【摘 要】
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新时期教育形式从单一化逐渐拓展为多元化,基于数学传统的教学方法,融合了更多的教学技术与资源,使得数学课堂妙趣横生,学生的求知意识逐渐浓厚起来,教师应剔除糟粕,依托教材
【机 构】
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福建省南平市,福建省政和县铁山中学
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新时期教育形式从单一化逐渐拓展为多元化,基于数学传统的教学方法,融合了更多的教学技术与资源,使得数学课堂妙趣横生,学生的求知意识逐渐浓厚起来,教师应剔除糟粕,依托教材的信息融合多方知识体系,学生接触数学的知识面更广,对数学的理解由浅入深,自体的数感能力也逐渐攀升.以往教学中教师占据课堂大多数的时间,通过口头表述分析问题,学生独立发言或者独立思考的机会较少.在教学改革的推进下,教师应尊重学生的主观意愿,并将学生推动到求知的主体舞台上,数学的知识解读过程要让学生尽可能参与进来,在创新的教学模式中,激发学生的潜在数学创新意识,衔接学生的前期基础,在初中时期做好承上启下工作.
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