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目的：探讨汉语发育性阅读障碍儿童存在的语言能力缺陷。方法：采用学习困难儿童筛查量表（PRS）、韦氏智力测验（WISC-R）和儿童读写能力家长问卷,从广州市某小学8-12岁儿童中,筛查出13位发育性阅读障碍的儿童,按年龄、性别、年级1∶1匹配正常对照组,应用语音技能、快速命名和词形加工测验等对两组儿童的语言能力进行测试。结果：阅读障碍组在语音技能测验中的辨声母、辨韵母、语音合成三项测验的正确数均低于正常儿童（5.8±2.1/8.8±1.2,5.3±2.7/7.0±2.