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目前初三英语教学中学生学习程度差异较大，出现学习两极分化现象。在分层教学理念的指导下。开展分层教学，借助有效的课堂任务设置，渗透生态作业的理念于日常课程安排中，从课前、课中、课后作业的安排，将隐形作业和显性的作业结合起来融合在课堂教学中，转变对传统作业的理解方式，从而提高课堂效率，促进学生学习成绩的提高。