论文部分内容阅读
【摘要】中国是一个地大物博的国家，传统文化历史悠久，现今初中美术在新时代的大环境下，我们应该汲取传统文化中的民族特色和历史文化，从中感悟艺术、人文情怀，帮助学生掌握美术知识和专业技巧，使我国的传统文化得到更好的传承和发展。本文作者从实际教学工作经验出发，对传统文化在初中美术教学中的有效应用进行了详细的阐述。
【关键词】传统文化;初中美术;应用
在新课改的要求下，在初中美术教育中加入传统文化是非常必要的。通过 美术的特有功能，让更好的了解传统文化和让传统文化有更好的传承和发展。
1把传统文化带到美术教学中。
美术是表达人类美好事物的重要体现，是人类智慧的结晶，他不仅能净化心灵更能提高人的品质。初中有效的开展美术教学是为了保护名族传统文化，发扬传承民族传统文化，让传统文化更好的保留下来有着重要作用。
美术教育是新课改教育下，一个备受大家关注的一个学科，如何把民族传统文化和时代精神融入到美术教学中是问题的关键所在。从中学生教材里对于名族传统文化的介绍非常少，传统文化慢慢从人们的生活中消失。在过去的教学中我们大多采用反复进行机械式学习，把美术美好的内涵彻底的抹杀掉。破坏了学生自主创造力，严重损害了学生的对审美的了解，感知和想象，更不能让学生感到美术带给他的美好和美术本身的文化知，那么素质教育就变成了纸上谈兵，无法运用到实际当中。
近年来，人们的价值观念有了很大的变化，导致家长对孩子的成才愿望发生了很大的变化，望子成龙望女成凤的思想越发的明显。人们更注重物质生活，精神生活严重匮乏，我们应该把传统文化中的优良品德，融入到教学中，让学生学会尊老爱幼，保护环境，勤俭节约让中华传统文化更好的传承下去。
2学习传统文化，感受民族文化的多姿多彩
在中国传统民族文化中，具有代表作用的有中国结，中国画，书法和剪纸，这对培养学生的动手能力有着至关重要的地位，我们可以从中感受到传统文化的多姿多彩。
2.1中国结是中国特有的民间手工编织品。从他的制作方法、材质和图形都有着独特的名族特色和制作工艺。战国时屈原在《楚辞.九章.哀郢》中写到：心圭结而不解兮，思蹇产而不释，作者用"圭而不解"的诗句来表达自己对祖国命运的忧虑和牵挂。古汉诗中亦有：著以长相思，缘以结不解。以胶投漆中，谁能离别此。其中用"结不解"和胶漆相融来形容感情的深厚，可谓是恰到好处。
2.2中国画是中华民族的文化瑰宝，学好中国画首先要学会欣赏。在日常教学中利用画作本身的历史和创作背景，所表达的内容来教育和培养学生的民族自豪感、民族自尊心和爱国主义精神。徐悲鸿于1943年创作的《会狮东京》一画，图中一群狮子将日本富士山踩于脚下，表达了作者对抗日战争胜利的期望。为了能够帮助学生加深和更好的理解画中表达的含义老师可以从徐悲鸿人物简介和历史背景出发，表现出徐先生在抗日战争期间，积极投入到民族救亡运动中，以自己的画作在国外展售，支援祖国人民抗日，救济祖国受苦受难人民，使学生看其画、闻其人，倍感亲切，倍受鼓舞。中国画的从一开始的练习和认识，到了解中国画的技法，也就是因毛笔而产生的用笔和墨的技法。在中国画的发展过程中，中国画的表达的情感越来越浓厚。中国画的笔墨中国画的代名词。中国画是利用水的作用，使墨产生了浓、淡、干、湿、深、浅不同的变化，畅快淋漓的运用手法，使学生在学习中国画的时候感受到无穷无尽的乐趣，使他们爱上画中国画。同时也是对于美的培养和练习。学生通过使用毛笔，从一开始的沾墨到下笔的力度和纸张的晕染，产生了不同的韵味，让学生在不知不觉中懂得中国画的技法。
2.3剪纸是一种古老的中国汉族的民间艺术，他代表了一种镂空艺术，是中国民间艺术中的不可缺少的一部分，在世界艺术宝库中也占有一席之地。通过剪刀和刻刀在纸张、金银箔、布等载体上雕刻生动活泼的艺术造型，点缀在门窗、灯笼、镜子等物体表面产生独特的艺术魅力。
实行传统文化教学更应该体现在日常生活中，从细微中让学生感悟传统文化的魅力。例如可以节假日组织学生参观历史文化古迹，从古迹的壁画和雕刻中感受中国传统文化的博大精深。
3通过民族传统文化树立审美信心
随着新时代的到来，中國是一个具有包容性的国家，他更能包容和吸收其他国家的历史文化。我国的传统文化得到更好的发扬和传承是每个艺术教育者责任。我们要通过生活中寻找传统文化元素，并将其运用到教学当中，通过生动的教学方法让学生更好的树立审美信心。
通过把传统文化融入到美术教学中，让学生更加了解中国的文化，感受中华民族的地大物博和博大精深，从中提高艺术素养和民族自豪感。
总之，美术课在作为现今一门艺术类学科，具有其它学科没有的优势和特点。美术的特征是形象艺术，它不像传统教学中的灌输和说教的教学方式，是通过欣赏名人名家画作陶冶情操培养审美能力，生动、形象、有趣味、潜移默化的让学生在美术课上了解传统文化，让他们更好的树立艺术观念和审美观念。在美术日常教学活动中，利用本学科特点，挖掘课本内涵，发挥美术教学的独特魅力，把正确的人生观念渗透到美术教学当中，更好的将德智体美劳结合在一起，使学生在美的海洋里陶冶情操。让学生感受到美带给他的一种心灵洗涤。
传统文化使一个国家和民族的精神支撑。中华民族拥有悠久的历史和文化传承，灿烂的传统文化是古代人民的艺术结晶，帮助我们更好的了解历史，具有非常高的历史价值，作为一名美术教育者我们更加要帮助祖国的下一代了解传统文化，将我国的传统文化传承下去，让我们的国家更加的丰富多彩，为中华的文化复兴尽一份自己的力量。让我们的国家更加的繁荣昌盛。
参考文献
[1]张伯娥.手工陶艺在学前美术教学的作用[J].大众文艺，2016（24）：238.
[2]闫芳.多元化时代美术教育的人文性探析[J].美与时代（下），2016（12）：115-117.
【关键词】传统文化;初中美术;应用
在新课改的要求下，在初中美术教育中加入传统文化是非常必要的。通过 美术的特有功能，让更好的了解传统文化和让传统文化有更好的传承和发展。
1把传统文化带到美术教学中。
美术是表达人类美好事物的重要体现，是人类智慧的结晶，他不仅能净化心灵更能提高人的品质。初中有效的开展美术教学是为了保护名族传统文化，发扬传承民族传统文化，让传统文化更好的保留下来有着重要作用。
美术教育是新课改教育下，一个备受大家关注的一个学科，如何把民族传统文化和时代精神融入到美术教学中是问题的关键所在。从中学生教材里对于名族传统文化的介绍非常少，传统文化慢慢从人们的生活中消失。在过去的教学中我们大多采用反复进行机械式学习，把美术美好的内涵彻底的抹杀掉。破坏了学生自主创造力，严重损害了学生的对审美的了解，感知和想象，更不能让学生感到美术带给他的美好和美术本身的文化知，那么素质教育就变成了纸上谈兵，无法运用到实际当中。
近年来，人们的价值观念有了很大的变化，导致家长对孩子的成才愿望发生了很大的变化，望子成龙望女成凤的思想越发的明显。人们更注重物质生活，精神生活严重匮乏，我们应该把传统文化中的优良品德，融入到教学中，让学生学会尊老爱幼，保护环境，勤俭节约让中华传统文化更好的传承下去。
2学习传统文化，感受民族文化的多姿多彩
在中国传统民族文化中，具有代表作用的有中国结，中国画，书法和剪纸，这对培养学生的动手能力有着至关重要的地位，我们可以从中感受到传统文化的多姿多彩。
2.1中国结是中国特有的民间手工编织品。从他的制作方法、材质和图形都有着独特的名族特色和制作工艺。战国时屈原在《楚辞.九章.哀郢》中写到：心圭结而不解兮，思蹇产而不释，作者用"圭而不解"的诗句来表达自己对祖国命运的忧虑和牵挂。古汉诗中亦有：著以长相思，缘以结不解。以胶投漆中，谁能离别此。其中用"结不解"和胶漆相融来形容感情的深厚，可谓是恰到好处。
2.2中国画是中华民族的文化瑰宝，学好中国画首先要学会欣赏。在日常教学中利用画作本身的历史和创作背景，所表达的内容来教育和培养学生的民族自豪感、民族自尊心和爱国主义精神。徐悲鸿于1943年创作的《会狮东京》一画，图中一群狮子将日本富士山踩于脚下，表达了作者对抗日战争胜利的期望。为了能够帮助学生加深和更好的理解画中表达的含义老师可以从徐悲鸿人物简介和历史背景出发，表现出徐先生在抗日战争期间，积极投入到民族救亡运动中，以自己的画作在国外展售，支援祖国人民抗日，救济祖国受苦受难人民，使学生看其画、闻其人，倍感亲切，倍受鼓舞。中国画的从一开始的练习和认识，到了解中国画的技法，也就是因毛笔而产生的用笔和墨的技法。在中国画的发展过程中，中国画的表达的情感越来越浓厚。中国画的笔墨中国画的代名词。中国画是利用水的作用，使墨产生了浓、淡、干、湿、深、浅不同的变化，畅快淋漓的运用手法，使学生在学习中国画的时候感受到无穷无尽的乐趣，使他们爱上画中国画。同时也是对于美的培养和练习。学生通过使用毛笔，从一开始的沾墨到下笔的力度和纸张的晕染，产生了不同的韵味，让学生在不知不觉中懂得中国画的技法。
2.3剪纸是一种古老的中国汉族的民间艺术，他代表了一种镂空艺术，是中国民间艺术中的不可缺少的一部分，在世界艺术宝库中也占有一席之地。通过剪刀和刻刀在纸张、金银箔、布等载体上雕刻生动活泼的艺术造型，点缀在门窗、灯笼、镜子等物体表面产生独特的艺术魅力。
实行传统文化教学更应该体现在日常生活中，从细微中让学生感悟传统文化的魅力。例如可以节假日组织学生参观历史文化古迹，从古迹的壁画和雕刻中感受中国传统文化的博大精深。
3通过民族传统文化树立审美信心
随着新时代的到来，中國是一个具有包容性的国家，他更能包容和吸收其他国家的历史文化。我国的传统文化得到更好的发扬和传承是每个艺术教育者责任。我们要通过生活中寻找传统文化元素，并将其运用到教学当中，通过生动的教学方法让学生更好的树立审美信心。
通过把传统文化融入到美术教学中，让学生更加了解中国的文化，感受中华民族的地大物博和博大精深，从中提高艺术素养和民族自豪感。
总之，美术课在作为现今一门艺术类学科，具有其它学科没有的优势和特点。美术的特征是形象艺术，它不像传统教学中的灌输和说教的教学方式，是通过欣赏名人名家画作陶冶情操培养审美能力，生动、形象、有趣味、潜移默化的让学生在美术课上了解传统文化，让他们更好的树立艺术观念和审美观念。在美术日常教学活动中，利用本学科特点，挖掘课本内涵，发挥美术教学的独特魅力，把正确的人生观念渗透到美术教学当中，更好的将德智体美劳结合在一起，使学生在美的海洋里陶冶情操。让学生感受到美带给他的一种心灵洗涤。
传统文化使一个国家和民族的精神支撑。中华民族拥有悠久的历史和文化传承，灿烂的传统文化是古代人民的艺术结晶，帮助我们更好的了解历史，具有非常高的历史价值，作为一名美术教育者我们更加要帮助祖国的下一代了解传统文化，将我国的传统文化传承下去，让我们的国家更加的丰富多彩，为中华的文化复兴尽一份自己的力量。让我们的国家更加的繁荣昌盛。
参考文献
[1]张伯娥.手工陶艺在学前美术教学的作用[J].大众文艺，2016（24）：238.
[2]闫芳.多元化时代美术教育的人文性探析[J].美与时代（下），2016（12）：115-117.