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【摘要】：马克思和恩格斯说过：切划时代的体系的真正的内容都是由于产生这些体系的那个时期的需要而形成起来的。”我们创立的思想政治教育学科，就是根据时代和我国社会发展需要来进行建设的。思想掌握群众，既是运用一定阶级的思想掌握本阶级群众的活动，也是运用一定阶级的思想影响和掌握其他阶级群众的活动，而中共的思想政治教育是先进思想掌握 群众的活动。思想掌握群众集中而充分地体现了思想政治教育的本质特征。
【关键词】：思想政治教育；基础理论
一、思想政治教育基础理论概述
（一）思想政治教育基础理论主要内容与作用
思想政治教育的基础理论，主要包括三大基本原理：一是关于人的思想产生、形成和变化的基本原理；二是关于人们思想与行为活动变化的基本原理；三是关于思想政治教育与管理的基本原理。这些基本原理，是通过具体的理论、观点系统表达出来的，包括思想政治教育的研究对象、概念范畴、理论基础、地位功能、产生根源、本质、规律、价值、结构、原则、方法论、发展以及思想政治教育的實施等理论。
思想政治教育的基础理论是思想政治教育学科形成的标志，是思想政治教育实践活动的指导，是研究思想政治教育其他问题的理论基础。
（二）思想政治教育基础理论与思想政治教育基本知识的联系和区别
所谓理论，是指人们对自然、社会现象，按照已知的知识或者认知，经由一般化与演绎推理等方法，进行合乎逻辑的推论性总结。思想政治教育的基础理论是思想政治教育工作者、研究者，在思想政治教育实践过程中和思想政治教育经验的基础上，概括出来的系统结论。思想政治教育的基本知识，是能够增进思想政治教育理解力和解释力的知识，是思想政治教育工作者、研究者的认识成果，按其获得方式可区分为直接知识和间接知识；按其层次可分为初级形态的经验知识和高级形态的科学理论。思想政治教育的基础理论也可称之为系统化的科学知识，是关于思想政治教育的本质及其规律相对正确的认识，是经过逻辑论证和实践检验并由一系列概念、判断和推理表达出来的知识体系。并包含着思想政治教育的基本知识，而思想政治教育基本知识中的经验知识尚未上升到思想政治教育基础理论的高度。
二、思想掌握群众揭示了思想政治教育的深刻本质
（一）、思想掌握群众反映了思想政治教育的深刻内涵
思想政治教育的本质之所以是思想掌握群众，在于它深刻体现了马克思主义的基本原理，反映了思想政治教育的深刻内涵。思想掌握群众是马克思主义的重要原理。马克思在《〈黑格尔法哲学批判〉导言》中明确指出：“理论一经掌握群众，也会变成物质力量。理论只要说服人，就能掌握群众；而理论只要彻底，就能说服人。所谓彻底，就是抓住事物的根本。”“思想的闪电一旦彻底击中这块素朴的人民园地，德国人就会解放成为人。”理论掌握群众的过程，就是理论说服群众的过程。
彻底的理论，才能彻底说服群众。列宁也曾指出：“思想一经群众所掌握，就会变为力量”。他强调指出：“工人本来也不可能有社会民主主义的意识。这种意识只能从外面灌输进去，各国的历史都证明：工人阶级单靠自己本身的力量，只能形成工联主义的意识。”列宁认为，只有把马克思主义“灌输”到工人中间去，才能使工人形成无产阶级的阶级意识。这种思想意识的“灌输”过程，也就是思想掌握群众的过程，即运用马克思主义的科学理论掌握工人群众的过程。
思想掌握群众是思想政治教育内涵的深刻反映。思想政治教育的内涵往往深刻反映思想政治教育的本质。从思想政治教育的内涵来看，思想政治教育就是一定的阶级或集团，为了实现一定的政治目的，而对人们有意识、有计划、有组织地施加思想影响的社会实践活动。一定的阶级或集团是思想政治教育的主体，一定的社会成员或群众是思想政治教育的对象，一定的思想政治教育主体对一定的思想政治教育对象有意识、有计划、有组织地施加思想影响的过程，就是思想政治教育的过程即思想掌握群众的过程。在这里，“思想”总是体现为反映本阶级或集团根本的政治目的和经济利益的一定的理论体系和思想体系，总是体现为一定阶级或集团的理论化、系统化的思想意识。“群众”则是生活在现实社会中的广大社会成员，“掌握”则是有意识、有计划、有组织地施加思想影响 的自觉的思想政治教育过程。思想掌握群众，运用反映本阶级或集团根本的政治目的和经济利益的理论化、系统化的思想意识，自觉地影响和掌握群众的思想，指导和推动群众的社会实践，以实现本阶级和集团根本的政治目的和经济利益的过程，这也就是一定的思想为群众所掌握、一定阶级或集团的思想对象化、群众化、实践化的过程。
（二）、思想掌握群众反映了思想政治教育的根本属性
思想政治教育的本质之所以是思想掌握群众，还在于思想掌握群众反映了思想政治教育的根本属性。思想政治教育的本质就是思想政治教育固有的、深刻的、一贯的和稳定的方面，是思想政治教育的根本属性，是一切思想政治教育所具有的共同属性。思想掌握群众符合思想政治教育本质的规定，体现了思想政治教育的共同的根本的属性。
思想掌握群众是贯穿一切思想政治教育活动的根本属性。思想政治教育活动，不仅封建社会存在，资本主义社会存在，社会主义社会也存在；不仅当代中国社会存在，当代西方社会也存在；不仅统治阶级当中存在，被统治阶级当中也存在。不论哪一种思想政治教育活动，都是一定阶级运用本阶级的思想影响和掌握本阶级内部和本阶级外部群众的活动。革命战争年代，无论是土地革命战争、抗日战争，还是解放战争，我们党都注重把思想掌握群众作为战争年代思想政治工作的根本内容和战争胜利的首要条件。
（三）、思想掌握群众反映了思想政治教育同其他实践活动的本质区别
思想政治教育的本质之所以是思想掌握群众，还在于思想掌握群众体现了思想政治教育同其他 一切社会实践活动的本质区别。
思想掌握群众之所以是思想政治教育的本质，还在于它集中而深刻地体现了思想政治教育的本质特征。思想政治教育具有鲜明的政治性、广泛的群众性、生动的实践性和自觉的超越性，这些都是由思想政治教育的本质所决定的重要特征。
思想掌握群众是贯穿思想政治教育活动始终的根本属性。思想掌握群众不仅在思想政治教育活动中无处不在，而且在思想政治教育活动中无时不有。思想掌握群众既贯穿于一切思想政治教育活动之中，也贯穿于思想政治教育一切活动的始终。改革开放是新时期我国社会的一场重大而深刻的社会变革，是中国建设富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化强国的必由之路。
三、结束语
深刻的社会变革是以在全党全国范围内开展的真理标准大讨论作为开端的，真理标准的大讨论是一场深刻的思想变革，它重申了实践是检验真理的唯一标准这一历史唯物主义的基本原理，它为改革开放的伟大社会变革拉开了序幕，奠定了思想前提。在改革开放过程中，每当深化改革、扩大开放、克难攻坚时，都会遇到相应的思想问题和障碍，都始终伴随着用改革开放的时代精神不断影响和掌握广大党员和人民群众，推动广大党员和人民群众进一步解放思想，转变观念，凝聚共识，协调行动的思想政治教育活动，从而为促进社会主义市场经济的发展 和我国的社会主义现代化建设，奠定了共同的思想基础，提供了强大的精神动力。
参考文献：
[1]叶秀山.西方著名哲学家评传：第一卷[M].济南：山东人民出版社，1984：497.
[2]色诺芬.回忆苏格拉底[M].北京：商务印书馆，1986：109
【关键词】：思想政治教育；基础理论
一、思想政治教育基础理论概述
（一）思想政治教育基础理论主要内容与作用
思想政治教育的基础理论，主要包括三大基本原理：一是关于人的思想产生、形成和变化的基本原理；二是关于人们思想与行为活动变化的基本原理；三是关于思想政治教育与管理的基本原理。这些基本原理，是通过具体的理论、观点系统表达出来的，包括思想政治教育的研究对象、概念范畴、理论基础、地位功能、产生根源、本质、规律、价值、结构、原则、方法论、发展以及思想政治教育的實施等理论。
思想政治教育的基础理论是思想政治教育学科形成的标志，是思想政治教育实践活动的指导，是研究思想政治教育其他问题的理论基础。
（二）思想政治教育基础理论与思想政治教育基本知识的联系和区别
所谓理论，是指人们对自然、社会现象，按照已知的知识或者认知，经由一般化与演绎推理等方法，进行合乎逻辑的推论性总结。思想政治教育的基础理论是思想政治教育工作者、研究者，在思想政治教育实践过程中和思想政治教育经验的基础上，概括出来的系统结论。思想政治教育的基本知识，是能够增进思想政治教育理解力和解释力的知识，是思想政治教育工作者、研究者的认识成果，按其获得方式可区分为直接知识和间接知识；按其层次可分为初级形态的经验知识和高级形态的科学理论。思想政治教育的基础理论也可称之为系统化的科学知识，是关于思想政治教育的本质及其规律相对正确的认识，是经过逻辑论证和实践检验并由一系列概念、判断和推理表达出来的知识体系。并包含着思想政治教育的基本知识，而思想政治教育基本知识中的经验知识尚未上升到思想政治教育基础理论的高度。
二、思想掌握群众揭示了思想政治教育的深刻本质
（一）、思想掌握群众反映了思想政治教育的深刻内涵
思想政治教育的本质之所以是思想掌握群众，在于它深刻体现了马克思主义的基本原理，反映了思想政治教育的深刻内涵。思想掌握群众是马克思主义的重要原理。马克思在《〈黑格尔法哲学批判〉导言》中明确指出：“理论一经掌握群众，也会变成物质力量。理论只要说服人，就能掌握群众；而理论只要彻底，就能说服人。所谓彻底，就是抓住事物的根本。”“思想的闪电一旦彻底击中这块素朴的人民园地，德国人就会解放成为人。”理论掌握群众的过程，就是理论说服群众的过程。
彻底的理论，才能彻底说服群众。列宁也曾指出：“思想一经群众所掌握，就会变为力量”。他强调指出：“工人本来也不可能有社会民主主义的意识。这种意识只能从外面灌输进去，各国的历史都证明：工人阶级单靠自己本身的力量，只能形成工联主义的意识。”列宁认为，只有把马克思主义“灌输”到工人中间去，才能使工人形成无产阶级的阶级意识。这种思想意识的“灌输”过程，也就是思想掌握群众的过程，即运用马克思主义的科学理论掌握工人群众的过程。
思想掌握群众是思想政治教育内涵的深刻反映。思想政治教育的内涵往往深刻反映思想政治教育的本质。从思想政治教育的内涵来看，思想政治教育就是一定的阶级或集团，为了实现一定的政治目的，而对人们有意识、有计划、有组织地施加思想影响的社会实践活动。一定的阶级或集团是思想政治教育的主体，一定的社会成员或群众是思想政治教育的对象，一定的思想政治教育主体对一定的思想政治教育对象有意识、有计划、有组织地施加思想影响的过程，就是思想政治教育的过程即思想掌握群众的过程。在这里，“思想”总是体现为反映本阶级或集团根本的政治目的和经济利益的一定的理论体系和思想体系，总是体现为一定阶级或集团的理论化、系统化的思想意识。“群众”则是生活在现实社会中的广大社会成员，“掌握”则是有意识、有计划、有组织地施加思想影响 的自觉的思想政治教育过程。思想掌握群众，运用反映本阶级或集团根本的政治目的和经济利益的理论化、系统化的思想意识，自觉地影响和掌握群众的思想，指导和推动群众的社会实践，以实现本阶级和集团根本的政治目的和经济利益的过程，这也就是一定的思想为群众所掌握、一定阶级或集团的思想对象化、群众化、实践化的过程。
（二）、思想掌握群众反映了思想政治教育的根本属性
思想政治教育的本质之所以是思想掌握群众，还在于思想掌握群众反映了思想政治教育的根本属性。思想政治教育的本质就是思想政治教育固有的、深刻的、一贯的和稳定的方面，是思想政治教育的根本属性，是一切思想政治教育所具有的共同属性。思想掌握群众符合思想政治教育本质的规定，体现了思想政治教育的共同的根本的属性。
思想掌握群众是贯穿一切思想政治教育活动的根本属性。思想政治教育活动，不仅封建社会存在，资本主义社会存在，社会主义社会也存在；不仅当代中国社会存在，当代西方社会也存在；不仅统治阶级当中存在，被统治阶级当中也存在。不论哪一种思想政治教育活动，都是一定阶级运用本阶级的思想影响和掌握本阶级内部和本阶级外部群众的活动。革命战争年代，无论是土地革命战争、抗日战争，还是解放战争，我们党都注重把思想掌握群众作为战争年代思想政治工作的根本内容和战争胜利的首要条件。
（三）、思想掌握群众反映了思想政治教育同其他实践活动的本质区别
思想政治教育的本质之所以是思想掌握群众，还在于思想掌握群众体现了思想政治教育同其他 一切社会实践活动的本质区别。
思想掌握群众之所以是思想政治教育的本质，还在于它集中而深刻地体现了思想政治教育的本质特征。思想政治教育具有鲜明的政治性、广泛的群众性、生动的实践性和自觉的超越性，这些都是由思想政治教育的本质所决定的重要特征。
思想掌握群众是贯穿思想政治教育活动始终的根本属性。思想掌握群众不仅在思想政治教育活动中无处不在，而且在思想政治教育活动中无时不有。思想掌握群众既贯穿于一切思想政治教育活动之中，也贯穿于思想政治教育一切活动的始终。改革开放是新时期我国社会的一场重大而深刻的社会变革，是中国建设富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化强国的必由之路。
三、结束语
深刻的社会变革是以在全党全国范围内开展的真理标准大讨论作为开端的，真理标准的大讨论是一场深刻的思想变革，它重申了实践是检验真理的唯一标准这一历史唯物主义的基本原理，它为改革开放的伟大社会变革拉开了序幕，奠定了思想前提。在改革开放过程中，每当深化改革、扩大开放、克难攻坚时，都会遇到相应的思想问题和障碍，都始终伴随着用改革开放的时代精神不断影响和掌握广大党员和人民群众，推动广大党员和人民群众进一步解放思想，转变观念，凝聚共识，协调行动的思想政治教育活动，从而为促进社会主义市场经济的发展 和我国的社会主义现代化建设，奠定了共同的思想基础，提供了强大的精神动力。
参考文献：
[1]叶秀山.西方著名哲学家评传：第一卷[M].济南：山东人民出版社，1984：497.
[2]色诺芬.回忆苏格拉底[M].北京：商务印书馆，1986：109