《校园文化学》等等一些研究专著，让我们从不同角度认识到校园文化建设的重要性以及其对于教育事业的重要性。
通过对一些相关文献资料的查阅，发现我国对于校园文建设主要侧重于高等院校，而对于中小学的注重力度却很小也不够系统。
三、研究意义
中小学校园文化建设对于学生身心以及教育事业有着深远的意义。为了有利于改善教育质量，促进学生全面发展，本文在对于相关校园文化建设的研究成果的仔细查阅的基础上，以一些新疆中小学为研究对象，通过对其校园文化建设的分析了解，分析问题存在的原因，研究相应解决对策。
四、研究对象
本课题的研究对象是新疆一些具有代表性的中小学
五、核心概念界定
1、校园文化的含义；
笔者认为，对于校园文化的含义没有一个确定的定义。只能说校园文化体现在哪些形式上。体现在校园的知识文化、制度文化、精神文化上；体现在学生的精神面貌、生活作风、价值观上；校园文化是校园生活存在的一种意识形态，是一种寓教育于活动的文化形态；校园文化石在校园这一空间内由学生和老师为群体在一种特定的环境中创造的一种社会文化。校园文化是校园中具有学生特点的精神环境和文化氛围，是在教学管理及整个教育过程中逐渐形成的特定的文化氛围和文化传统。
校园文化包括三点：知识文化、精神文化、制度文化。知识文化能够直观地反映出学校的办学理念、管理模式、地域特点和时代精神。精神文化是指学校为实现其办学宗旨而精心设计的全体师生员工共同信守的办学理念、价值观念、文化传统等意识形态。制度文化在校园文化中具有至关重要的纽带作用，是校园文化的内在机制，是校园文化建设的保障系统。知识文化、精神文化和制度文化互依互存、相辅相成，缺一不可，如果这三点其中一点没有做好的话，那么这种校园文化建设一定是失败的。
2、校园环境安全；
所谓校园环境安全，就是为营造一个良好的校园文化氛围提供一个看可靠的保障。一个良好的校园环境必定是有安全保障的，校园环境的安全度从某种意义上直接体现了其知识文化、精神文化、制度文化的水平高低。校园环境安全对于学生身心以及教育事业有着不可磨灭的作用，是学生身心以及教育事业最坚强的后盾。
六、研究目标
新疆中小学校园文化的研究对于校园文化建设有着重要的作用。本文在对于相关校园文化建设的研究成果的仔细查阅的基础上，以一些新疆中小学为研究对象，通过对其校园文化建设的分析了解，分析问题存在的原因，研究相应解决对策。
七、研究视角
校园文化在其存在的内容和表现形式上，可以对学生产生各方面的影响，包括知识上、思想上、精神上。校园文化以其文化环境和精神氛围教育人、感染人和引导人。好的校园文化环境能够熏陶人，感染人。在一种爱的气氛中师生之间心存感恩，心感温暖。校园文化作为学校内物质范围的文化层，具有学科教育所不可替代的特殊作用。
八、研究思路和方法
1、研究思路；
本文在对于相关校园文化建设的研究成果的仔细查阅的基础上，以一些新疆中小学为研究对象，通过对其校园文化建设的分析了解，分析问题存在的原因，研究相应解决对策。
2、研究方法；
（1）查阅相关文献资料。通过查阅书籍、上网查阅资料等途径来获取相关文献资料。
（2）调查问卷。做一些与之相关的调查问卷分发到一些具有代表性的新疆中小学，让师生、教育工作人员都参与调查问卷。
（3）统计分析。通过对调查问卷的数据结果进行统计，分析问题的存在。
参考文献：
[1]刘玲；陈泽刚；；跨文化交流视野下的校园特色文化建设——黑河学院中俄学生对多元文化的理解和感受状况调查分析[J]；黑河学院学报；2010年04期