【摘 要】
：
鞍山市跨越下辽河平原和辽东山地两个地貌单元,地层建造复杂,地质环境脆弱.东南部山区已发生过崩塌、滑坡、泥石流.西北部平原区存在地下水超采和污染问题.鞍山市区环境地质
论文部分内容阅读
鞍山市跨越下辽河平原和辽东山地两个地貌单元,地层建造复杂,地质环境脆弱.东南部山区已发生过崩塌、滑坡、泥石流.西北部平原区存在地下水超采和污染问题.鞍山市区环境地质问题相对更为严重,主要表现在:已发生过岩溶塌陷、地面沉降等地质灾害,而且还存在着数条活动断裂,城市周边西鞍山、东鞍山、大孤山、眼前山、齐大山五座铁矿山也分布在活动断裂带或其附近,矿山地质环境与城市地区环境交织在一起,具有很强的关联性.本文分别论述了城市及铁矿山地区、东部山地地区、西部平原地区三个区域环境地质现状,重点介绍矿业活动对城区地质环境影
其他文献
文章论述了基于内存映射模式的RS-485智能通信板的设计与实现过程.此通信板是一块采用了内存映射技术的PC机插卡,它与PC机之间通过公共数据区交换数据,采用中断方式进行相互
在前人烃类物质微渗漏机制研究基础上,建立了烃类物质微渗漏的概念模型,并且推导了烃类物质垂向运移的动力学模型.在动力学模型的基础上,通过数值模拟验证了烃类物质胶体气泡
文章介绍了对准技术,设计出用于电子束缩小投影曝光机的标记对准模拟软件,阐述其数学模型和算法设计,并模拟出标记对准的背散射信号.
【摘要】 课程资源对于实现课程目标，提高教学质量，促进学生素质的全面发展，促进教师专业水平的提升，具有越来越重要的作用. 教学资源的整合打通了课程之间、书本和世界间的界限，增加了各资源间的互动，给学生以主动探索的时间和空间，生成高效、和谐、多元化的课堂，从而使课堂达到有效生成. 【关键词】 整合资源；生成课堂 一、整合数学课程资源，生成高效课堂 教材是最基本的课程资源. 正确认识和使用教材是
介绍了在建筑结构中常用的两种阻尼器（液体粘滞阻尼器和粘弹性阻尼器）的消能减震,利用时程分析法介绍了阻尼器在消能减震结构中的计算.包括这两种阻尼器的工作计算模型和工程应
【摘要】 本文主要探析分层教学在初中数学中的运用，通过分层教学给不同层次的学生提出不同的学习目标，让每个层级的学生都有一个自己的学习目标，激发学生的学习兴趣，让各个层级的学生形成良好的互动学习，共同分享学习心得，共同进步，做到真正的“因材施教”. 【关键词】 分层教学；初中数学；因材施教 在现在的教学中，普遍存在着这样一个问题：随着学生学习的不断深入，学生的个体差异越来越大，这不单单体现在学生
在分析伊犁盆地512铀矿床成矿水文地球化学背景的基础上,通过对水中铀存在形式、热力学、矿石物质组成和有机质分析,认为铀的还原沉淀是该矿床形成的主要水文地球化学作用.此