【摘 要】
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一、指导思想与理论依据建构主义教学论认为,教学过程是在教师创设情境下,借助已有知识和经验,主动探索、积极交流,从而建立新的认知结构的过程。即教师应注重培养学生的主体
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一、指导思想与理论依据建构主义教学论认为,教学过程是在教师创设情境下,借助已有知识和经验,主动探索、积极交流,从而建立新的认知结构的过程。即教师应注重培养学生的主体意识、问题意识和创新意识。依据建构主义教学论,针对城市内涝这节课,可采取以下措施实现知识建构。（1）情境学习中主动建构。主要体现在对内涝人为原因的处理采取的是学生实地调查法,即学生利用周末考察立交桥的地形、路面和排水设施,撰写调查报告,并制作PPT。
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