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摘 要：本文阐述了在当前全社会都在关心未成年人健康成长环境下，基层图书馆为未成年人服务的必要性，提出了基层图书馆如何充分利用自身优势，为未成年人服务的途径。
关键词：基层图书馆；未成年人服务；途径
未成年人是祖国的春天，是人类的未来。在当前全社会都在关心未成年人健康成长的环境下，基层图书馆如何充分发挥思想道德教育基地作用，加强为未成年人服务成为了目前研究和探索的重要课题。
一、基层图书馆加强为未成年人服务的必要性
对生活在县城乡村的学生来说，由于县乡未成年人活动场所的严重缺乏，有的地方甚至没有，使大部分学生因无处可去，而使课余时间生活的单调无聊，精神非常空虚。部分学生由于缺乏正确有效的引导，受外界不良环境的影响，行为失范。基层图书馆应利用自身优势，加强为未成年人服务，充分发挥思想道德教育基地作用。
二、基层图书馆加强为未成年人服务的途径
1.改变传统观念
（1）改变传统认识观念。传统观念认为图书馆是学校教育的“辅助机构”。时代要求，图书馆应转变为思想道德教育基地的主体地位，充分发挥图书馆的教育职能作用。基层图书馆应清醒地认识到，少儿读者将成为新兴而潜力巨大的读者群，少儿阅览室是图书馆与少儿联系的主要场所。没有少儿阅览室的基层图书馆应增设少儿阅览室，以有利于开展少儿工作。使基层图书馆充分发挥思想道德教育基地作用。
（2）改变传统服务观念。传统少儿服务仅限于少儿阅览服务。尤其是基层图书馆，服务形式和服务手段单一。阅览室里令孩子们爱不释手的图书只能来馆阅读，却不能拿回家慢慢“品尝”。基层图书馆应打破传统观念，给孩子们充分的借阅权。对学龄前儿童可通过家长代替一完成借阅手续。从小就可以从图书馆借阅图书，有利于培养孩子从小利用图书馆，形成从图书馆借阅图书馆的习惯。可以通过新书好书推荐、预约借书、送书上门等服务形式，积极拓展服务形式，吸引更多的小读者。
2.培养使用图书馆意识
基层图书馆应加大宣传力度，走出“馆门”，充分展示亲和力和魅力，把书“送出去”，把小读者“引进来”，培养小读者使用图书馆意识。但由于地理位置的限制，相当一部分读者因为离图书馆较远，利用图书馆的意识非常薄弱，所以基层图书馆应深入到偏远的乡镇、中小学校，克服一切困难，尽自己最大的努力，通过各种贴心的服务，吸引众多的小读者，在乡镇、中小学校发展宣传员，培养学生使用图书馆意识。
3.开展各种活动
针对未成年人的年龄和性格特点，利用图书馆的图书和设备资源，不断推出面向未成年人的各种活动。例如利用重大节日和家乡特点，组织形式新颖的活动、激发爱祖国、爱家乡的热情，增强民族自豪感。在活动的组织和形式上，不能仅限于传统的组织活动方法，不能局限于传统的活动形式，应该以崭新的极具时代特点的鲜明主题，变幻新颖的形式吸引读者，激发读者的读书热情，提高全县未成年人自觉参与的积极性。
4.做好导读工作
少儿阶段是认知、学习、成长的重要阶段。在认识客观事物过程中，对各类事物都会产生极大的兴趣和好奇心，但他们在辨别鉴赏事物的真伪方面和思维方法上又存在着较差的选择性。对于生活在乡村的学生来说，家长文化知识水平不高，对于如何指导孩子学习心有余而力不从，所以图书馆工作人员应因势利导，指导儿童多读书，读好书。开阔他们的视野，多方面、多角度引导，从小培养少年儿童的爱国主义情感，认识祖国的伟大、党的伟大。培养爱国主义情感。为他们当好知识导航员，推荐优秀的少儿读物。如伟人传、英雄人物事迹等，逐步树立正确的人生观、世界观，以英雄人物为榜样，使他们能努力克服遇到的困难，培养良好的道德情操。
5.推进乡镇、学校少儿图书室建设
随着图书馆服务的不断深入开展，把知识与文明注入乡村，已成为图书馆扩大读者服务的又一新的理念。在距离图书馆较远的少年儿童，有的学校由于经费管理等问题，学校图书馆发展比较薄弱，藏书结构单一，陈旧。乡镇图书室的发展也极不平衡，更谈不上为少儿服务的阅览室。对于生活在这些地方的少年儿童来说，想去图书馆借书只是一种奢望。基层图书馆有义务积极推进乡镇、学校少儿图书室的建设，在专业技能领域为乡镇图书室提供各种帮助，并且帮乡镇图书室工作人员提高素质、研究阅读倾向，为提高全县未成年人服务开展有效工作。
6.开展家庭教育
到图书馆来看书的小朋友，尤其是年龄较小的儿童，大都是由父母或爷爷奶奶一同来，往往小朋友看书，家长就无事可做。图书馆应冲破传统思维模式的束缚，在少儿阅览室增设家长座位，家长可以与孩子一起看书。还可在儿童阅览室收藏少儿教育理论书籍，使家长对于如何教育孩子，选择正确的教育方法都有帮助，还可以利用家长带孩子看书的机会积极为提高家长素质做一些工作，这对于生活在乡村的家长十分重要。
总之，基层图书馆应结合自身实际，依托自身优势，采取各种渠道，不断研究探索适合自己发展的一条道路，更好的为未成年人服务
参考文献：
[1]张敏.对新形式下少儿图书馆建设的点滴思考[J].图书馆理论与实践，2003，（6）.
[2]刘朝晖.以书育人，开展工作以青少年为主体的社会实践活动[J].图书馆，2004，（2）.
[3]华斌.充分发挥少儿图书馆职能，迎接21世纪挑戰[J].图书馆理论与实践，2003，（1）.
[4]胡莹.未成年人思想道德建设中区县图书馆的实践[J].图书馆杂志，2004，（11）.
[5]宋玲.综合性图书馆开展少年儿童工作的思考[J].图书馆工作与研究，2005，（2）.
作者简介：
魏淑湘（1975—），女，汉族，秦皇岛市卢龙县人，馆员，本科学历，单位：秦皇岛市卢龙县图书馆；研究方向：公共文化服务。
关键词：基层图书馆；未成年人服务；途径
未成年人是祖国的春天，是人类的未来。在当前全社会都在关心未成年人健康成长的环境下，基层图书馆如何充分发挥思想道德教育基地作用，加强为未成年人服务成为了目前研究和探索的重要课题。
一、基层图书馆加强为未成年人服务的必要性
对生活在县城乡村的学生来说，由于县乡未成年人活动场所的严重缺乏，有的地方甚至没有，使大部分学生因无处可去，而使课余时间生活的单调无聊，精神非常空虚。部分学生由于缺乏正确有效的引导，受外界不良环境的影响，行为失范。基层图书馆应利用自身优势，加强为未成年人服务，充分发挥思想道德教育基地作用。
二、基层图书馆加强为未成年人服务的途径
1.改变传统观念
（1）改变传统认识观念。传统观念认为图书馆是学校教育的“辅助机构”。时代要求，图书馆应转变为思想道德教育基地的主体地位，充分发挥图书馆的教育职能作用。基层图书馆应清醒地认识到，少儿读者将成为新兴而潜力巨大的读者群，少儿阅览室是图书馆与少儿联系的主要场所。没有少儿阅览室的基层图书馆应增设少儿阅览室，以有利于开展少儿工作。使基层图书馆充分发挥思想道德教育基地作用。
（2）改变传统服务观念。传统少儿服务仅限于少儿阅览服务。尤其是基层图书馆，服务形式和服务手段单一。阅览室里令孩子们爱不释手的图书只能来馆阅读，却不能拿回家慢慢“品尝”。基层图书馆应打破传统观念，给孩子们充分的借阅权。对学龄前儿童可通过家长代替一完成借阅手续。从小就可以从图书馆借阅图书，有利于培养孩子从小利用图书馆，形成从图书馆借阅图书馆的习惯。可以通过新书好书推荐、预约借书、送书上门等服务形式，积极拓展服务形式，吸引更多的小读者。
2.培养使用图书馆意识
基层图书馆应加大宣传力度，走出“馆门”，充分展示亲和力和魅力，把书“送出去”，把小读者“引进来”，培养小读者使用图书馆意识。但由于地理位置的限制，相当一部分读者因为离图书馆较远，利用图书馆的意识非常薄弱，所以基层图书馆应深入到偏远的乡镇、中小学校，克服一切困难，尽自己最大的努力，通过各种贴心的服务，吸引众多的小读者，在乡镇、中小学校发展宣传员，培养学生使用图书馆意识。
3.开展各种活动
针对未成年人的年龄和性格特点，利用图书馆的图书和设备资源，不断推出面向未成年人的各种活动。例如利用重大节日和家乡特点，组织形式新颖的活动、激发爱祖国、爱家乡的热情，增强民族自豪感。在活动的组织和形式上，不能仅限于传统的组织活动方法，不能局限于传统的活动形式，应该以崭新的极具时代特点的鲜明主题，变幻新颖的形式吸引读者，激发读者的读书热情，提高全县未成年人自觉参与的积极性。
4.做好导读工作
少儿阶段是认知、学习、成长的重要阶段。在认识客观事物过程中，对各类事物都会产生极大的兴趣和好奇心，但他们在辨别鉴赏事物的真伪方面和思维方法上又存在着较差的选择性。对于生活在乡村的学生来说，家长文化知识水平不高，对于如何指导孩子学习心有余而力不从，所以图书馆工作人员应因势利导，指导儿童多读书，读好书。开阔他们的视野，多方面、多角度引导，从小培养少年儿童的爱国主义情感，认识祖国的伟大、党的伟大。培养爱国主义情感。为他们当好知识导航员，推荐优秀的少儿读物。如伟人传、英雄人物事迹等，逐步树立正确的人生观、世界观，以英雄人物为榜样，使他们能努力克服遇到的困难，培养良好的道德情操。
5.推进乡镇、学校少儿图书室建设
随着图书馆服务的不断深入开展，把知识与文明注入乡村，已成为图书馆扩大读者服务的又一新的理念。在距离图书馆较远的少年儿童，有的学校由于经费管理等问题，学校图书馆发展比较薄弱，藏书结构单一，陈旧。乡镇图书室的发展也极不平衡，更谈不上为少儿服务的阅览室。对于生活在这些地方的少年儿童来说，想去图书馆借书只是一种奢望。基层图书馆有义务积极推进乡镇、学校少儿图书室的建设，在专业技能领域为乡镇图书室提供各种帮助，并且帮乡镇图书室工作人员提高素质、研究阅读倾向，为提高全县未成年人服务开展有效工作。
6.开展家庭教育
到图书馆来看书的小朋友，尤其是年龄较小的儿童，大都是由父母或爷爷奶奶一同来，往往小朋友看书，家长就无事可做。图书馆应冲破传统思维模式的束缚，在少儿阅览室增设家长座位，家长可以与孩子一起看书。还可在儿童阅览室收藏少儿教育理论书籍，使家长对于如何教育孩子，选择正确的教育方法都有帮助，还可以利用家长带孩子看书的机会积极为提高家长素质做一些工作，这对于生活在乡村的家长十分重要。
总之，基层图书馆应结合自身实际，依托自身优势，采取各种渠道，不断研究探索适合自己发展的一条道路，更好的为未成年人服务
参考文献：
[1]张敏.对新形式下少儿图书馆建设的点滴思考[J].图书馆理论与实践，2003，（6）.
[2]刘朝晖.以书育人，开展工作以青少年为主体的社会实践活动[J].图书馆，2004，（2）.
[3]华斌.充分发挥少儿图书馆职能，迎接21世纪挑戰[J].图书馆理论与实践，2003，（1）.
[4]胡莹.未成年人思想道德建设中区县图书馆的实践[J].图书馆杂志，2004，（11）.
[5]宋玲.综合性图书馆开展少年儿童工作的思考[J].图书馆工作与研究，2005，（2）.
作者简介：
魏淑湘（1975—），女，汉族，秦皇岛市卢龙县人，馆员，本科学历，单位：秦皇岛市卢龙县图书馆；研究方向：公共文化服务。