论文部分内容阅读
随着计算机技术特别是网络技术的迅猛发展，在教育系统中的行政管理部门、学校都逐步实现了业务、信息的计算机化管理。作为教育基础建设的教育装备，其工作对象诸如实验仪器、化学药品等涉及了机械、电子乃至生物、化学等许多行业，但是，由于各个行业、单位和部门的具体业务和功能归属不同，它们都只是根据自身需要构建了许多相互浊立的信息服务和管理系统，甚至在一个单位内部所采用的信息化环境也可能不会固守任何一个平台，