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为了解决学生英语学习中存在的较严重的两级分化问题,笔者在课堂教学实践中从学生的学习兴趣和认知水平出发,强化学生学习英语的“心理优势”,倡导小组合作学习制,合作与交流的学习方式和任务型的教学方式,改变传统词汇教学中的枯燥无味、效率低下的状况,提高了词汇教学的有效性.
基于学习分化问题的英语词汇有效教学实践研究与思考
【摘 要】
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为了解决学生英语学习中存在的较严重的两级分化问题,笔者在课堂教学实践中从学生的学习兴趣和认知水平出发,强化学生学习英语的“心理优势”,倡导小组合作学习制,合作与交流
【机 构】
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浙江省杭州市锦绣中学,浙江 杭州,310000
【出 处】
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魅力中国
【发表日期】
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2018年49期
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