成功离不开自信，自信是成功的基石，没有自信便没有成功。初中生心理发育尚不成熟，在遇到困难、挫折时，很容易失去自信，而自信心的丧失，对其健康成长是十分不利的。因此，作为教师，必须善于分析和把握初中生的心理，采取行之有效的措施，提高他们的自信心。
　　一、明确自信的重要性，呼唤自信
　　在日常的教育教学中，笔者经常引用电影《英雄本色》中的一句台词：“连你自己都没有信心，别人怎么去帮你？”这句话道出了自信心的重要性。自信是一种积极、肯定的自我评价，也是衡量一个人心理是否健康的标准之一。自信是社会发展的要求和现代人必备的素质。有一位名人说过：大人物与小人物的区别在于有没有充分的自信，只要具备了充分的自信，世界上没有什么事情能难倒一个人。可以说，信心是是成功的精神支柱。
　　要让学生进一步明确：自信心不是盲目相信，是对自己正确的认识和把握。一个人自信心不强，做事情就会唯唯诺诺，瞻前顾后，摇摆不定。通过教育，使学生明确自信的重要性，在平时的学习生活中自觉地树立自信心。
　　二、多管齐下，积极引导，培养自信
　　1.正确定位，启动自信
　　正确定位就是帮助学生全面、准确地认识自我，让学生建立“天生我才必有用”的信念。学生只有认清了自己的长处和短处，才能发挥自己的潜能，启动自信心。对于品学兼优的学生激励他们向更高的目标前进；对于表现一般的学生，注意给他们提供机会和条件，为力争上游而自觉地去奋斗、去努力；对于后进生，教育他们要善于发现自己的优点、长处，做到扬长避短，千万不可两眼只盯着自己的弱点，以自己的短处与别人的长处相比。学习成绩暂时落后，不应成为丧失信心的理由，要抱定“你能，我也能”的念头，逐步地积累自信。
　　2.目标激励，形成自信
　　目标具有导向、激励和凝聚的作用。在培养学生自信心的过程中，要充分发挥目标的重大作用。在制定目标的时候，笔者会根据学校的工作要求与本班的实际，制定切实可行的远期、中期、近期班级目标，并把班级目标化解为小组目标和个人奋斗目标，激发学生的内在潜能，树立自信心。
　　3.榜样示范，增强自信
　　榜样的力量是无穷的。当前，相当一部分初中生由于害羞和自卑的性格对自己没有信心，而不愿表现自己，总认为别人比自己强，所以树立学习的榜样显得尤为重要。在选择榜样的时候，尽可能的选择学生身边的人，尤其是以前学习成绩差或其他方面表现不好，经过努力取得了很大进步的学生。这些榜样学生能起到巨大的带头作用。
　　4.成功激励，巩固自信
　　一份耕耘，一份收获。笔者让学生坚信只要付出了努力，总会有所收获。成功可大可小，成功的积累便是自信。对于基础差、起点低的学生，要量力而行，给他订目标时，由低到高，使之“跳一跳，够得到”，让他在感受成功、获取荣誉的过程中更加有信心、有勇气向更高的目标前进，去获得更大的成功，更多的荣誉。
　　三、调动各方面积极因素，呵护自信
　　学生生活的环境是复杂的，这就要求教师要注意调动各方面的积极因素，培养、呵护学生的自信。
　　1.要注意运用班集体的力量培养学生的自信
　　学生的大多数时间在班集体中和其他同学一起度过，班级生活就像一个大家庭。在班集体中要通过各种活动培养学生的自信：
　　（1）让学生自己组织各种活动，处理各种事务。如组织演讲比赛，从组织策划到筹备工作，再到实施，活动的各个环节都由学生自己做主，这样每个学生的潜能得到发挥，从而对自己充满信心。
　　（2）实行班干部轮流制。每周一轮换，让每个学生都有当“管理者”的机会。实践证明，只要给每个学生提供舞台，他们都可以成为出色的班干部。
　　（3）评选先进，培育自信。班会定期开展“每周之最”评选活动，包括最关心集体的人、最遵守纪律的人、体育成绩最好的人、最乐于助人的人、学习成绩进步最大的人，等等。每个学生都有他的闪光之处，只有使学生不断发现自身的闪光点，正确认识自我，学生才能逐步树立自信，鼓励自己向更高、更好的方向发展。那些后进生，在这种氛围的影响下也会逐渐正确地认识自我，看到自己的价值，发挥潜能，树立自信。
　　2.要注意调动家长的积极性，呵护学生的自信
　　有些学生受家长的娇惯、溺爱，从小养成孤独、羞怯的性格，如果一旦脱离父母的怀抱，就感到不适应、不自在，严重影响其自信心。而有的家长，教育孩子的方法简单粗暴，只是一味地向孩子提要求，孩子达不到预期目标，不是打，就是骂，极大地伤害了孩子的自尊心和自信心。不同的状况，需要不同的措施，引导家长采取正确合理的教育方法，培養、呵护孩子的自信。
　　总之，作为一名教师，只要热爱学生，关心学生，呵护学生，就会走进学生纯真的心灵。对学生小小的成功，点滴的优点给予赞美，满足其成就感，就会激发其积极向上的动力，培养其积极进取的自信。“让每一位学生都抬起头来走路”，有了自信，学生就会表现得更加出色，他们的明天就会更加美好。