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摘要：随着社会的不断进步，我们对学生们的教育水平关注程度也越来越高，关于群文阅读基础之上的小学语文高效课堂的研究，我们也在不断地实践和探索。通过群文阅读可以增加学生们的词汇量，培养学生们的阅读兴趣，扩大了学生们的视野，让小学生们在语文课堂上更加专注的学习知识，因此，我们的小学语文课堂才能更加高效。要想高效的学习语文知识，就少不了群文阅读，阅读是提高语文的一个重点方面。我们应该开展群文阅读来使小学语文的课堂学习更加的高效。
关键词：群文阅读;小学语文;高效课堂;构建研究
引言：小学语文作为基础课程来说，无疑为其他学科的学习和理解打下了坚实的基础。首先要学好语文，扩充小学生们的词汇量，培养小学生们的阅读能力。如何做到这些呢？做到这些最好的方法就是多读书，多阅读一些好文章。群文阅读作为一种新型的教学模式来说，它不仅可以让学生们对于阅读有了更为深厚的兴趣，还可以逐渐培养学生们的自我学习的能力，提升我们课堂的教学效率。
1 利用小组合作学习进行群文阅读的小学语文教学
语文课程作为基础课程来说是学生们必须掌握的一门课程，在语文学习的过程中，阅读是必不可少的一项必要技能，而群文阅读就是指师生围绕一个或多个议题，选择一组结构化文本，在单位时间中通过集体建构达成共识的多文本阅读教学过程。这种形式让我们学习到了更多的语文知识，我们通过群文阅读让学生们了解中华文化的博大精深，同时培养学生们的核心素养。小组合作学习的模式可以让每一位学生都能够参与其中，大大地增强了课堂氛围的活跃性，有助于我们的高效语文教学课堂的建立。
例如：我们在讲解精衛填海这篇文章的时候，可以采用群文阅读这种形式，比如我们先让同学们以小组为单位先对文章进行通读并先进行初步的分析，让学生们围绕这篇文章核心思想作为一个议题进行讨论，我们可以在课堂上给各组学生进行课堂上指导，最后我们让每组代表进行对他们组的总结性发言，然后再进行全班大范围的群文阅读探讨。这种形式它不仅可以激发学生们的学习兴趣，还可以增强学生们的阅读能力，为以后更深入的学习打下基础。
2 利用多媒体进行群文阅读的小学语文教学
多媒体在当今是比较流行的一种形式，主要是由于它可以生动形象的让学生们更好的理解学习。小学语文是一门基础教程，学好小学语文有助于理解各类学科，因此是非常重要的。对于小学低年级的小朋友来说学好语文需要具备良好的阅读能力，而他们由于年龄还小阅读能力还远远不够，相对来说是十分欠缺的，他们看到一篇文章往往毫无头绪，不知该如何下手，很难把握住文章的中心思想，这就需要我们好好引导，教给他们阅读的方法。而群文阅读的教学正可以让学生们学会更多的阅读技能，多媒体教学的这种形式更能引起他们对于学习的兴趣，同时也更为容易让他们能够集中注意力认真听讲。多媒体教学能够吸引学生们的注意力，会让学生们跟着老师的思路走。利用多媒体进行群文阅读能逐渐提高学生们的阅读速度，让学生们学习到更多的知识，也可以使学生们更加牢固的记住所学内容，增强了学生们学习语文的能力，拥有了这样的能力对其他学科的学习也是十分有利的。
例如：我们在讲解赵州桥这篇文章的时候，可以采用群文阅读的这种形式。比如，我们在多媒体上写出赵州桥背后的故事，邀请学生们一起来群文阅读，规定时间限制，之后请同学们各自发表一下自己的看法。通过多媒体进行群文阅读的教学形式的学习，让小学生们理解课文内容，明白课文想要表达的东西，不仅可以激发学生们的学习兴趣，还可以培养学生们的阅读能力，提高学生们的学习效率，进而从整体上提高学生们的综合素质。
3 利用网络直播教学进行群文阅读的小学语文教学
随着科技的不断发展，网路直播教学也逐渐变成了现实，而我们的语文高效课堂的创建也利用了网络直播教学。群文阅读基础下的小学语文教学需要学生们有一定的知识储备，这样才可以在讨论的时候有言可发，那么我们就要扩充学生们的词汇量，进而为之后写文章储备更多的素材。随着年龄的长大，要开始培养较高年级的小学生学会写作文，想要写出作文就要有词句和段落的积累，这些积累是通过群文阅读分享好词好句出来的。利用网络直播教学在群文阅读基础上教学小学语文不仅可以丰富学生们的学习内容，还可以提高学生们的整体水平能力，让学生们对语文以及我们的语言文化产生浓厚的兴趣，提高我们的教学效率。
例如：我们在讲解荷花这篇课文的时候，会采用网络直播教学的形式作为课外教学的小扩展，我们会通过分享好词好句进行群文阅读的小学语文教学。比如，我们可以让学生阅读课文，在课文中找出自己觉得好的词语句子和段落，给学生们布置几分钟的时间进行思考，然后大家一起来分享好词好句。通过这样的群文阅读，可以使小学生们积累好词好句，慢慢提高学生们的文化素养，为以后写文章提供了很好的素材。
结语：语文作为基础课程，是学生们必须掌握的一门课程，学好语文有助于提高学生们的核心素养，培养学生们的综合素养。利用多媒体、小组合作学习、分享好词好句等形式在群文阅读基础之上进行小学语文高效课堂教学，不仅可以提高学生们对语文知识的学习兴趣，还可以让学生们了解到我们中华文化的博大精深，更为深刻的认识了解到我们自己的文化以及语言的魅力，提高学生们的核心素养。通过群文阅读的学习方法，可以激发学生们的阅读兴趣，可以提升学生们的阅读能力，还可以提高学生们的文化素养，从而使学生们在小学语文课堂上学习更加高效。
参考文献：
[1] 张凤娟.浅析构建小学语文高效课堂的有效策略[J].好家长，2017（31）.
[2] 胡文娟.探讨小学语文高效课堂的构建策略[J].报刊荟萃：下，2018（01）.
[3] 孙继艳.小学语文高效课堂的构建策略[J].课外语文，2015（02）.
（作者单位：湖北省枣阳市新市镇中心小学）
关键词：群文阅读;小学语文;高效课堂;构建研究
引言：小学语文作为基础课程来说，无疑为其他学科的学习和理解打下了坚实的基础。首先要学好语文，扩充小学生们的词汇量，培养小学生们的阅读能力。如何做到这些呢？做到这些最好的方法就是多读书，多阅读一些好文章。群文阅读作为一种新型的教学模式来说，它不仅可以让学生们对于阅读有了更为深厚的兴趣，还可以逐渐培养学生们的自我学习的能力，提升我们课堂的教学效率。
1 利用小组合作学习进行群文阅读的小学语文教学
语文课程作为基础课程来说是学生们必须掌握的一门课程，在语文学习的过程中，阅读是必不可少的一项必要技能，而群文阅读就是指师生围绕一个或多个议题，选择一组结构化文本，在单位时间中通过集体建构达成共识的多文本阅读教学过程。这种形式让我们学习到了更多的语文知识，我们通过群文阅读让学生们了解中华文化的博大精深，同时培养学生们的核心素养。小组合作学习的模式可以让每一位学生都能够参与其中，大大地增强了课堂氛围的活跃性，有助于我们的高效语文教学课堂的建立。
例如：我们在讲解精衛填海这篇文章的时候，可以采用群文阅读这种形式，比如我们先让同学们以小组为单位先对文章进行通读并先进行初步的分析，让学生们围绕这篇文章核心思想作为一个议题进行讨论，我们可以在课堂上给各组学生进行课堂上指导，最后我们让每组代表进行对他们组的总结性发言，然后再进行全班大范围的群文阅读探讨。这种形式它不仅可以激发学生们的学习兴趣，还可以增强学生们的阅读能力，为以后更深入的学习打下基础。
2 利用多媒体进行群文阅读的小学语文教学
多媒体在当今是比较流行的一种形式，主要是由于它可以生动形象的让学生们更好的理解学习。小学语文是一门基础教程，学好小学语文有助于理解各类学科，因此是非常重要的。对于小学低年级的小朋友来说学好语文需要具备良好的阅读能力，而他们由于年龄还小阅读能力还远远不够，相对来说是十分欠缺的，他们看到一篇文章往往毫无头绪，不知该如何下手，很难把握住文章的中心思想，这就需要我们好好引导，教给他们阅读的方法。而群文阅读的教学正可以让学生们学会更多的阅读技能，多媒体教学的这种形式更能引起他们对于学习的兴趣，同时也更为容易让他们能够集中注意力认真听讲。多媒体教学能够吸引学生们的注意力，会让学生们跟着老师的思路走。利用多媒体进行群文阅读能逐渐提高学生们的阅读速度，让学生们学习到更多的知识，也可以使学生们更加牢固的记住所学内容，增强了学生们学习语文的能力，拥有了这样的能力对其他学科的学习也是十分有利的。
例如：我们在讲解赵州桥这篇文章的时候，可以采用群文阅读的这种形式。比如，我们在多媒体上写出赵州桥背后的故事，邀请学生们一起来群文阅读，规定时间限制，之后请同学们各自发表一下自己的看法。通过多媒体进行群文阅读的教学形式的学习，让小学生们理解课文内容，明白课文想要表达的东西，不仅可以激发学生们的学习兴趣，还可以培养学生们的阅读能力，提高学生们的学习效率，进而从整体上提高学生们的综合素质。
3 利用网络直播教学进行群文阅读的小学语文教学
随着科技的不断发展，网路直播教学也逐渐变成了现实，而我们的语文高效课堂的创建也利用了网络直播教学。群文阅读基础下的小学语文教学需要学生们有一定的知识储备，这样才可以在讨论的时候有言可发，那么我们就要扩充学生们的词汇量，进而为之后写文章储备更多的素材。随着年龄的长大，要开始培养较高年级的小学生学会写作文，想要写出作文就要有词句和段落的积累，这些积累是通过群文阅读分享好词好句出来的。利用网络直播教学在群文阅读基础上教学小学语文不仅可以丰富学生们的学习内容，还可以提高学生们的整体水平能力，让学生们对语文以及我们的语言文化产生浓厚的兴趣，提高我们的教学效率。
例如：我们在讲解荷花这篇课文的时候，会采用网络直播教学的形式作为课外教学的小扩展，我们会通过分享好词好句进行群文阅读的小学语文教学。比如，我们可以让学生阅读课文，在课文中找出自己觉得好的词语句子和段落，给学生们布置几分钟的时间进行思考，然后大家一起来分享好词好句。通过这样的群文阅读，可以使小学生们积累好词好句，慢慢提高学生们的文化素养，为以后写文章提供了很好的素材。
结语：语文作为基础课程，是学生们必须掌握的一门课程，学好语文有助于提高学生们的核心素养，培养学生们的综合素养。利用多媒体、小组合作学习、分享好词好句等形式在群文阅读基础之上进行小学语文高效课堂教学，不仅可以提高学生们对语文知识的学习兴趣，还可以让学生们了解到我们中华文化的博大精深，更为深刻的认识了解到我们自己的文化以及语言的魅力，提高学生们的核心素养。通过群文阅读的学习方法，可以激发学生们的阅读兴趣，可以提升学生们的阅读能力，还可以提高学生们的文化素养，从而使学生们在小学语文课堂上学习更加高效。
参考文献：
[1] 张凤娟.浅析构建小学语文高效课堂的有效策略[J].好家长，2017（31）.
[2] 胡文娟.探讨小学语文高效课堂的构建策略[J].报刊荟萃：下，2018（01）.
[3] 孙继艳.小学语文高效课堂的构建策略[J].课外语文，2015（02）.
（作者单位：湖北省枣阳市新市镇中心小学）