以学生为中心的高校劳动教育模式研究

来源 :淮南职业技术学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yanghongtao3446
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劳动教育是我国全面发展教育目的的有机组成部分。将劳动教育与高校教育结合,有助于帮助学生树立正确的劳动观念,帮助学生提高自身的综合素养,承载以劳动立德树人理念。因此,必须认真剖析劳动教育在高校教育中存在的问题,发挥劳动教育在高校优秀人才培育中的作用。以劳动教育为载体,推动学生多方位发展,树立正确劳动观念,为我国培育高素质优秀人才夯实基础。
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产教融合指的是学生实习与教学同步落实,通过校企合作由双方指导教师共同推进,逐步实现应用型人才培养目标,与国际经济与贸易专业人才培养理念高度契合。系统分析了国际经济与贸易专业的特点以及开展校企合作人才培养的必要性,从两个方面阐述了当前校企合作成效问题,并针对性地提出有效解决对策。
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随着一系列职教改革政策的落地,校企融合已成为焦点问题,越来越被高职院校所重视。以高职院校人力资源管理专业为例,利用问卷调查、深度访谈的方式搜集第一手资料,从企业参与校企合作的意愿、企业参与校企合作的主要项目、企业对于校企合作的效果预期、对于校企合作的顾虑等几个问题入手,深入剖析目前校企合作的现状,并从加强政府推动、引入行业参与、高职院校改革、提高人才培养质量等方面提出针对性的建议,以推动高职院校校企深度融合。
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课程思政建设是各高职院校落实立德树人根本任务和课程改革的重点工作。在梳理高职院校课程思政建设和改革实践存在的问题的基础上,要求教师进一步明晰课程思政建设理念,阐述了高职院校教师提升课程思政能力的策略。
培养适应企业发展需求的应用型人才是推进高质量人才培养的关键环节。我国高校在人才培养过程中,应立足于企业需求的应用型人才培养模式,依托于校企合作平台,达到高校教育实施的良好目的。立足于校企合作背景下企业需求的应用型人才培养的优势,剖析了校企合作下应用型人才培养存在的问题,阐述了校企合作背景下基于企业需求的应用型人才培养路径。
推动各类课程与思想政治理论课的同向同行,构建协同效应,并强化思政工作的内涵与外延,是思政工作践行“立德树人”根本任务和育人使命的内在诉求,也是课程思政建设的目标导向。鉴于此,从育人方式、育人范畴及育人渠道三个维度出发,推动“单课程育人”“专人育人”“特定时空育人”分别向“全课程育人”“全员育人”“全时空育人”的转化,可以促进高校课程思政在全课程育人背景下的建设与发展,助推高校思想政治教育育人功能的全面发挥。
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