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“双师”素质教师队伍是高等职业教育的特点和要求。通过分析“双师”培养途径及研究其产生的原因，以江苏财经职业技术学院为例，探讨“双师”培养的对策与措施：发挥政策的杠杆作用，引导教师不断追求，提升境界；发挥机构的组织作用，保证流程畅通、业务活动顺利进行；发挥考核的促进作用，科学客观评价，激励教师自我完善。