吃过早饭后，豆豆小朋友选择了美工区剪纸。她先拿了一张画有一半树叶的正方形纸，对边折叠，沿轮廓剪下，又将中间画的小阴影部分剪掉，展开，一片有着镂空叶脉的小树叶应运而生。然后，豆豆对我说她想剪窗花。可见，有着一定剪纸技能的豆豆已经不满足于简单的对边折剪了，而是想尝试更复杂一点的三角折剪。我支持她的想法，提供彩色电光纸，放手让她探索和尝试。于是，我就到其他的区角巡视小朋友的游戏活动了。
　　过了一会儿，豆豆走过来对我说：“老师，我剪断了。”小脸上现出难过的神情。我说：“没有关系，下次再试试，怎样才会剪不断。”这时，胳膊上戴着值日生“袖标”的雪儿小朋友已经来提醒她了：“那就把碎纸扔到小垃圾盒里吧。”我看到了豆豆眼神中流露出不舍的目光，毕竟，这是她认认真真剪出来的。我看着她手里剪断了的窗花，灵机一动，问豆豆：“你看，这剪断了的窗花像什么？”她想了想，明眸中洋溢出一丝光彩：“我看它很像一只小海鸥。”我一看，只见两片细长的天蓝色，有着几个流畅的弧线，真像海鸥的两个翅膀！我赞赏了她的想象力，并在全班表扬她认真剪纸，即使剪断了，也不浪费，还能想象出新的作品。在大家的掌声中，豆豆小心翼翼地将剪断了的窗花放到美工区的盒子里，期待着下一次完成她的小海鸥作品。
　　第二天，豆豆将剪断了的窗花贴到一张白纸上，变成小海鸥。她用油画棒添画上海鸥的眼睛，又画了海浪和天空，组成一幅完整的画面，展示给小朋友看。我启发她用连贯的语言描述作品：在蓝色的海面上，海鸥张开翅膀自由飞翔，唱出动人的歌谣……针对豆豆将窗花剪断了的问题，我绘制了剪窗花的步驟图，提供到美工区，请豆豆看着剪纸符号重新练习，并引导她发现：在折叠的一侧，要有连接的地方，就像好朋友手拉手一样，窗花就不会剪断了。看着自己剪出来的漂亮的窗花，成功的喜悦洋溢在豆豆灿烂的笑脸上。现在，孩子们还能画出不同的图案，剪出不同形状的窗花，体验着创造的乐趣。
　　窗花剪断了，不是失败。这种将错就错，借形想象，灵活变通的做法，不仅保护了孩子稚嫩的心灵，还为孩子插上想象的翅膀。对孩子来说，一切有益成长的经历都是学习。