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【摘 要】本文研究的主要目的是明确新课程改革下，小学语文的德育教学模式改革的重要性，通过提出一些改革的策略来提升当前小学语文德育功能的发挥，进而的推动我国教育事业的创新发展。此次研究选用的是文献研究法，通过对相应文献的查找，为文章的分析提供一些理论基础。通过文章的分析得知，教学模式的改革应从全面开发小学语文内容、重视小学语文教学方式、加强小学语文实践活动几方面入手，通过对当前小学语文德育教育开展上述几点改革，能在一定程度上提升小学语文德育功能的发挥。
【关键词】小学语文；教育；德育
我国提倡素质教育，道德教育是其教育重点，将小学语文作为培养学生的德育教材，利用多元化的教学方式将其有机的结合在仪器，有助于全面提升小学生的德育发展。小学语文作为小学教育阶段的基础学科，其教材内容具备较高的德育功能，教材中有许多课文都适合进行道德教育，可以提升小学生的思想得到的品质。因此，本文此次研究的内容和提出的策略对丰富我国小学语文道德教育改革的内容具有理论性意义，对指导当前小学语文道德教育的改革方式具有现实意义。
一、全面开发小学语文内容
在小学语文教育过程中应加强发挥语文教学的德育功能，不应该生搬硬套的强加给小学生[1]。在小学语文教材中具备很多德育价值的课程，小学教师要根据德育价值，从浅入深的全面开发小学语文内容，促进德育教育功能的体现。教师要认识小学阶段语文教学的重要性，并将小学语文教学作为道德教育的主要手段。在小学语文中全面开发德育功能，让小学生在学习的过程中，感受到正确的道德观念，让小学生在无形之中接受德育内容。例如：在学习《我爱祖国》这篇课文时，“我爱爸爸妈妈，我爱老师同学。你要问我最爱什么，我最爱我的祖国！”这篇课文中具有丰富的爱国精神。小学语文教师可以根据课文内容蕴含的德育价值，全面开发小学语文内容，组织幽默有趣的教学活动，让小学语文的德育功能得以发挥，激发小学生的爱国精神，让其以祖国为荣，以民族为傲。
二、重视小学语文教学方式
发挥语文教学的德育功能的关键就是教学方式的应用。通过对小学语文内容的研讨，使用丰富多彩的教学方式，以小学生为主体积极参与到教学过程中，从中去品鉴学习课文中的德育思想。小学语文教师要根据小学生的年龄特点，利用小学生的好奇心里，选择小学生喜欢的教学方式来促进德育思想的传播，提高小学生的思想品德教育。例如：在小学课文《迷人的九寨沟》中，课文主要对九寨沟风景的描写表达作者对九寨沟的喜爱，对大自然的热爱。小学语文教师要利用课文内容，引导学生关注祖国的大自然风景，诱发学生们的爱国之情。同时，也可以引导学生建立爱护大自然的意识，培养小学生建立正确的环保思想，爱護环境。在教学备课环节，教师要根据小学生喜欢新鲜事物的特点，利用多媒体视频教学方式，组织学生从影音中领略到课文中九寨沟的风景，从而使小学生能更好的融入到情景中去。重视小学语文教学方式，让德育功能与小学语文教育目的相互交融，才可以促进小学目标的整体实现。
三、加强小学语文实践活动
加强小学语文实践活动，将其纳入到小学语文教学过程中，不仅仅可以让小学生从更多方面了解学习内容，还可以激发小学生的学习兴趣，让德育价值更好的展现在小学生面前[2]。小学语文实践活动是培育小学生道德品质的重要渠道，可以直观的让小学生感受美好行为的魅力，有利于小学生从内心之中接受传统美德。教师在进行小学语文教学过程中，可以根据教材的内容组织小学生进行爱心实践活动，让学生从课文的人物身上学习到正确的道德观念，结合实践活动帮助他人做事情，将乐于助人的思想行为化，促进德育价值的发挥。例如在学习《网上呼救》时，教师可以利用课文内容，教学学生乐于助人的道德品质，坚持努力完成奋斗目标。教师可以组织学生们进行街头献爱心活动，带领学生去临近的养老院帮助老人做一些利所能及的事情，让学生从实践活动中加深乐于助人的印象，将教学内容与实践活动相互结合，促进语文教学德育功能的发挥。
四、结论
通过文章的分析和研究得知，加强小学语文教育德育功能发挥的改革是推动素质教育的需要，同时也是促进学生全面发展的需要。基于此，本文提出了相应的几点建议：全面开发小学语文内容、重视小学语文教学方式、加强小学语文实践活动。本文研究中提出的几点建议，主要围绕小学语文，注重对小学生的德育教育才能更好的提升其自身的综合素质，这对新时期小学德育教育的改革和创新具有重要的意义。在我国教育事业不断发展下，将会出现多样化的教学法和更为有效的教学方式，作为小学阶段的语文教师，应重视自身教学能力的提升，进而为学生提供优质的教学服务。
参考文献：
[1]董灵芝.谈如何在小学语文教育教学中渗透德育教育[J].学周刊，2018，12（17）：64-65.
[2]朱鹏飞.小学语文课堂教学的德育渗透策略研究[J].学周刊，2018，44（08）：24-25.
作者简介：申霄（1988.11-），女，籍贯：河南安阳，单位：天津市和平区耀华小学，学历：2008级学士，研究方向：小学语文。
【关键词】小学语文；教育；德育
我国提倡素质教育，道德教育是其教育重点，将小学语文作为培养学生的德育教材，利用多元化的教学方式将其有机的结合在仪器，有助于全面提升小学生的德育发展。小学语文作为小学教育阶段的基础学科，其教材内容具备较高的德育功能，教材中有许多课文都适合进行道德教育，可以提升小学生的思想得到的品质。因此，本文此次研究的内容和提出的策略对丰富我国小学语文道德教育改革的内容具有理论性意义，对指导当前小学语文道德教育的改革方式具有现实意义。
一、全面开发小学语文内容
在小学语文教育过程中应加强发挥语文教学的德育功能，不应该生搬硬套的强加给小学生[1]。在小学语文教材中具备很多德育价值的课程，小学教师要根据德育价值，从浅入深的全面开发小学语文内容，促进德育教育功能的体现。教师要认识小学阶段语文教学的重要性，并将小学语文教学作为道德教育的主要手段。在小学语文中全面开发德育功能，让小学生在学习的过程中，感受到正确的道德观念，让小学生在无形之中接受德育内容。例如：在学习《我爱祖国》这篇课文时，“我爱爸爸妈妈，我爱老师同学。你要问我最爱什么，我最爱我的祖国！”这篇课文中具有丰富的爱国精神。小学语文教师可以根据课文内容蕴含的德育价值，全面开发小学语文内容，组织幽默有趣的教学活动，让小学语文的德育功能得以发挥，激发小学生的爱国精神，让其以祖国为荣，以民族为傲。
二、重视小学语文教学方式
发挥语文教学的德育功能的关键就是教学方式的应用。通过对小学语文内容的研讨，使用丰富多彩的教学方式，以小学生为主体积极参与到教学过程中，从中去品鉴学习课文中的德育思想。小学语文教师要根据小学生的年龄特点，利用小学生的好奇心里，选择小学生喜欢的教学方式来促进德育思想的传播，提高小学生的思想品德教育。例如：在小学课文《迷人的九寨沟》中，课文主要对九寨沟风景的描写表达作者对九寨沟的喜爱，对大自然的热爱。小学语文教师要利用课文内容，引导学生关注祖国的大自然风景，诱发学生们的爱国之情。同时，也可以引导学生建立爱护大自然的意识，培养小学生建立正确的环保思想，爱護环境。在教学备课环节，教师要根据小学生喜欢新鲜事物的特点，利用多媒体视频教学方式，组织学生从影音中领略到课文中九寨沟的风景，从而使小学生能更好的融入到情景中去。重视小学语文教学方式，让德育功能与小学语文教育目的相互交融，才可以促进小学目标的整体实现。
三、加强小学语文实践活动
加强小学语文实践活动，将其纳入到小学语文教学过程中，不仅仅可以让小学生从更多方面了解学习内容，还可以激发小学生的学习兴趣，让德育价值更好的展现在小学生面前[2]。小学语文实践活动是培育小学生道德品质的重要渠道，可以直观的让小学生感受美好行为的魅力，有利于小学生从内心之中接受传统美德。教师在进行小学语文教学过程中，可以根据教材的内容组织小学生进行爱心实践活动，让学生从课文的人物身上学习到正确的道德观念，结合实践活动帮助他人做事情，将乐于助人的思想行为化，促进德育价值的发挥。例如在学习《网上呼救》时，教师可以利用课文内容，教学学生乐于助人的道德品质，坚持努力完成奋斗目标。教师可以组织学生们进行街头献爱心活动，带领学生去临近的养老院帮助老人做一些利所能及的事情，让学生从实践活动中加深乐于助人的印象，将教学内容与实践活动相互结合，促进语文教学德育功能的发挥。
四、结论
通过文章的分析和研究得知，加强小学语文教育德育功能发挥的改革是推动素质教育的需要，同时也是促进学生全面发展的需要。基于此，本文提出了相应的几点建议：全面开发小学语文内容、重视小学语文教学方式、加强小学语文实践活动。本文研究中提出的几点建议，主要围绕小学语文，注重对小学生的德育教育才能更好的提升其自身的综合素质，这对新时期小学德育教育的改革和创新具有重要的意义。在我国教育事业不断发展下，将会出现多样化的教学法和更为有效的教学方式，作为小学阶段的语文教师，应重视自身教学能力的提升，进而为学生提供优质的教学服务。
参考文献：
[1]董灵芝.谈如何在小学语文教育教学中渗透德育教育[J].学周刊，2018，12（17）：64-65.
[2]朱鹏飞.小学语文课堂教学的德育渗透策略研究[J].学周刊，2018，44（08）：24-25.
作者简介：申霄（1988.11-），女，籍贯：河南安阳，单位：天津市和平区耀华小学，学历：2008级学士，研究方向：小学语文。