【摘 要】
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<正>近年来,国内外历史教学十分重视学生"历史神入"问题的研究。"神入"作为历史学习的重要素养之一,是指学生在历史境遇下思考问题的意识和能力。国内外的相关研究和教学实践
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<正>近年来,国内外历史教学十分重视学生"历史神入"问题的研究。"神入"作为历史学习的重要素养之一,是指学生在历史境遇下思考问题的意识和能力。国内外的相关研究和教学实践表明,引导学生学会"神入"历史,既有利于激发学生的历史学习兴趣,又有利于学生更好地理解历史,还有利于增强学生的公民意识和社会交往的能力。本文在梳理国内外"神入"问题研究的基础上,着重对"历史神入"概念、价值及其教学策略做一分析。一、"历史神入"概念的由来历史教学运用"神入"的概念起源于英国,其产生与英国在历史研究中强调历史认识主体性的探
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