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当前，不少数学课堂表面上看起来热闹、活跃，但真正留给学生的数学思考、数学思想方法、解决问题的策略等，却少之又少。我想，这与我们教师对数学教育本质的理解不够深入，盲目追求数学教学生活化、情境化、趣味化有关，从而导致数学课堂中，学生缺乏对数学内涵必要而深刻的理解，不能达到数学学习的预期目的。
追寻富有内涵的数学课堂
【摘 要】
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当前，不少数学课堂表面上看起来热闹、活跃，但真正留给学生的数学思考、数学思想方法、解决问题的策略等，却少之又少。我想，这与我们教师对数学教育本质的理解不够深入，盲目追求数
【机 构】
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江苏海门市万年中心小学
【出 处】
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小学教学参考：综合版
【发表日期】
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2008年4期
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