【摘 要】
：
语言是人类重要的交流工具.语言运用得当则能表情达意,沟通畅达,反之,轻则表述不清,重则造成误解.语言是一项技能,更是一门艺术.而在运用语言之时所具备的内在素养、处置技巧
论文部分内容阅读
语言是人类重要的交流工具.语言运用得当则能表情达意,沟通畅达,反之,轻则表述不清,重则造成误解.语言是一项技能,更是一门艺术.而在运用语言之时所具备的内在素养、处置技巧、表达水平等称之为“语言修养”,也就是驾驭语言的能力和艺术.“师者,所以传道受业解惑也.”作为教师,无论是传道、授业还是解惑,都与语言沟通、交流有关,在保证师德的基础上,教师的语言修养,是衡量教师“水平”高低的一个重要参考要素.
其他文献
什么是爱?爱是对父母尽孝,爱是对爱人忠心,爱是对子女尽责.对于老师来说,爱还有一种意义,那就是对待学生,要用百般的爱心去呵护他们的成长.陶行之先生也说过:“捧着一颗心来,
我们发现，犹太人是世界上最优秀的种族之一。许多伟大的人物都是犹太人，如弗洛伊德、马克思、爱因斯坦……1600万犹太人仅占全球人口的0.3%，但诺贝尔奖获得者却占16%。有人这样表述：全世界的财富在美国人的口袋里，美国的财富在犹太人的脑袋里。如此优秀的民族，必然有优秀的理由：犹太人是最善于阅读的，每人每年平均读65本书。 校园是学生学习、生活的主要场所。为了用环境熏陶感染学生，我们对学校的整体环境
《爱的教育》是一部经典的教育著作,一首动人的爱之序曲,常读常新.其内容主题、行文风格、成书形式都蕴含着独特的智慧魅力,文章从这三个角度入手,探讨了这部作品对语文教育
教师预设问题,要避免潜在的“话语霸权”.教师的问题预设和学生对问题的自我生成能力不应该成为不可调和的矛盾:教师提出预设问题时,要善于改变预设,丰富预设,收获生成;学生
阅读应该是深入到骨髓里的，从外显上来说，它是在人一言一行、举手投足时，不经意之间就能展示出来的修养。从内在来说，它是集智力、能力、情感、态度、价值观、想象力、创造力等方面的合成思维能力，是知识的积淀和自我筛选、吸收的内化。诚然，多次反复高强度的机械训练会得到阅读知识，学生能记忆知识，会用固定的“公式”去处理问题，但阅读的自我深化和机械的阅读训练所得出的阅读结果是有本质性的区别的，后者并不能真正走到
在卖火柴小女孩眼里,梦想是飘香的烤鹅,是奶奶温暖的双臂.在邓亚萍眼里,梦想是坚持心中永不服输的信念,只要你肯努力,就一定能够成功.在杂交水稻之父袁隆平的眼里,梦想是“杂
马克思说过:“任何真正的哲学都是自己时代精神的精华,都是时代的产物.”教育主张亦是如此.“活动单导学”作为如皋本土生长起来的教育主张,是如皋多年课程改革的重要成果,是
蝴蝶的飞舞,树叶的生长,花儿的绽放,海螺的声音,这一切都是美好的,都是转瞬即逝的宝贵.我是多么不希望它们只在这世上稍作停留就消失不见,像昙花一现般短暂.就算再次遇见了,
寻着徐老师做培训时记录下的笔记,我开始上网查找那些早一步在教学一线践行吟诵教学的名师足迹.朱畅思老师、薛瑞萍老师的吟诵教学带给我很多的启发.2013年6月,我带着社团班
北宋著名词人柳永的人生是悲剧性的,但其悲剧却令人同情、感慨而不遗憾.本文以个性特征、作品特征、个人理想为切入点,探讨柳永人生悲剧的原因,即要归因于个人的主观“选择”