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摘要：幼儿园户外游戏活动的开展，能够促进幼儿的身心健康、认知能力发展和社会水平的提高，所以户外游戏活动的开展应受到幼儿园教育的关注。但就目前的幼儿园户外游戏活动开展实际情况来看，仍存在较多问题。基于此，文章在分析具体问题之后，提出了解决幼儿园户外游戏活动中问题的有效策略，旨在全面提升幼儿园户外游戏活动的开展质量。
关键词：幼儿园;户外游戏活动;问题;解决策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
所谓的户外游戏是指在幼儿园的室外区域，幼儿教师指导幼儿进行的自由自主的游戏活动。通过在幼儿园开展户外游戏活动，能够为 幼儿提供本性充分释放的时间与空间，这对于学生内在潜力的激发十分重要。户外游戏的长期合理开展下，幼儿的认知水平、身体机能、社会水平等提升的效果会越来越理想，这将能够为学生未来的发展打下坚实的基础。因此，针对当下幼儿园户外游戏活动开展中仍存在较多问题的情况，老师应该加强对其研究，以探寻更多创新且有效的建议。
一、幼儿园户外游戏活动存在的问题分析
1、幼儿园园长对户外游戏活动不重视
在户外游戏活动的开展中，幼儿园原有对其持有怎样的态度，直接会影响最终的开展效果。就目前来看，幼儿园园长基本都已经意识到了户外游戏活动对幼儿健康发展的价值，但就实际操作来看，很多幼儿园户外游戏活动的开展，与国家提出的具体要求并不相符。所以，在幼儿园园长不重视监督和指导的情况下，该活动的开展频率不高，即使开展也不能够达到预期的效果。
2、幼儿园教师缺乏专业知识和能力
幼儿的年龄虽小，但他们却处于成长的关键时期，尤其体现在智力、性格、创造力等发展层面，这就表明了具有专业知识与技能幼儿教师的必要性，也只有由这些专业较高的教师来开展幼儿教学活动和指导幼儿游戏，才可以保证幼儿园教学的质量。但从我国各地区的幼儿园教育来看，普遍存在缺乏对专业体育教师的问题，使幼儿园户外游戏活动难以得到有效指导，导致户外游戏教育资源的浪费，无法为学生提供更多保障。
3、户外游戏活动场地和时间有限
幼儿园户外游戏活动的开展中，场地和时间是非常关键的两大要素。但通过对目前幼儿园户外游戏场地和时间的调查来看，两方面均存在一些问题。在场地方面，幼儿园户外游戏活动开展中存在场地过小、过短的问题，使幼儿的天性难以释放，这必然会导致户外游戏活动的实施效果与预期计划效果不相符。在时间方面，幼儿园户外游戏常会受到天气等因素的影响，在雨天、雪天等之时，会将室外活动改为室内活动，而没有另外安排室外活动时间，另外也未根据幼儿的差异安排每次的户外游戏时间，这就会导致幼儿的户外游戏时间不够充分，在幼儿运动量不达标的情况下，不仅会影响他们个人肌肉等的发展，还会导致幼儿少了可以发泄不良情绪的渠道，会给幼儿的身心发展都带来极为不利的影响。
4、受到家长游戏观的影响
幼儿正处于人生发展的初期，很多幼儿都认为要从小抓幼儿的知识和文化学习，所以针对幼儿园开展的户外游戏，并不重视，甚至给出了刻意回避的态度。还有些家长认为在幼儿参与户外游戏时，容易出现安全问题，所以为了减少孩子受伤的几率，也会拒绝让孩子参与这类活动。而家长之所以对户外游戏的态度不积极，与他们并未真正理解户外活动的价值有密切关系。所以在家长错误游戏观的影响下，户外游戏的开展也是困难重重，更不用其取得怎样的效果了。
二、解决幼儿园户外游戏活动中问题的建议
1、幼儿园园长应大力支持户外游戏活动
幼儿园园长既然作为幼儿园的管理者，不仅要真正了解户外游戏的价值，还要加大对户外游戏活动的支持力度。首先，幼儿园园长要持续学习和户外游戏活动课程，以自身的示范作用，为幼儿教师做出良好的表率。其次，园长还应该根据户外游戏活动的开展制定具体的实施要求，并要做好指导、监督与评价等，这样才可以让幼儿教师重视户外游戏活动，并在此过程中真正意识到户外游戏活动开展的价值。
2、加强对幼儿园教师师资队伍的建设
首先，幼儿园应加强对幼儿教师的培训，既要鼓励教师继续进修，也要定期组织教师参与户外游戏活动主题的培训活动，以此来提高教师户外游戏活动开展的能力。其次，由于户外游戏活动的开展比较复杂，容易出现各种开展难题，所以园长还要定期召开研讨会，通过教师的共同努力来解决各种难题，并在研讨中帮助教师积累优秀的开展经验，进一步提高教师的户外游戏活动开展的水平。最后，招聘专业的游戏活动教师，为户外游戏活动的开展提供更多专业指导，提高幼儿园户外游戏活动的开展质量。
3、确保户外游戏时间和场地
上文有提到，户外游戏时间和场地是影响户外游戏活动开展质量的两大重要因素。为此，幼儿园园长应加强对户外游戏活动中场地的重视度，并要做好场地的合理安排。在安排户外游戏时间时，要考虑到不同幼儿接受和理解能力的差异，需要根据幼儿在户外游戏中的具体表现和实际情况，做好对户外游戏时间的合理调整。通过满足户外游戏活动开展中的时间和场地两大因素，老师才可以精心设计户外游戏活动的开展，更好将其作用发挥出来，也在不断的户外游戏活动开展中，积累越来越多经验。
4、帮助幼儿教师树立正确的游戏观
在正确游戏观的树立下，幼儿园户外游戏活动的开展才能够更为顺利。这里所指的正确游戏观，不仅包括幼儿园园长、教师，还包括家长，只有家长树立正确游戏观之后，才能够在家庭时间帮助幼儿巩固。所以，为了改变幼儿家长不正确的游戏观，园方应加强引导。比如幼儿园要组织一系列需要家长参与的户外游戏活动，让幼儿家长在参与中感受该活动的开展价值;在园内召开家长会议、开展专题讲座等，并鼓励家长在参与中及时发表观点，表达疑惑等，这将就能够逐渐帮助家长改变错误的游戏观，进而树立正确的户外游戏观。
[结语]
综上所述，幼儿园户外游戏活动的开展意义重大，园方和教师应加强对此项活动的积极研究与开展，并不断探寻其中存在的问题，通过不断解决和优化的方式，提高幼儿园户外游戏开展的质量和效率。
参考文献
[1] 宋必凤.幼儿园户外游戏活动开展的现状及策略探究[J].百科论坛电子杂志，2020，（3）：686.
[2] 武冰.幼儿园区域游戏活动开展现状及策略浅析[J].課程教育研究，2017，（21）：134.
[3] 江春娟.幼儿园户外游戏开展现状与对策研究[J].考试周刊，2018，（69）：185.
关键词：幼儿园;户外游戏活动;问题;解决策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
所谓的户外游戏是指在幼儿园的室外区域，幼儿教师指导幼儿进行的自由自主的游戏活动。通过在幼儿园开展户外游戏活动，能够为 幼儿提供本性充分释放的时间与空间，这对于学生内在潜力的激发十分重要。户外游戏的长期合理开展下，幼儿的认知水平、身体机能、社会水平等提升的效果会越来越理想，这将能够为学生未来的发展打下坚实的基础。因此，针对当下幼儿园户外游戏活动开展中仍存在较多问题的情况，老师应该加强对其研究，以探寻更多创新且有效的建议。
一、幼儿园户外游戏活动存在的问题分析
1、幼儿园园长对户外游戏活动不重视
在户外游戏活动的开展中，幼儿园原有对其持有怎样的态度，直接会影响最终的开展效果。就目前来看，幼儿园园长基本都已经意识到了户外游戏活动对幼儿健康发展的价值，但就实际操作来看，很多幼儿园户外游戏活动的开展，与国家提出的具体要求并不相符。所以，在幼儿园园长不重视监督和指导的情况下，该活动的开展频率不高，即使开展也不能够达到预期的效果。
2、幼儿园教师缺乏专业知识和能力
幼儿的年龄虽小，但他们却处于成长的关键时期，尤其体现在智力、性格、创造力等发展层面，这就表明了具有专业知识与技能幼儿教师的必要性，也只有由这些专业较高的教师来开展幼儿教学活动和指导幼儿游戏，才可以保证幼儿园教学的质量。但从我国各地区的幼儿园教育来看，普遍存在缺乏对专业体育教师的问题，使幼儿园户外游戏活动难以得到有效指导，导致户外游戏教育资源的浪费，无法为学生提供更多保障。
3、户外游戏活动场地和时间有限
幼儿园户外游戏活动的开展中，场地和时间是非常关键的两大要素。但通过对目前幼儿园户外游戏场地和时间的调查来看，两方面均存在一些问题。在场地方面，幼儿园户外游戏活动开展中存在场地过小、过短的问题，使幼儿的天性难以释放，这必然会导致户外游戏活动的实施效果与预期计划效果不相符。在时间方面，幼儿园户外游戏常会受到天气等因素的影响，在雨天、雪天等之时，会将室外活动改为室内活动，而没有另外安排室外活动时间，另外也未根据幼儿的差异安排每次的户外游戏时间，这就会导致幼儿的户外游戏时间不够充分，在幼儿运动量不达标的情况下，不仅会影响他们个人肌肉等的发展，还会导致幼儿少了可以发泄不良情绪的渠道，会给幼儿的身心发展都带来极为不利的影响。
4、受到家长游戏观的影响
幼儿正处于人生发展的初期，很多幼儿都认为要从小抓幼儿的知识和文化学习，所以针对幼儿园开展的户外游戏，并不重视，甚至给出了刻意回避的态度。还有些家长认为在幼儿参与户外游戏时，容易出现安全问题，所以为了减少孩子受伤的几率，也会拒绝让孩子参与这类活动。而家长之所以对户外游戏的态度不积极，与他们并未真正理解户外活动的价值有密切关系。所以在家长错误游戏观的影响下，户外游戏的开展也是困难重重，更不用其取得怎样的效果了。
二、解决幼儿园户外游戏活动中问题的建议
1、幼儿园园长应大力支持户外游戏活动
幼儿园园长既然作为幼儿园的管理者，不仅要真正了解户外游戏的价值，还要加大对户外游戏活动的支持力度。首先，幼儿园园长要持续学习和户外游戏活动课程，以自身的示范作用，为幼儿教师做出良好的表率。其次，园长还应该根据户外游戏活动的开展制定具体的实施要求，并要做好指导、监督与评价等，这样才可以让幼儿教师重视户外游戏活动，并在此过程中真正意识到户外游戏活动开展的价值。
2、加强对幼儿园教师师资队伍的建设
首先，幼儿园应加强对幼儿教师的培训，既要鼓励教师继续进修，也要定期组织教师参与户外游戏活动主题的培训活动，以此来提高教师户外游戏活动开展的能力。其次，由于户外游戏活动的开展比较复杂，容易出现各种开展难题，所以园长还要定期召开研讨会，通过教师的共同努力来解决各种难题，并在研讨中帮助教师积累优秀的开展经验，进一步提高教师的户外游戏活动开展的水平。最后，招聘专业的游戏活动教师，为户外游戏活动的开展提供更多专业指导，提高幼儿园户外游戏活动的开展质量。
3、确保户外游戏时间和场地
上文有提到，户外游戏时间和场地是影响户外游戏活动开展质量的两大重要因素。为此，幼儿园园长应加强对户外游戏活动中场地的重视度，并要做好场地的合理安排。在安排户外游戏时间时，要考虑到不同幼儿接受和理解能力的差异，需要根据幼儿在户外游戏中的具体表现和实际情况，做好对户外游戏时间的合理调整。通过满足户外游戏活动开展中的时间和场地两大因素，老师才可以精心设计户外游戏活动的开展，更好将其作用发挥出来，也在不断的户外游戏活动开展中，积累越来越多经验。
4、帮助幼儿教师树立正确的游戏观
在正确游戏观的树立下，幼儿园户外游戏活动的开展才能够更为顺利。这里所指的正确游戏观，不仅包括幼儿园园长、教师，还包括家长，只有家长树立正确游戏观之后，才能够在家庭时间帮助幼儿巩固。所以，为了改变幼儿家长不正确的游戏观，园方应加强引导。比如幼儿园要组织一系列需要家长参与的户外游戏活动，让幼儿家长在参与中感受该活动的开展价值;在园内召开家长会议、开展专题讲座等，并鼓励家长在参与中及时发表观点，表达疑惑等，这将就能够逐渐帮助家长改变错误的游戏观，进而树立正确的户外游戏观。
[结语]
综上所述，幼儿园户外游戏活动的开展意义重大，园方和教师应加强对此项活动的积极研究与开展，并不断探寻其中存在的问题，通过不断解决和优化的方式，提高幼儿园户外游戏开展的质量和效率。
参考文献
[1] 宋必凤.幼儿园户外游戏活动开展的现状及策略探究[J].百科论坛电子杂志，2020，（3）：686.
[2] 武冰.幼儿园区域游戏活动开展现状及策略浅析[J].課程教育研究，2017，（21）：134.
[3] 江春娟.幼儿园户外游戏开展现状与对策研究[J].考试周刊，2018，（69）：185.