【摘 要】
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三年前,山区学校有一个教师,观摩了新理念语文现场教学。他分析、对比了旧教学模式与魏书生教学模式。旧教学模式(凯洛夫式)比较过于注重知识的系统化,注重知识的传授,往往存
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三年前,山区学校有一个教师,观摩了新理念语文现场教学。他分析、对比了旧教学模式与魏书生教学模式。旧教学模式(凯洛夫式)比较过于注重知识的系统化,注重知识的传授,往往存在填鸭式的灌输。教师在上面讲,黑板上写,学生在下面听、记。有时教师为了应付教学进度,甚至把分析问题、解
Three years ago, there was a teacher in a school in the mountains and they observed the new concept of Chinese teaching on the spot. He analyzed and contrasted the old teaching model with Wei Shusheng’s teaching model. The old teaching model (Kelloff style) puts too much emphasis on the systematicization of knowledge and focuses on the imparting of knowledge, often with the infusion of a duck. The teacher mentioned above and wrote on the blackboard. The students listened and wrote down. Sometimes, in order to deal with the teaching progress, teachers even analyze problems and solutions.
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摘要:数学是为了解决生活中的问题而产生,与学生的生活紧密相连.在数学教学中,教师要注意引导学生将数学知识灵活运用于学生生活中,使数学知识与生活紧密结合,同时,注意发掘小学生感兴趣的素材,培养学生学习数学的兴趣,使学生形成主动运用数学知识来解决生活中实际问题的意识,真正做到理论联系实际.本文具体阐述了将生活元素运用在小学数学教学中的必要性,以及如何将生活元素运用到小学数学教学中. 关键词:生活元素
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