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[摘要]本文结合自己的切身体验,从实际出发,分析了班级管理过程中需要注意的问题,遵循“三四六”管理模式,为做好班级的全程管理创造必要的条件。
[关键词]班级管理;三字经;四个心;六字真言
[中图分类号]G631[文献标识码]A[文章编号]1005-3115(2009)22-0122-02
班级是学校的基本单位,班主任是班级的组织者和管理者。科学管理有利于班级的健康成长和发展。管理模式多种多样,应根据班级具体的实际情况探索适合本班发展的管理模式非常重要。笔者遵循“三四六”管理模式——三字经,四个心,六真言,经过实践检验,成效显著。
一、奉行三字经:勤、细、严
(一)勤
天道酬勤。勤是教师与学生成功的保障,勤保学习质量与管理质量,千方百计促勤可增强学习效果,提高学习效率。勤架起教师与学生沟通的桥梁,教师靠勤全面了解学生思想状况,这样方能及时发现问题。
笔者初为人师,信心、经验不足, 只好在实践中艰难摸索。早出晚归,勤于思考涉及班级大小事务的方方面面。勤助我以实际行动感化学生,班级管理效果明显,学生良好的行为习惯也逐渐养成。
身为新时代的班主任,要不断加强自身修养,吸取课本和网络中的精华,为我所用,并结合本班实际,科学、合理地加以运用。另外,班主任要坚决抵制不良文化对学生的影响,勤灌输有助于学生成长发展、紧跟时代的观念。
(二)细
巨细无遗。细是教师与学生前进的基础。细化学习和工作涉及的一切,不放弃任何不利于班级发展的可疑之处。争取把问题解决在萌芽状态,积极思惟,认真总结,尽力争取落实每项任务,全力抓实每项工作。做细做实每件事情,仔细收集分析典型案例,整理学生的行为表现实例,为开启下一阶段学习工作提前做好充分、合理的准备。
细心地发现管理中的不足,认真比对,查漏补缺,及时弥补,在最短时间内处理好这些事情。俗语说:“于细微处见精神。”应细致地发现班级管理中的不足之处,用心研究事发起因,以最快的速度处理事情。
(三)严
严师出高徒。严是教师与学生持续发展的保证。严于律己,为学生树立良好的榜样。班主任的一言一行都会对学生发生重要的影响。学生良好的行为要在严格的氛围下得到锻炼、培养。严可救人,处于这个年龄段的学生自制力不够好,创造有利于学生发展的环境尤为重要。班主任要根据本班实际,严格要求学生,把握好严的尺度,要严中有松、松中有严、严松结合。
勤、细、严三者相辅相成、密不可分,在具体实施操作过程中要处理好三者之间的关系。
二、坚守四个心:爱心、信心、真心、贴心
(一)爱心
让世界充满爱,大爱无疆,爱心永恒。教师应拿出自己的真爱,用心去爱每一位学生,赢得学生的尊重;学生亦会积极配合教师的工作,管理效果将很明显。为让学生真正感受爱的温馨,可组织形式多样的活动,旨在让学生彻底明白爱的真谛。5.12汶川大地震后,我把有关地震的消息在第一时间告诉学生们,许多先进的感人事迹深深地感动着学生。我带头捐款,学生们踊跃参与,这种做法无形地教育了学生。
(二)信心
信心是成功的一半。教师和学生都要满怀信心地投入到紧张的工作和学习之中。只要认定一个目标,充满信心地去实现它,遇到困难不气馁、不灰心。坚持到最后,你会发现自己是多么的优秀。
为培养学生的自信心,班里遇到棘手问题我身先士率,同学们也纷纷跟进;还定期组织学生观看励志影片,这些举措深受同学们欢迎。信心会“传染”,班主任作为班级带头人,充满信心地面对一切艰难挫折,会直接影响学生的一言一行和成长发展。班主任对任何事情都要三思而后行,这关乎下一代的成长发展。
(三)耐心
进行班级管理尤需耐心。班主任应耐心教导每位学生,全心全意为每位学生服务,让每位学生都明理知信。有些事情无法预料,要教会学生耐心寻找解决问题的办法。班主任还要善于发现管理中暴露出的问题,经常找学生谈心,共同解决问题。班主任要教学生学会做人、学会学习、学会感恩、学会生存。这有利于学生学习进步,心理健康发展。
(四)贴心
班主任的心要与学生的心紧紧地贴在一起,携手追求未来的梦想,有难同当,有福同享。班主任与学生要心有灵犀一点通,及时发现学生存在的问题,并竭尽所能帮助学生解决。这样便于学习工作的开展,对班级的长远发展有促进作用。要积极引导学生坚信人生的精彩,让他们明白成长发展中的困难是暂时的,一切都会好起来,每一位学生都能实现自己的梦想,带领学生走向成功。
每到节假日,适时的关心学生,与他们共度欢乐时光,体验那种难有的感觉。同时,可组织学生登山,参加乒乓球、围棋、象棋比赛。在班主任与学生共同参与的活动中增进了解,融洽感情,班主任的心与学生的心自然而然就贴近了。
在班级管理中,这四个心可化解矛盾,收到“爱心有为,信心增长,真心付出,贴心必报”的显著效果。
三、恪守六字真言: 净、 静、 紧、 谨、 竞、 进
我牢记六字真言,全面结合具体实践,合理搭配,认真实施。经过一段时间的摸索,逐步发现六字真言能有效地帮助管理好班级。
(一) 净
环境造就人才。营造良好的教室氛围能够增强学习效果。卫生工作是班级管理的首要工作,全面调动学生创造和谐学习环境的积极性,培养有利于学生一生发展的行为习惯。教室布置亦可激发学生学习的兴趣。结合班级实际情况与本班学生实际进行教室布置,选择合适位置张贴图片或文字。学生能真切感受到教室的温馨亲切,形成潜移默化地影响,从而明确自己的学习目的,积极行动,依靠班级来展示自己。
(二) 静
静包含两层含义:教室的安静和教师、学生的心静。班主任应静心思考关系班级发展的方方面面,克服困难,为学生的长远发展出谋划策;尽力为学生创造适合学习的安静场所,千方百计使学生保持心静,从而认真听课,积极思维,及时复习。当然教师更需要心静,教师的情绪、行为会影响学生的行为。师生共同进步是课堂教学追求的最佳归宿。
(三)紧
紧张有序的学习环境有利于学生充分发挥自己的聪明才智。紧与《三字经》中的“严”密切相关。时间紧,任务重,教师和学生要充分利用时间,提高教学效率和学习效率,抓紧每分每秒共同完成教与学的任务,在有限的时间内实现学习效果最大化。
(四)谨
教学要严谨,学习要谨慎,跟《三字经》中的“细”相关。班主任要谨慎地对待班级的每一件事情,不急功近利,不急噪慌乱,以学生为本,友善待人,创造和谐的师生相处氛围。遇到难处理的事务,班主任与学生都要沉着面对、冷静思考,共同寻找解决之道,这样一个班级才能和谐有序地发展。
(五)竞
竞争无时无处不存在。教师和学生要居安思危,时刻准备应对21世纪新形势下的竞争。教师要采取积极有效的方法不断激发学生奋发向上的斗志,增强学生的自信心;引导学生互动适应竞争的环境,全面开发和培养学生积极向上、拼搏进取的心理品质。
(六) 进
道路是曲折的,前途是光明的。学习如逆水行舟,不进则退。只要有奋斗目标,在前进的道路上坚持不懈,学生最终会成功。教师要让学生认识到,任何事物的发展都是在反复的变化中前进的,人生不如意之事常有八九,遭遇困难是暂时的。因此,学生要心存进取心,时时刻刻牢记家长的重托,社会的殷殷期望,在人生的道路上奋勇前进。
21世纪的班主任需秉承中华民族的优良传统,传承先进文化,全面结合当前教育实际,与时俱进,在具体的管理实践中不断完善总结“三四六模式”,创造出更具科学性的班级管理模式。
[参考文献]
[1]吴庆麟,胡谊.教育心理学——献给教师的书[M].上海:华东师范大学出版社,2003.
[2]王道俊,王汉澜.教育学[M].北京:人民教育出版社,1999.
[关键词]班级管理;三字经;四个心;六字真言
[中图分类号]G631[文献标识码]A[文章编号]1005-3115(2009)22-0122-02
班级是学校的基本单位,班主任是班级的组织者和管理者。科学管理有利于班级的健康成长和发展。管理模式多种多样,应根据班级具体的实际情况探索适合本班发展的管理模式非常重要。笔者遵循“三四六”管理模式——三字经,四个心,六真言,经过实践检验,成效显著。
一、奉行三字经:勤、细、严
(一)勤
天道酬勤。勤是教师与学生成功的保障,勤保学习质量与管理质量,千方百计促勤可增强学习效果,提高学习效率。勤架起教师与学生沟通的桥梁,教师靠勤全面了解学生思想状况,这样方能及时发现问题。
笔者初为人师,信心、经验不足, 只好在实践中艰难摸索。早出晚归,勤于思考涉及班级大小事务的方方面面。勤助我以实际行动感化学生,班级管理效果明显,学生良好的行为习惯也逐渐养成。
身为新时代的班主任,要不断加强自身修养,吸取课本和网络中的精华,为我所用,并结合本班实际,科学、合理地加以运用。另外,班主任要坚决抵制不良文化对学生的影响,勤灌输有助于学生成长发展、紧跟时代的观念。
(二)细
巨细无遗。细是教师与学生前进的基础。细化学习和工作涉及的一切,不放弃任何不利于班级发展的可疑之处。争取把问题解决在萌芽状态,积极思惟,认真总结,尽力争取落实每项任务,全力抓实每项工作。做细做实每件事情,仔细收集分析典型案例,整理学生的行为表现实例,为开启下一阶段学习工作提前做好充分、合理的准备。
细心地发现管理中的不足,认真比对,查漏补缺,及时弥补,在最短时间内处理好这些事情。俗语说:“于细微处见精神。”应细致地发现班级管理中的不足之处,用心研究事发起因,以最快的速度处理事情。
(三)严
严师出高徒。严是教师与学生持续发展的保证。严于律己,为学生树立良好的榜样。班主任的一言一行都会对学生发生重要的影响。学生良好的行为要在严格的氛围下得到锻炼、培养。严可救人,处于这个年龄段的学生自制力不够好,创造有利于学生发展的环境尤为重要。班主任要根据本班实际,严格要求学生,把握好严的尺度,要严中有松、松中有严、严松结合。
勤、细、严三者相辅相成、密不可分,在具体实施操作过程中要处理好三者之间的关系。
二、坚守四个心:爱心、信心、真心、贴心
(一)爱心
让世界充满爱,大爱无疆,爱心永恒。教师应拿出自己的真爱,用心去爱每一位学生,赢得学生的尊重;学生亦会积极配合教师的工作,管理效果将很明显。为让学生真正感受爱的温馨,可组织形式多样的活动,旨在让学生彻底明白爱的真谛。5.12汶川大地震后,我把有关地震的消息在第一时间告诉学生们,许多先进的感人事迹深深地感动着学生。我带头捐款,学生们踊跃参与,这种做法无形地教育了学生。
(二)信心
信心是成功的一半。教师和学生都要满怀信心地投入到紧张的工作和学习之中。只要认定一个目标,充满信心地去实现它,遇到困难不气馁、不灰心。坚持到最后,你会发现自己是多么的优秀。
为培养学生的自信心,班里遇到棘手问题我身先士率,同学们也纷纷跟进;还定期组织学生观看励志影片,这些举措深受同学们欢迎。信心会“传染”,班主任作为班级带头人,充满信心地面对一切艰难挫折,会直接影响学生的一言一行和成长发展。班主任对任何事情都要三思而后行,这关乎下一代的成长发展。
(三)耐心
进行班级管理尤需耐心。班主任应耐心教导每位学生,全心全意为每位学生服务,让每位学生都明理知信。有些事情无法预料,要教会学生耐心寻找解决问题的办法。班主任还要善于发现管理中暴露出的问题,经常找学生谈心,共同解决问题。班主任要教学生学会做人、学会学习、学会感恩、学会生存。这有利于学生学习进步,心理健康发展。
(四)贴心
班主任的心要与学生的心紧紧地贴在一起,携手追求未来的梦想,有难同当,有福同享。班主任与学生要心有灵犀一点通,及时发现学生存在的问题,并竭尽所能帮助学生解决。这样便于学习工作的开展,对班级的长远发展有促进作用。要积极引导学生坚信人生的精彩,让他们明白成长发展中的困难是暂时的,一切都会好起来,每一位学生都能实现自己的梦想,带领学生走向成功。
每到节假日,适时的关心学生,与他们共度欢乐时光,体验那种难有的感觉。同时,可组织学生登山,参加乒乓球、围棋、象棋比赛。在班主任与学生共同参与的活动中增进了解,融洽感情,班主任的心与学生的心自然而然就贴近了。
在班级管理中,这四个心可化解矛盾,收到“爱心有为,信心增长,真心付出,贴心必报”的显著效果。
三、恪守六字真言: 净、 静、 紧、 谨、 竞、 进
我牢记六字真言,全面结合具体实践,合理搭配,认真实施。经过一段时间的摸索,逐步发现六字真言能有效地帮助管理好班级。
(一) 净
环境造就人才。营造良好的教室氛围能够增强学习效果。卫生工作是班级管理的首要工作,全面调动学生创造和谐学习环境的积极性,培养有利于学生一生发展的行为习惯。教室布置亦可激发学生学习的兴趣。结合班级实际情况与本班学生实际进行教室布置,选择合适位置张贴图片或文字。学生能真切感受到教室的温馨亲切,形成潜移默化地影响,从而明确自己的学习目的,积极行动,依靠班级来展示自己。
(二) 静
静包含两层含义:教室的安静和教师、学生的心静。班主任应静心思考关系班级发展的方方面面,克服困难,为学生的长远发展出谋划策;尽力为学生创造适合学习的安静场所,千方百计使学生保持心静,从而认真听课,积极思维,及时复习。当然教师更需要心静,教师的情绪、行为会影响学生的行为。师生共同进步是课堂教学追求的最佳归宿。
(三)紧
紧张有序的学习环境有利于学生充分发挥自己的聪明才智。紧与《三字经》中的“严”密切相关。时间紧,任务重,教师和学生要充分利用时间,提高教学效率和学习效率,抓紧每分每秒共同完成教与学的任务,在有限的时间内实现学习效果最大化。
(四)谨
教学要严谨,学习要谨慎,跟《三字经》中的“细”相关。班主任要谨慎地对待班级的每一件事情,不急功近利,不急噪慌乱,以学生为本,友善待人,创造和谐的师生相处氛围。遇到难处理的事务,班主任与学生都要沉着面对、冷静思考,共同寻找解决之道,这样一个班级才能和谐有序地发展。
(五)竞
竞争无时无处不存在。教师和学生要居安思危,时刻准备应对21世纪新形势下的竞争。教师要采取积极有效的方法不断激发学生奋发向上的斗志,增强学生的自信心;引导学生互动适应竞争的环境,全面开发和培养学生积极向上、拼搏进取的心理品质。
(六) 进
道路是曲折的,前途是光明的。学习如逆水行舟,不进则退。只要有奋斗目标,在前进的道路上坚持不懈,学生最终会成功。教师要让学生认识到,任何事物的发展都是在反复的变化中前进的,人生不如意之事常有八九,遭遇困难是暂时的。因此,学生要心存进取心,时时刻刻牢记家长的重托,社会的殷殷期望,在人生的道路上奋勇前进。
21世纪的班主任需秉承中华民族的优良传统,传承先进文化,全面结合当前教育实际,与时俱进,在具体的管理实践中不断完善总结“三四六模式”,创造出更具科学性的班级管理模式。
[参考文献]
[1]吴庆麟,胡谊.教育心理学——献给教师的书[M].上海:华东师范大学出版社,2003.
[2]王道俊,王汉澜.教育学[M].北京:人民教育出版社,1999.