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教师是构成教育活动的基本要素之一,是影响教育活动水平和质量的重要因素,只有全面提升教师综合素质才能提高学校教学质量。教师发展中心作为关注和支持教师个体的、内在的专业化发展的促进机构应运而生。在教师发展中心模式下,以学习共同体为组织目标,借助个人和集体的智慧,便于形成和谐发展的价值取向。
基于学习共同体促进高校教师专业发展的思考与实践
【摘 要】
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教师是构成教育活动的基本要素之一,是影响教育活动水平和质量的重要因素,只有全面提升教师综合素质才能提高学校教学质量。教师发展中心作为关注和支持教师个体的、内在的专
【机 构】
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沈阳医学院
【出 处】
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高校医学教学研究（电子版）
【发表日期】
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2016年1期
【基金项目】
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辽宁省教育科学“十二五”规划2014年度立项课题“基于学习共同体的教师教学发展研究与实践”（JG14DB414）
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