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【摘 要】随着人们生活水平质量日益提高，人们十分重视教育问题，高中数学作为我国教育体系的重要组成部分，其教学水平和质量受到了社会各界的广泛关注和重视，教学方式也颇受家长们的重视，必须要不断的结合新时代的发展，不断的完善和创新高中数学教学方式，才能够与时俱进，提高高中数学教学水平和质量。本文主要讲述了高中数学教学的现状以及高中数学教学改革措施。
【关键词】高中数学；教学现状；措施
随着多年的实践经验表明，高中数学教学方式起到了十分重要的作用，尤其是一些优秀的教师的教学方法，能够直接体现出优秀教学方法的重要性，必须要结合先进的教学理念不断的完善和创新教学方式。
一、高中数学教学的现状
（一）在教育上一贯追求"绝对平均"的教学思想
由于学生们的性格和优势不同，从而导致教师在进行教学的时候提出相同的问题，并没有结合学生们的实际学习能力的情况，尤其对一些基础比较差的学生不能消化，优秀的学生往往会感到自身真正不能学到自身的知识，感觉课堂并不能获得真正有用的知识。
（二）数学教授的内容上缺乏创新
高中数学在进行教学的时候，由于仅是简单的进行书本知识教学，并没有进行内容方面的创新，也没有重视学生们思考性的学习方法，在进行作业处理的时候也仅仅是局限于习题和试卷，最终会导致学生们的思想僵化，无法真正的灵活运用所学的数学知识，不利于学生们能力的培养和提高。
（三）灌输式的教学模式
目前我国一部分学校依然受到传统应试教育的影响，进而导致教学的方式依然为灌输式教学模式，认为教师是教学的主体，教师对数学内容的传授是数学教学成败的关键因素，忽视了学生们的主体性和主动性，学生们被動的成为听众，仅能跟教师的思路和要求进行课本问题的解决，不能有效的思考其他问题。虽然能够减轻一些学生们的思考负担，但是会直接影响到学生们思维的培养。
（四）学生在学习中不主动培养自己的兴趣和独立思考的能力
由于学生们在进行学习的时候并不会主动的培养自身的兴趣和独立思考的能力，进而导致其出现僵化的学习方式，所选用的教学方式和内容往往重视教学的结果而忽视了其内涵，在进行教学的时候一味的进行习题的练习，在进行教学的时候过于简单，最终导致学生们失去了真正思考的能力。
二、高中数学的教学改革措施
（一）养成良好的学习习惯
1.以学为先的习惯。由于学习在学生们的心里是最为重要的事情，进而导致家长们最大程度的满足学生们学习方面的要求，从而保障孩子们能够学习好，所以，学生们为了能够学好，往往需要将各种娱乐活动放到后面，全力以赴的将精神投入到学习中。
2.做好笔记的习惯。学生们在课上学习的时候必须要做好笔记，笔记的主要作用就是能够及时的记下重点内容，避免出现遗忘的现象发生。但是，笔记并不是越多越好，在进行笔记的时候应该显现出重点内容，不能让记的时间阻碍了思考的时间，如果一些知识不能在课堂上理解，就会带来学习上面的损失。每个学生必须要结合自身的实际情况将不理解的地方记下来，从而才能够在课下慢慢的揣摩。最重要的就是将重点和难点记录下来，教师补充的知识也需要记好，在进行笔记的过程也是一个巩固记忆和深化理解的过程，避免出现遗忘，及时的整理知识点，逐渐的形成系统化，从而才能够保障自己学习更具有条理性。
3.善于思考的习惯。学习的过程主要就是思考探究的过程，如果学习过程中没有进行思考，那么学习效果就会打大折扣，一些学生在学习的时候，不能按图索骥，更不能出现死记硬背的现象，否则就不是思考学习，而是机械学习。现代教育主要培养的就是学生们的创新能力和学习能力，随着考试制度的不断改革，更加重视知识的灵活运用，所以，在平时学习的时候必须要养成思考的习惯，不仅需要认真的阅读课本，能够掌握其基础知识，还必须要一题多解，将学到的知识灵活运用。
（二）根据中学生的认知特点进行教学
随着新时代的快速发展，人们对理论知识的理解不断的提高，认知功能随着年龄的增长而不断的提高，高中数学教师在面对抽象思维能力逐渐提高的学生们，在进行教学方法选择的时候必须要适应学生们认知的发展。认知发展逐渐的进入到运算阶段，在进行抽象概念和关系学习的时候，能够有效的解决实际经验方面的问题，直接通过语言和其他符号就能够描述抽象概念和关系，但是，其必须要具有一定的前提条件，即学生们已经掌握构成这些概念或原理。一般的情况下，教师在进行传授教学的时候，尤其一些例子，其本质不是让学生们获得直觉的意义，而是剖析真正的抽象意义，表现出鲜明、生动。虽然这个阶段，学生们能够有效的解决实际经验而理解新的抽象概念，但是，并不是说明学生们不需要实际经验，在今后的学习中不在必要。
（三）转变教师是角色
现代教育更加体现出学生们的主体性，教师不能包办学生们的学习，应该起到适当的引导作用，将学习的舞台尽情的让学生们发挥，能够自主的学习，做学习的主人，充分的发挥出学生们的主体作用。当今时代，大部分数学课堂上教师逐渐的由主体地位转变为演员，通过精彩的语言和鲜活的讲解，能够将数学知识中的精彩部分引导给学生们，不仅能够有效的促进师生之间的互动，还能够让学生们更加直观的体验到数学知识的魅力。新课标的实施，逐渐的让学生们充当数学教学中的主角，在学习的过程中结合自身的实际情况，能够真正的悟出数学剧本中的真正内涵，进而对于数学知识具有更加深刻的认识，并且将其转变为自己的知识。
参考文献：
[1]陈学军：针对农村实际情况改革高中数学教学-高中数学教学现状及其对策，载《广西师范大学学报》2009年第1期.
[2]邱香兰：高中数学教学现状的调查与思考，载《萍乡高等专科学校学报》2009年第26卷第3期.
【关键词】高中数学；教学现状；措施
随着多年的实践经验表明，高中数学教学方式起到了十分重要的作用，尤其是一些优秀的教师的教学方法，能够直接体现出优秀教学方法的重要性，必须要结合先进的教学理念不断的完善和创新教学方式。
一、高中数学教学的现状
（一）在教育上一贯追求"绝对平均"的教学思想
由于学生们的性格和优势不同，从而导致教师在进行教学的时候提出相同的问题，并没有结合学生们的实际学习能力的情况，尤其对一些基础比较差的学生不能消化，优秀的学生往往会感到自身真正不能学到自身的知识，感觉课堂并不能获得真正有用的知识。
（二）数学教授的内容上缺乏创新
高中数学在进行教学的时候，由于仅是简单的进行书本知识教学，并没有进行内容方面的创新，也没有重视学生们思考性的学习方法，在进行作业处理的时候也仅仅是局限于习题和试卷，最终会导致学生们的思想僵化，无法真正的灵活运用所学的数学知识，不利于学生们能力的培养和提高。
（三）灌输式的教学模式
目前我国一部分学校依然受到传统应试教育的影响，进而导致教学的方式依然为灌输式教学模式，认为教师是教学的主体，教师对数学内容的传授是数学教学成败的关键因素，忽视了学生们的主体性和主动性，学生们被動的成为听众，仅能跟教师的思路和要求进行课本问题的解决，不能有效的思考其他问题。虽然能够减轻一些学生们的思考负担，但是会直接影响到学生们思维的培养。
（四）学生在学习中不主动培养自己的兴趣和独立思考的能力
由于学生们在进行学习的时候并不会主动的培养自身的兴趣和独立思考的能力，进而导致其出现僵化的学习方式，所选用的教学方式和内容往往重视教学的结果而忽视了其内涵，在进行教学的时候一味的进行习题的练习，在进行教学的时候过于简单，最终导致学生们失去了真正思考的能力。
二、高中数学的教学改革措施
（一）养成良好的学习习惯
1.以学为先的习惯。由于学习在学生们的心里是最为重要的事情，进而导致家长们最大程度的满足学生们学习方面的要求，从而保障孩子们能够学习好，所以，学生们为了能够学好，往往需要将各种娱乐活动放到后面，全力以赴的将精神投入到学习中。
2.做好笔记的习惯。学生们在课上学习的时候必须要做好笔记，笔记的主要作用就是能够及时的记下重点内容，避免出现遗忘的现象发生。但是，笔记并不是越多越好，在进行笔记的时候应该显现出重点内容，不能让记的时间阻碍了思考的时间，如果一些知识不能在课堂上理解，就会带来学习上面的损失。每个学生必须要结合自身的实际情况将不理解的地方记下来，从而才能够在课下慢慢的揣摩。最重要的就是将重点和难点记录下来，教师补充的知识也需要记好，在进行笔记的过程也是一个巩固记忆和深化理解的过程，避免出现遗忘，及时的整理知识点，逐渐的形成系统化，从而才能够保障自己学习更具有条理性。
3.善于思考的习惯。学习的过程主要就是思考探究的过程，如果学习过程中没有进行思考，那么学习效果就会打大折扣，一些学生在学习的时候，不能按图索骥，更不能出现死记硬背的现象，否则就不是思考学习，而是机械学习。现代教育主要培养的就是学生们的创新能力和学习能力，随着考试制度的不断改革，更加重视知识的灵活运用，所以，在平时学习的时候必须要养成思考的习惯，不仅需要认真的阅读课本，能够掌握其基础知识，还必须要一题多解，将学到的知识灵活运用。
（二）根据中学生的认知特点进行教学
随着新时代的快速发展，人们对理论知识的理解不断的提高，认知功能随着年龄的增长而不断的提高，高中数学教师在面对抽象思维能力逐渐提高的学生们，在进行教学方法选择的时候必须要适应学生们认知的发展。认知发展逐渐的进入到运算阶段，在进行抽象概念和关系学习的时候，能够有效的解决实际经验方面的问题，直接通过语言和其他符号就能够描述抽象概念和关系，但是，其必须要具有一定的前提条件，即学生们已经掌握构成这些概念或原理。一般的情况下，教师在进行传授教学的时候，尤其一些例子，其本质不是让学生们获得直觉的意义，而是剖析真正的抽象意义，表现出鲜明、生动。虽然这个阶段，学生们能够有效的解决实际经验而理解新的抽象概念，但是，并不是说明学生们不需要实际经验，在今后的学习中不在必要。
（三）转变教师是角色
现代教育更加体现出学生们的主体性，教师不能包办学生们的学习，应该起到适当的引导作用，将学习的舞台尽情的让学生们发挥，能够自主的学习，做学习的主人，充分的发挥出学生们的主体作用。当今时代，大部分数学课堂上教师逐渐的由主体地位转变为演员，通过精彩的语言和鲜活的讲解，能够将数学知识中的精彩部分引导给学生们，不仅能够有效的促进师生之间的互动，还能够让学生们更加直观的体验到数学知识的魅力。新课标的实施，逐渐的让学生们充当数学教学中的主角，在学习的过程中结合自身的实际情况，能够真正的悟出数学剧本中的真正内涵，进而对于数学知识具有更加深刻的认识，并且将其转变为自己的知识。
参考文献：
[1]陈学军：针对农村实际情况改革高中数学教学-高中数学教学现状及其对策，载《广西师范大学学报》2009年第1期.
[2]邱香兰：高中数学教学现状的调查与思考，载《萍乡高等专科学校学报》2009年第26卷第3期.