【摘 要】
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科学探究是 《义务教育化学课程标准 （2011年版）》 中单列的学习主题, 又是贯穿于其它学习主题的重要内容.如何促进初中学生对科学探究的认识和理解, 直接关系到科学探究能力的
【机 构】
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平潭综合实验区强兴中学,福建教育学院化学教育研究所
【基金项目】
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福建省教育科学“十三五”规划2018年度立项课题“基于证据推理与模型认知的中学化学教学设计与模式研究”(课题编号:FJJKXB18-442)阶段性成果之一
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科学探究是 《义务教育化学课程标准 （2011年版）》 中单列的学习主题, 又是贯穿于其它学习主题的重要内容.如何促进初中学生对科学探究的认识和理解, 直接关系到科学探究能力的培养.以 “蜡烛燃烧的探究” 教学为例, 对科粤版初中化学教材进行二次开发, 据此设计了教学过程, 并进行实施与反思.认为充分利用与生产、 生活相关的现象或问题设计探究活动, 有助于促进初中学生对科学探究的认识.
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